打击乐音乐教案15篇

打击乐音乐教案15篇活动目标]一通过．看图谱帮忙幼儿熟识乐旋律，感受音乐活泼欢快的心情。2，指导幼儿在熟识乐曲旋律与节奏的根底上，学习身体动作总谱。3，要求幼儿依据教师指挥的手势，快速正确地做出动作反响。活动预备：]一乐詵录音带厶图谱一张活动过程，]一出示图讠私秋云的池塘里真喧闹，小螃罹们开起了音乐会，它们表演吹泡泡。吹一一泡泡，吹一一泡泡。看，河蚌来了，小螺狮来了，小鱼来了，小鱼也吹起了泡泡，这时水草也跟着舞动起，大家一齐跳起来。厶倾听音乐：让我们一起来听听池塘里的音乐会。幼儿边听音乐，教师边指图谱。师：你觉得它们的音乐会怎么样？师：让我也來跟者音乐一起拍拍手吧。幼儿按乐龜的节拍随音乐拍手。引导幼儿编身体动作总谱指导幼儿分声部练习“身体动作总谱，）在总体仿照动作娴熟的根底上，教师用仿照动作指挥幼儿分声部做动作〕教师用指挥动作指挥幼儿分声部做动作。〕请个别力量强的幼儿指挥做分声部动作。三拍子的音乐以前接触的较少，所以一开头的时候有些困难，但经过渐渐的练习后，也能整齐的拍出来。看着图谱孩子们能够打出整首乐曲的节奏了，但是不知道他们配上乐后，会不会乱掉？活动名称：打击乐：拔根芦柴花（二）活动目标：1、指导幼儿通过整体仿照动作，学习打击乐《拔根芦柴花》厶运用不同打击乐器，为乐曲演奏．，活动预备：乐曲图谱一张，乐器人手一个，乐曲录音带活动过程：]一让幼儿跟教师复习“身体动作总谱”。2，幼儿。看指挥分声部动作。3，探究用打击乐配乐o）“螃蟹`小鱼都吹起了泡泡，小乐器们也要来为它们伴奏。你知道是用什么方法伴奏的吗？”让幼儿自由试试各种乐器的使用的方法、音色。分别请个别幼儿上来演奏打击乐器演奏方法，讠上大家倾听音色，并引导幼儿选择音色、音量适宜的使用方法。（2〕出示图谱，选出幼儿创编的其中三种乐器使用方法，引导幼儿用哪种乐器怎样使用比拟适直，依据幼儿叙述教师贴上相应小图片。幼儿看图谱和教师指挥进展配器演奏2一3遍《4）引导幼儿转变配器使用方法，按新的方案看指挥演奏。〔5）留意倾听，提出力度要求。引导幼儿依据力度要求，选出最正确配器使用方案进展完整约演奏。先进展复习，让孩子回忆昨天学过的学六在复习过程中，我又把几个连接的地方强调了一下。我发觉，孩子们知道乐曲的拍子，但是有时反响不过来，可能是缺乏联系吧，等娴熟以后我想状况会有所转变。活动反在第一教时时，我们已经熟识了乐曲，并能依据音牙的曲段进展身体动作“在其次教时我们要运用乐器进展演奏，虽然乐有些熟识了，但是要用牙器演奏，孩子还是显的元所适从，只是拿着乐器每别兴奋。我想，要进展打击年，就必需要有清晰的图谱，但课程上的图谱我觉得还不够清晰和有用，我得自己重新设计一张既美观又清晰的图谱。应当怎么样设计呢，我不禁犯难了。这时放在果子旁小友带来的水果给了我灵感，或许可以把这三种水果分别来代替这三种乐器，并在图谱上画出来，这样一宗，小朋友看到自己一组的水果就知道该他们演奏了。心动立刻行动，我先好图谱，然后再在节奏下面画好各种乐器所代表的水果，0K了，我想，这下孩子在活动中确定能更加清晰的进展演奏了。活动立刻开头了，在复习完前一教时的内容后，我突然出示了三只水果，苹果、橘子、香蕉，孩子都感到很奇怪，音乐课上，教师拿出水果来干什么呢？激起了他们剧烈的奇怪心。然后我把小朋友分成'苹果陡，、'橘子队，、'香蕉，让三队小朋友分别拿好三种乐器。“接下来，我们要开头演奏了。”我边说边出示了我细心制作的“水果图谱”，看到这张特别了图谱，孩子们都睁大了眼啃。在进展分组练习后，就尝试着完整演奏，效果还真不错。孩子的留意力明显比以前集中了，兴趣了更大了，孩子完成目标也更轻松了，效果也更好了。活动后，我想，其实每个活动只要依据幼儿年龄特点和兴趣，专心去思索，细心去设计修改，仔细的去组织，却么我信任孩子会更有兴趣去学，也会学的更好的“打击乐音乐教案2活动目标]．憝识《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的牙，器为歌伴奏。2依据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。3在交换乐器时，通过看教师的体态、倾听教师的声音，掌握好自己的乐器。4培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备1活动前屡次播故《爷爷为我打月饼》音乐磁六让幼儿初步感受歌曲旋律2．幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。