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文档简介
毕业设计（论文）开题报告（文科）论文题目：角色扮演在初中英语口语教学中的应用专业：英语（教师教育专业）班级：10.1班学科：英语教学法学生：王腾云学号：15号指导教师：常铭职称：讲师课题研究的目的与意义：“听、说、读、写、译”是英语学习中的五要素，位于五要素之二的“说”口语却是大多数英语学习者学习的薄弱环节。在英语教学四项技能培养训练中，把握听、说、读、写四项技能的内在关系，突出“说”的训练，这有助于学生学习英语“能力”的提高。在英语口语课堂教学中，角色表演是最常用的教学方法，而且是优化教学过程、增强教学效果所必须的重要因素。在教学过程中，可以组织学生进行课堂小表演，活化课文插图，进行情景教学，把学生带入仿真的生活环境之中，用英语表达自己的思想和感受，使学生们在“真”实情景中，把课文里的英语真正地和生活结合起来。本课题研究的是把角色扮演和口语教学结合起来，将情景教学法运用于初中英语口语教学中，在课堂教学中借助各种方式创设各种情景，使教学内容形象、具体、生动，从而激发学生的学习兴趣；让学生在真实的语言环境中学习英语，既提高学生的语言知识水平，又培养学生运用语言的能力和交际能力。本课题具有极大的实用价值和意义。有效的教学情景创设，能够激发学生的学习兴趣和英语表达能力，大大提高英语课堂教学效率。英语教学是语言教学，离不开人与人之间的情感交流，而交流则需要一定的情景。本课题的研究能够使初中英语教师明确在英语教学中，教师要创建一种开放、和谐、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，即让学生愉快地融合在英语环境中，自然地吸取和操练，增强语感，不断提高英语口语能力和整体水平。五、拟采用的研究方法及进度：1、研究方法：本论文拟采用的研究方法：文献资料法、调查法、经验总结法。2、进度：(1)下达任务书：2013年12月23日—2014年1月8日(2)查找资料：2014年1月8日—3月3日(3)论文开题报告：2014年3月4日—3月15日(4)论文开题：2014年3月19日(5)论文一稿：2014年3月19日—4月25日(6)论文中期检查：2014年4月30日(7)论文二稿：2014年4月25日—5月23日(8)论文三稿：2014年5月23日—5月30日(9)论文答辩：2014年6月11日六、学科审核论证意见指导教师（签字）：教研室主任（签字）：年月日说明：1.本报告必须由承担毕业论文(设计)课题任务的学生在接到“毕业论文(设计)任务书”、正式开始做毕业论文(设计)的第2周末之前独立撰写完成，并交指导教师审阅。2.每个毕业论文(设计)课题撰写本报告一份，作为指导
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