幼儿园五大领域发展目标(小班)

幼儿园各年龄班五大领域进展目标〔小班幼儿进展目标〕一、安康领域：〔一〕、身体安康，在集体生活中心情安定、开心。1、通过适宜有效的活动，使幼儿心情稳定，逐步适应幼儿园生活，情愿来幼儿园。2、以和气可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温和、安全，逐步建立起与教师的依恋关系。3、关注幼儿的心情变化，引导幼儿表达自己的心情。〔二〕、生活、卫生习惯良好，有根本的生活自理力量。1、与家庭亲热协作，在轻松开心的气氛中，引导幼儿把握根本的用餐方法，使用小勺独立进餐，宠爱吃安康的食物，养成常常喝水的习惯。2不憋尿的习惯。3、敬重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习惯。4、通过多种形式，引导幼儿把握正确的洗手、洗脸方法，做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。〔三〕、知道必要的安全保健常识，学习保护自己1、随时关注幼儿的心情状态，鼓舞、教育幼儿知道身体不舒适时告知成人，协作医务人员进展预防接种。2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进嘴、鼻、耳里。3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱生疏人给的东西，不跟生疏人走。4、教育幼儿不做危急的事情，知道不攀爬阳台，不玩火，不动电源、开水壶、煤气灶等。5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。〔四〕、宠爱参与体育活动，动作协调敏捷。1、充分利用多种自然物、运动玩耍材料开民多样化的体育活动，培育幼儿参与体育活动的兴趣，感受运动玩耍的2、引导幼儿做仿照操、培育幼儿做操的兴趣。3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的玩耍中，能平稳地掌握自己的身体。4、鼓舞幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。二、语言领域：〔一〕、情愿与人交谈，讲话时自然、礼貌。在生活中鼓舞幼儿情愿用语言与别人交往，宠爱应答。〔二〕、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。1、引导幼儿能够留意倾听他人讲话。2、帮助幼儿听懂日常用语，并能做出相应反响。〔三〕、敢于当众讲话，能清楚地进展自我表达。〔表达自己的需要。〔四〕、宠爱听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写力量。1引导情愿跟读儿歌，复述故事的一局部或短小的故事。2感兴趣的图画书。3表达画面中感兴趣的人或物。4、萌发幼儿疼惜图书的意识，初步学习收放图书。5、在日常生活和多种活动〔绘画、涂色等〕中，鼓舞幼儿学习正确的握笔方法。〔五〕、学习和运用一般话。引导幼儿逐步学说一般话。三、社会领域：〔一〕、能主动参与各项活动，有自信念。1、制造时机，使幼儿使用自己的姓名，知道自己的性别、年龄。2、鼓舞幼儿自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，从而感爱独立做事的欢快和满足，对自己有信念。〔二〕、情愿与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。1、在日常生活中承受示范的方法，使幼儿学会使用简洁的礼貌用语与成人打招呼。2、鼓舞幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，并制造条件，使其初步学习与同伴共享玩具和图书。〔三〕、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。1、利用生活环节〔如漱洗、如厕等〕引导幼儿学习轮番，体验规章的作用，初步养成遵守规章的意识。2、教育幼儿不侵害别人，用适宜的行为与同伴交往〔如不错〔四〕、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。1、在幼儿遇到挫折、困难时，鼓舞其不要可怕，会寻求帮助。2、在教师的鼓舞和帮助下，使幼儿能坚持做完一件事，获得成功。〔五〕、爱父母长辈、教师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。1、开展丰富多彩的活动，使幼儿宠爱来幼儿园、宠爱教师和同伴，并逐步适应幼儿园的集体生活。2、让幼儿记住父母姓名，了解他们宠爱做的事，感受他们对自己的爱，知道不打搅父母的工作和休息。3初步懂得敬重自己效劳的人。〔六〕、初步了解社会常识。1、利用实地参观等方法，引导幼儿生疏幼儿园和家庭四周的环境。2、结合生活阅历，帮助幼儿生疏几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。