活动过程1,引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷．为我打月饼》。教师播放歌曲磁带，幼丿L倾听。幼在教师问题的引导下，回忆歌曲根本内容。2．幼儿尝试为歌曲创编节奏型。教师完整地范唱，同时鼓舞幼儿有节奏地拍手，进一步熟识歌北约内容和整体构造。教我来唱歌你，们用拍手的方法为音乐伴奏。（教师要留意观看幼儿不同的节奏型）。幼丿L跟教师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。教师引导幼儿将扌白手动作转化成“身体动作总谱，。教师；现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢？教师留意提示幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。教师反应幼儿的身体动作并集体练习。教师：现在，请一个小朋友把自己的动作做给大家看。（教师只哼歌曲的第一句，作为开头提示）教师：我们一起跟着一个小朋友来做动作。（教师带着集体仿照个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四，劬。3．引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。教师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。留意最终一句要和指挥做的一样。（两种节奏型都要练习）教师指挥幼儿练习身体动作。教师，现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。4．引导幼丿L演奏打击乐器。教师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。教师．请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指浑，空手做演奏牙器的动作。教师指挥幼儿拿打击牙器，集体演奏I一2、一教师指导幼儿自由交换打击乐器进展演奏。教师（放低音量）：交换年器之前，请小朋友把手里的牙器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家快速找到自己的新位置下的新乐器。5教师组织幼儿收放打击乐器，完毕活动。活动反思这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十五是中秋节，是我国的传统节日之一。讠h孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。让幼儿争中秋节有哪些风俗？最喜爱吃什么？良好的廾端是胜利的一半，这也是本次活动的可取之处。在教唱歌曲的过程中，主要以幼儿仿照学习为主，充分表达了幼儿的自主学习力量，教师只重点教唱难唱准的句子。表演局部，根本交给幼儿自己完成，自已想怎么表演就怎么表演，我比拟喜爱用这种让幼儿自由发挥的方式培育幼儿的表演力量和自信念。感悟了音乐的心情与情感，享受到了和谐声音的奇妙。打击乐音乐教案3教学目的：I,通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凸起伏约旋律，把握乐曲的节奏。2．通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的兴趣。3并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏，培育幼儿的观赏力量和手眼协调的力量。教学重点：通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。教学难点：通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。活动预备：节奏谱、提示图片若干、CD、多媒体、打击乐器若干。教学过程：、开头局部1听音乐学解放军进教室。2、教师谈话，引出课题《我爱北京天安门》。、根本局部1,教师与幼儿共同复习歌曲《我爱北京夭安门》，调动幼儿已有学习阋历。2．观赏音乐，听后提问：A这苜乐曲是几拍子的？B牙曲的节奏感怎么样？c听了这首乐曲你想干什么？