大班社会活动方案生活中的运动

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大班社会活动方案生活中的运动

设计思路

调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活动方式，它可以让幼儿通过自己的查找、观测、记录，主动猎取一些关于主题内容的知识，通过与同伴的沟通，提高幼儿猎取信息、分析问题和口语表达等多方面的技能。

"生命在于运动'，运动可以使人保持健康的身心。从幼儿的心理进展特点看，他们天生就好动，对运动有着深厚的爱好。依据幼儿现有的生活阅历和爱好需要，大班幼儿调查活动"生活中的运动'，从查找人们日常生活活动中的运动方式人手，在幼儿自主调查的基础上，为幼儿创设相互沟通、争论的机会，将幼儿收集到的关于运动的阅历，在与同伴和老师的互动中进行整理和归纳，加深幼儿对运动的了解与认识;通过观测、采访等环节，让幼儿知道人人都需要运动，运动有益于健康的道理。

活动目标

1.知道运动有益于健康，引发参与运动的爱好;

2.在说说、看看、动动中，提高自我爱护意识和技能;

3.能大胆地用清晰的语言表达自己知道的运动，能与同伴共享、沟通对运动的认识。

活动重点

能用清晰的语言表达自己所知道的运动，知道人与运动的关系。

活动预备

幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。

活动过程

1.活动导人。

老师运用简短的语言径直引出主题。

2.沟通调查状况。

(1)老师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行沟通。

师：你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(老师将幼儿的调查表展示出来)

(2)引导幼儿与同伴相互沟通自己调查到的运动。

(3)给不同的运动贴上标识(家里、竞赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

(4)小结：运动可以在不同的地方，有的在幼儿园，有的在运动场上，有的在健身房，生活中处处都有运动。

分析：沟通分为集体沟通和个别沟通两种形式。在集体沟通中，老师特别着重提升一些新的阅历，比如学习一些动作并了解与运动有关的人，如姚明、刘翔等;在个别沟通中，老师应加强幼儿自我爱护技能方面的教育，如不在公路上玩滑板车等，使幼儿在共享同伴资源的同时，加深对运动的认识。本.文来源：大.考.吧幼.师网;和了解，如运动中的安全问题、自我爱护方面、体育知识等。沟通结束后，老师对这些运动依据场所的不同进行了简约的归纳，从而让幼儿意识到运动可以在不同的地方进行，并让幼儿展示自己的调查表。通过展示，幼儿径直感受和了解了生活中处处都有运动的含义。

3.幼儿讲解并描述活动。

(1)师：你会什么运动?

(2)师：哪些人需要运动?为什么?

(3)小结：运动是要坚持的，人人都可以参与运动。

分析：老师设计两个层次的内容：第一层次，从幼儿自身运动开始争论，将第一环节得到的运动阅历与他们自身相联系，引导幼儿争论"我会什么运动'，在幼儿的讲解并描述中激发其参加运动的爱好。第二层次，从自身的运动迁移到其他人的运动，通过争论"哪些人需要运动'，使幼儿知道人人都需要运动。这个环节老师还可以提升一些关于运动的知识，如运动可以加强体质，可以调整心情等。

4.观看老奶奶的表演，并采访老奶奶。

(1)鼓舞幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。

(2)小结：不同的人适合参与不同的运动。

分析：通过采访，鼓舞幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问技能。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，老师可进一步提出新的活动任务，表达活动连续性。