3、开展丰富好玩的节日活动，使幼儿乐于参与。四、科学领域：〔一〕、对四周的事物、现象感兴趣，有古怪心和求知欲。1、抓住各种适宜的时机鼓舞和满足幼儿宠爱探究的需要。2、为幼儿简洁的、自发的探究活动〔如：敲打物体、将玩具、树叶等往器皿里放看如何盛满；用棋子反复滚着玩等〕制造与供给宽松的环境。3、关注幼儿所关注的事物和现象，保护幼儿的兴趣和古怪心〔如幼儿关注流水、地上掉落的花籽、花瓣、地上的小洞等〕4、引导和鼓舞幼儿乐观运用多种感官知四周事物，使幼儿对常见事物、现象及其变化，产生兴趣与探究的欲望。5、在日常生活与玩耍活动中引发幼儿对事物简洁的数形、空等特征感兴趣和有古怪心。〔二〕、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。1、供给丰富的材料与环境，使幼儿通过感知，摆布所能接触到的事物，体验事物最明显的特征〔外形、颜色、功能〕2〔外形、软硬、粗糙、光滑、滚、转、停等〕及人们对物体的作用方式〔如推、拉等。3、引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人的关系。4、引导幼儿初步感知沙、水的特性，体验事物特征，如多少等简洁的量的特征。〔三〕、能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果1、当幼儿对四周事物现象〔动植物生长、天气变化、物理现象等和兴趣时，赐予保护和支持。2〔艺术形式等〕自由表达自己的感知以及操作活动中的感受和觉察。〔四〕和好玩1、供给丰富的材料与环境，使幼儿感知、操作所能接触到的事物。2、支持鼓舞幼儿觉察环境中图形的相像之处，进展初步而简洁的求同和分类活动。32-3个物体间常见量〔如，大小、长短、厚薄等〕的差异。4、供给成双成对的物体，帮助幼儿通过操作摆布体验物体的对应关系。5引导幼儿用对应的方法体会物体数量的多与少〔4个物体以内〕6、供给丰富的材料与环境，使幼儿通过感知、操作进展比较、排序等数学认知活动。75个以内的物体，初5个以内物体的量。8、在各种活动中引导幼儿感知体验“1”和“很多”及它们的关系。9、通过与物体的相互作用，引导幼儿感知圆形、正方形、三角形。10、在日常生活中有目的地让幼儿感知、生疏白天、黑夜、早晨、晚上。11、在生活和玩耍中引民幼儿正确区分上、下等方位。运用表示空间的语言〔在……上面。12、引导幼儿使用简洁的数学词汇和语言；如有关多少的词1个”等〔五〕、疼惜动植物，关心四周环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。1、在日常生活和玩耍中引导幼儿宠爱、疼惜动植物，情愿参与饲养小动物、赐予植物浇水等活动。2下雪等自然现象，体会天冷了多穿衣服、热了少穿衣服等人与自然的关系。3便后冲水等生活小事入手，对幼儿进展环保意识和行为的培育。五、艺术领域：〔一〕、能够感受并宠爱生活、环境和艺术中的美。1、支持、鼓舞幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝摸索究身体、自然界、乐器等发出的声响，初步感知比照鲜亮的声音的强弱、凹凸和快慢，并从中获得美的感受。2、供给美丽动听和形象鲜亮的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品，引导幼儿从中获得美的感受。初步理解其内容和情感，尝试以自由律动参与赏识，或用语言、表情、动作、表达自己的感受。3、支持、引导幼儿对四周环境中常见的、形象突出、颜色鲜亮的事物感兴趣。4、供给条件，引导幼儿从具有鲜亮颜色和简洁造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受工用语言、表情、动作表达对奇特事物的亲近和宠爱。5、为幼儿接触四周环境和生活中的奇特事物，如大自然、建筑、摄影伤口等供给时机。6、支持鼓舞幼儿赏识歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺术作品。〔二〕、乐观参与艺术活动，在活动中获得开心、丰富的心情体验。1支持、鼓舞幼儿参与音乐活动的愿望，使幼儿在活动中感到开心。2、支持鼓舞幼儿在生活和玩耍中仿照事物形象和动态的兴趣。3、创设自由、乐观的气氛，供给易于把握、颜色明媚的美术工具和材料，支持、鼓舞幼儿参与美术活动的愿望，使幼儿在活动中感到欢快和满足。〔三〕地表达自己的情感和体验1〔c1-a1〕五声音调的歌曲，大胆表现歌曲的内容、情感。2、在生活、玩耍中支持、引导幼儿通过随音乐做简洁律动进展自我表现，并初步体验与他人沟通、交往的欢快。3、支持、鼓舞幼儿通过自由探究与尝试生疏几种易于敲击的打击乐器，学习敲击方法，表达自己的情感。4、鼓舞、引导幼儿对自己生疏、宠爱的歌曲和乐曲进展即表达自己的感受和体验。5、通过画线、玩色、撕纸、玩泥等玩耍活动，尽可能多地让幼儿接触各种易于使用的工具材料，宠爱操作这些工具和材料，逐步把握它们的用法，进展自我表现。6、通过命名、表达等方法，引导幼儿进展有意识的表现，运用简洁的图形和自己宠爱的颜色大胆表现生疏的事物。