3教师引导幼」L通过演唱学习拍节奏。4出示的谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。2/4XX《xx5教师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。o）完整看节奏谱用手的出节奏型〔2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。（3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。6自选打击乐器看节奏普进展演奏，7看指挥用乐器演奏一遍。〔提示幼儿要留意看教师的指挥）三、完毕局部l,教师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小朋友高不快乐啊？2．整理．用具，下课休息。教学反黑本次活动是一次家一长开放曰活动，孩子们在家长面前显得更为兴奋，并为为已的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松愉悦的气氛中得到了沟通。节奏乐活动虽说平常进展得不太多，但为什么在今H的活动中孩亍们将看谱子打节奏的技能把握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展现完自己打节奏的方式后，问幼儿教师为什么这样打，．幼儿很快就能熟悉到、由于教师在谱子上亘了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要扌自手，月亮就要休愿，而汽车就要拉”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中“最终的．互动环节孩子们和家教都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反响比家长还快，虽然是一次打缶乐的新授活动，孩子和家长是一起开头进展的这次活动，通过一节课的时间，孩子们已经把握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动完”毕后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定妄请孩子们当你们的“小教师，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！打击乐音乐教案4活动目标．1一感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进展演奏。2，创编鸪子飞行、唱歌等仿照动作苤音乐表演。3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感活动预各：铃鼓、碰铃`圆舞板等乐器人手一件。活动过程：`复习歌曲《邮递员叔叔》]一齐唱歌曲2，过唱边做兴表演。”、谈话：“会送信的鸽子]一知道“信鸽”的特点。厶探究鸽子“飞行”、“唱歌”的仿照动作。、观赏歌曲。]一感受音乐的节貊，以及歌词内容。2，随者音乐做“鸽子飞鸽子唱歌”的仿照动作。四、把握乐曲整体节奏构造。用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍，用摇铃煽动作表现子“动”身”和“回来，两手食指相碰表示鴿子的“咕咕”叫声。完整地苤音乐做节奏动作。五、分声部练习。]一依据教师的指挥做动作。2，练习摇铃煽动作，然后再分声部练习。、打击乐器演奏。在演奏过程中，留意用美丽的姿态、适宜的演奏力度表现得意的鸽子。七“复习活动。上歌表演．《盖房子》厶全体幼几或分组进展。打击乐音乐教案5活动目标]一通过搜集各种石头及帮助物品制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打缶乐器。厶通过噪作，运用不同的方法体验不同石头打缶乐器敲击的声音，培育幼儿对节奏的爱好。3，选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动重点运用石头及帮助物品进展石头打击乐器制作。活动难点用自制的乐器感受西二拍的强弱规律。活动预备]一不同大小的石头。厶空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、小勺子。3，与音乐匹配的节奏卡一张。活动过程（一〕开头局部：介绍各种搜集约石头及帮助资料引起幼儿对活动的爱好。师：日e到0！小生友们好！前几天你们搜集上来的石头，杨教师把它整理后放在了活动室里，现在我们就一起去看看吧！组织紡儿在制作区有序坐好后，并让幼丿L观宥石头“（二〕根本局部：]一介紹`选择石头和废旧物品。师：宥！这些都是你们带来的石头，有大石头、小石头、还有像豆子一样的石头《。今曰呢，我们就要用这些石头和废旧物品做成好玩的乐器。你们知道什么家乐器吗：？乐器就是能发出奇妙声音的物体，它是帮忙我们打节奏和伴奏0的。那桌子上只有石头，废旧物品在哪里过？哇！在那边的桌子上呢。现在就请你们选择自己喜爱的石头，跟着杨教师一起去拿废旧物品吧！师：看，杨教师给你们带来了很多的废旧物品。（有：矿泉水瓶、易拉躪、小勺子）2、引导幼儿用石头及废旧物品进展石头打击乐器的制作。(1)教师巡回指导并鼓舞幼儿探究出更多的乐器制作方法。（教师提示幼儿肯定要选择石头和物品）师：现在我们每人选一样废旧物品吧！你们都拿到废旧物品了吗？想想怎样让你手中的石头和废旧物品发出声音呢？这就是我们做成的乐器。那没拿到废旧物品的小朋友怎么办呢，手上只有一块石头能发出声音吗？我们现在来尝试一下能不能发出声音，请没拿到废旧物品的小朋友赶快去那拿一块石头过来，然后把两块石头碰在一起听一听有没有声音？乐器做好了，那现在让我犷的乐器一起发出欢乐的声音吧，师：拿着你们做好的牙器到前面来找个小椅子坐下。请个别幼儿展现自己做的石头打牛乐器。师：看，你们做出了那么多的乐器，现在教师就要请个别的小朋友上来展现他们的乐器。〖一至两个幼儿展现）（3）教师小缬石头乐器的多种制作方和演奏方法。师：你们制作的乐器真棒！教师一看了一下小朋友制作的乐器有三种濱奏方式：一种是碰的；一种是敲的：另一村是摇的。现在请通过敲打发出声音的小朋友站起来展现一下你们的乐器，接着我们请通过用徭的方式来演奏乐器的小思友站起来展现一下你们的乐器，最终我们请通过用碰的方式来演奏的小思友站起来让你们的乐器发出欢乐的声音。让你们的乐器发出欢乐的声音吧！出示节奏卡。（画节奏卡）师：乐器做好了，那现在我们就开头用我们自制的乐器来打节奏吧！看，杨教师已经给你们预备好了节奏卡。(1)这是一条四二拍子的节奏，它的节奏规律是强弱、强弱。個唉！我们看到上面都有些什么呀？（很多的手的谁能用小手来表现一下第一幅图，它是怎样做的？两只手拍到一起有声音冯？（0》现在我们一起来看看其次幅图，谁又能小手來表现一下呢，它又是怎样做的？两只手分分了有声音吗？（没有〕刚刚教师说了四二拍的节奏规律是强嘯，用我们的小手怎样来表现四二拍的强翡规律呢？两只手拍到一起是强拍还是弱拍？两只分开是强拍还是弱拍卩现在我们就开头0我们的小手和乐器分别来表现强弱规律吧！囹现在上面又有些什么呀？（字宝宝）这些字宝宝呢是一首好听的儿歌，它和上面的节奏是联系在一起的，接下来我们要一起把儿歌的强弱规律给表现出来。4，看，这是教师为你们预备的打牛图谱。你们看到上面都有些什么呢？小女孩表示乐中的过门，音乐开头的时候我们要跟着小女孩摇头，当听到唱歌的时候我们就用乐器把节奏打出来。那小鼓棒表示我们打击的节奏，两个小鼓棒在一起表示让乐器发出声音，两个小鼓0分开表示不能让乐器发出声音。现在请小朋友看着图谱用我们自制的乐器来演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧！5、幼儿用乐器自己展现。6，请把你手中的乐器和其他小朋友的乐器互换一下，我们再次来感受音乐的欢乐。（三）完毕局部走我们到操场上去演奏，让全部的小朋友一起来共享欢乐！打击乐音乐教案6〖活动目标}I.在熟识曲调的根底上，尝试用为制乐器演奏乐曲。2．训练幼几的节奏感，培育幼儿的尝试精神。〖活动预备}自制的打击牙器一套《筷子每人两把，每把筷子由三根筷子捆在一起，茶杯，雪碧瓶做的摇铃`易拉罐做的的筒各一个〕，“单黄管波尔卡”音乐节奏图，写有三种节奏型的大白纸一张。〖活动过程}、幼儿听音乐进教室幼儿集体听音乐，跳舞蹈进教室，坐在座位上一起拍手至音乐完毕。、复习已学过的节出示写有节奏型的卡片，让幼儿徒手练习打节拍。（节奏让幼儿动脑筋，可用古诗“静夜诗”、“悯农”等念出这种节奏、新课一一打击乐“拔根芦柴花”I.师：小朋友节奏拍得真好！下面请你们听一首音乐（放“拔根芦柴花”音乐）。提问：这首音乐好听吗？（好听〕这首音乐叫什么名字？（拔根芦柴花）师：现在请小友再听一遍音乐，听一听这首音乐是几拍子的节奏？听起来有什么样的感觉？