7、鼓舞幼儿运用生疏和宠爱的图形、材料进展多种简洁装饰。8、支持、鼓舞幼儿参与戏剧性表演活动的初步愿望，引导幼儿在日常生活和玩耍中观看，并尝试参加自己的想像与制造。〔四〕、具有艺术活动的良好习惯。1、培育幼儿初步做到用自然的声音演唱，不喊唱。2、引导幼儿初步养成正确使用乐器的习惯。3、引导幼儿学习握笔方法，初步养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。〔大班幼儿进展目标〕一、安康领域：〔一、身体安康，在集体生活中心情安定、开心。1、为幼儿供给宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中心情安定、开心。2、关注幼儿的心情，鼓舞幼儿主动调整消极的心情。〔二、生活、卫生习惯良好，有根本的生活独立力量。1进餐时举止文明。2、引导幼儿保持服装干净，逐步学会依据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。〔三、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。2识，知道猛烈运动后不能马上停顿、不马上饮水等。34、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。5教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危急或发生意时外，把握简洁的自护和求救的方法。6、与家庭亲热协作，教育幼儿遵守交通规章，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。〔四、宠爱参与体育活动，动作协调敏捷。1不怕困难的良好品质。2、引导幼儿理解运动与安康的关系，帮助幼儿养成乐观熬炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对严寒、炎热的适应力量。3、通过简洁的队行、队行变根本体操和共同玩耍，培育幼儿的团队合作意识和协调力量。4、在多种运动玩耍中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能敏捷协调地掌握身体。5、支持幼儿制造性地进展身体活动，依据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探究多种玩法。二、语言领域；〔一、情愿与人交谈，讲话时自然、礼貌。引导幼儿会发起谈话，鼓舞幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式〔各种句式、语气等〕清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。〔二、有良好的倾听习惯和相应的语言理解力量。〔同伴的、承人的、媒体的，理解对话和儿童文学作品的主要意思。〔三、敢于当众讲话，能清楚地进展自我表达。1、鼓舞幼儿情愿当众表达，表达时自然、沉着、自信。2、引领幼儿能围绕一个话题进展争论，鼓舞幼儿主动觉察问题，提出问题，乐观答复以下问题，并做到轮番发言，理解并敬重别人的观点。3、帮助幼儿在充分感知阅历，觉察事物的简洁规律，并用语言表达出来。〔四、宠爱听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写力量。1、引导幼儿认真阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言表达〔表演等〕表达对作品的体验和理解。23、引导幼儿会讲故事，会仿编、创编诗歌和进展制造性表达，会用多种形式绘画、手工制作、表演〕表现并保存自己的作品。4〔标签、海报、照片等使用信息。5、引导幼儿有生疏标记、符号、文字的兴趣和愿望，培育幼儿对图形、符号的观看和区分力量；能尝试图示、符号、关心表达。6、引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，知道书写和阅读时的挨次是从上到下、从左到右。7、通过多种活动〔如绘画、制作、缝纫、编织等〕进展幼儿精细动作，帮助幼儿渐渐增加手对笔的掌握力量，学习正确使用铅笔。〔五、学习和运用一般话。在日常生活和乐观、娴熟运用一般话。三、社会领域：〔一、能主动参与各项活动，有自信念。1、制造开放性环境，支持幼儿实现自己的想法、愿望和活动打算，使幼儿获得成功的体验，从而增加自尊、自信。2、依据幼儿的个体差异，有针对性地为每个幼儿供给表现自己特长的时机，增加其自信念，从而带动其全面进展。〔二、情愿与人交往，学习互助、合作和共享，有怜悯心。1、引导幼儿理解、关心他人的心情、情感，能主动关心和劝慰他人。2、制造条件，使幼儿主动、友好地与他人交往，体验共享、互助、合作的欢快和意义、把握交往技能，能独立解决交往中的问题。3、培育幼儿豁达、乐观的性格，能接纳、原谅别人。〔三、理解并遵守日常生活中根本的社会行为规章。1、帮助幼儿获得掌握自己心情和行为的技能，增加遵守规章的力量。2、通过讨体验等方法，使幼儿理解和遵