〔放“拔根芦柴花”的音乐让幼儿边听音乐边为由的做动作）提问，这首音牙是几拍子的节奏？（20拍〕这首音乐听起来有什么样的感觉？（活泼，欢乐，就像过年一样的喧《舒适“．“的2．师：今E教师教小朋友演奏这首音乐，先听这首曲子的弟一局部。（放第一局部的音乐）提问；哪个小朋友能拍出这段音乐的节奏？（让个别幼儿练习拍节奏×××《×××I)请某小朋友上来带着大家边听音乐边拍节奏。（放第一局部的音乐让幼儿练习）连续听音乐的其次局部，听听我们虻什么节奏？（放其次局部音乐〕听完音乐后让幼儿拍出××××1×××℃节奏，请一个幼几上来带着大家边听音乐边拍节奏。()f其次局部音乐〕师“大家一起听音乐的第三局部早听听拍什么样的节奏叭放第三局部音乐）听完音乐后让幼儿拍出××1××1××|节奏，请一个幼儿上来带着大家边听音乐边拍节奏。（放第三局部音乐〕师：小0友节奏拍得真好！教师把你们拍的三种节奏型写在纸上，现在请小朋友拿起我们喜爱敲的筷子跟着音乐演奏一遍。（放“拔根芦柴花”音乐，出示图一一教师指挥幼儿看三种节奏型演奏〕师：演奏得真好，下而看一看这是什么？（出示茶杯，自制的响筒、摇铃，让幼儿说出自制乐器名秸）师：对了，这是我亻门自已做的响筒、摇铃。这是我们常常到的小茶杯，今H就用我们自己做的小乐器演奏这首音乐，幼丿L听音乐分别用响筒、摇铃`小茶杯演奏第一段音牙。师：其次段者乐我要分组演奏，先用响筒演奏音牙的第一局部，其次局部，茶杯演奏，第三局都用摇铃演奏，最终两小节大家合奏。师：我们学会了合奏，分组演奏，现在我们完整演奏这首曲子，第一段音乐合奏，其次段音乐分组演奏，第一局部用晌筒演奏，其次局部用茶杯演奏，第三局部用摇铃演奏，其次段音乐最终两小节大家合奏。让幼儿练习演奏两遍。四、跳“单簧管波尔卡”舞。让幼儿尝试用身体动作表示音乐节奏强弱、快慢师：我们一起跟着音乐跳舞吧！请你们用自己想出来的动作学一学这些漂亮的花和枝条在音乐声中跳舞的样子，音乐一样的地方做一样的动作，音乐不一样的地方做不一样的动作。（最终，教师同幼儿一起随欢快音乐出教室）打击乐音乐教案7活动名称：我是小小音乐家活动目标：长培育幼儿的探究精神厶能制作出简易的乐器3、幼儿体验活动中的欢乐活动预备．幼几从家里带来的易拉罐一奶瓶，空塑料瓶，筷子`琬、沙子`豆子。活动过程]一教师放一段美丽的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说“这首曲子真好听，我想请小朋友们0小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”厶请幼儿积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3，请幼儿想一想，假如瓶子里．装着东西将是什么效果，装的东西不同效果一样吗？巛请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进展试验。请孩子们说一说音响效果有什么不同。大家拿着制作的乐器来演奏。打击乐音乐教案8活动目标．1、尝试用各种“乐器”进展演奏，体验“打鼓”的乐趣。2`音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。体验与爸爸妈妈们共同进展打击乐的乐趣。培育幼儿约音乐节奏感，进展幼儿的表现力。感知乐曲约旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。活动预备：水桶，牛奶罐一俭盆、筷亍等，《加油干》图讠音乐《加油干))0活动过程：长谈话；小朋友们今曰我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢送他们呀？2、引丸我有个建议今日我们用鼓声来欢送我们的爸爸妈妈们，你们说好吗？（师向幼儿介绍鼓：水桶，脸盆、筷子““）我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢？3、幼儿自由打击。．）师示范敲击鼓，并说出欢送讠司：爸爸妈妈中一班欢送）幼儿敲击鼓声说出欢送词。（3）师小结：重点说出幼几敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。《、争论图谱，并尝试打击根本节奏．o〕师出示《加油》的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌欢送你呀么嗬嘿，欢送你呀么嗬嘿，我们大家欢送你，欢送你，欢送你，欢送你呀么嗬；黑！〔2）幼儿跟随《加油干〗的音乐唱欢送词，表现内心的愉悦心情。〔3〕我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢？〔师幼共同为苤谱配鼓〕〔4〕儿看图谱用“鼓"演奏。〔5〕请个别幼儿合作演奏。5`幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓"进展演奏，表达心中的欢乐。活动反罨．兴趣是纺儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习`主动探究的德望。爱好音厼是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。打击乐音乐教案9活动目标．听辨不同的节奏型x—，xNIXx|，和\x这xxl,并用拍手动作表示。学习看指挥演奏打击乐器，并在演奏过程中保持自己的演奏速度。活动重难点：能听辨不同的节奏型会用拍手动作表示，并能看指挥演奏打击乐器。活动预备．图讠节奏谱、小动物图片。2、铃鼓`碰铃，圆舞板。活动过程：语言导入。师；今El教师为你们请来了四位小伙伴，他们想和小朋友们一起来做嬉戏，你们情，愿吗？`出示图片，引起幼儿兴趣。“你们宥，谁飞来了？”（小鸟）“它还带来了一张节奏谱呢，想请小朋友帮忙它演奏一下，你们情愿帮忙卸”出示节奏谱“x我们一起来试试。”（幼儿拍打节奏〕厶“下而这位小伙伴可大方了，不好意思出来。它想先请你们来演奏一下，你们情愿吗？"（幼儿\x《xx0“你们演奏得真棒，通过这个节奏，你们觉得它是谁吗？”（幼儿猜）出示小兔。“看看，大嘴巴青蛙来了，可它把节奏谱丢了，我们一起来帮帮它想一想，它表演的节奏谱是什么样的呢？我静静的提示你们一下哦，它的节奏谱是叫出来的，你们猜出来了吗？”（幼丿L)xxxIxxx“咦，那第四位小伙伴呢？不要急，它来了。你们看，它是谁啊叭小猪）小猪他说；'我是一名指挥家，我的消失就表示大家一起来演奏。，小應友们，我们一起来演奏吧。”、分组用身体动作来演奏〔1一2遍）四`配乐器演奏图谱长教师：“四位小伙伴，想得真周到，都为我们配上了小乐器，小鸟请来了哪个乐器宝宝？小兔请来了哪个乐器宝宝？小青蛙请来了哪个乐器宝宝？我们也把乐器宝宝请出来吧！”教师指图谱，幼儿演奏。（2一3遍〕厶请幼儿当小指挥，教师帮助。（2遍）五`活动完毕。！”“下面，我们和小伙伴到教室里去交换乐器演奏吧打击乐音乐教案]℃设计意图《小看戏》是一首具有浓郁东北秧歌风榕的曲子，曲调欢快`热闹，节奏感强。适合幼儿用动作表现出来，同时配上打击乐器演奏，更能让幼儿感受新年的欢快气氛。我想到《纲要》中提到“要擅长发觉孩子感兴趣的事物，戏和偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导过所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。活动目标．1、初步学习打棒的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的心情。厶依据创编的节奏型，为乐曲配上适宜的动作并尝试配器。知道既要留意看指挥手势，又要仔细倾听音乐，才能整齐合一地进展合作演奏。培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预各：录音机，《小看戏〗音乐磁带。幼儿已经学会舞蹈《小看戏》。3一乐器，小铃，铃鼓、打棒各是紡儿人数的/3。4，戏曲视频。活动过程：]一教师与幼儿共同舞蹈，熟识乐曲旋律。引导语：妞妞、东子我们一起去看戏咯。（舞蹈《小看戏》）厶幼儿在舞蹈的根底上，创编身势。幼儿音乐创编身势。引导语：刚刚我们跳的舞蹈叫什么名宇？（小看戏）引导语我们刚刚用舞蹈表现了这首乐器的节奏，你会用身体节奏来表现这首乐曲的节奏吗？幼几创编局部身势。3、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。幼儿尝试对教师身体动作的示意做出节奏动作反响。4，教师引导幼儿探究打击乐器方案进展乐器演奏。幼儿演奏乐器。交换乐器演奏。5、观看戏曲。完毕局部表扬仔细演奏约幼烁使幼儿知道我们都是小演奏家了，增加幼儿的自信念，小结活动状况，下课！教学反是本次活动幼儿很感兴趣，由于欢快的音乐对于幼儿有着特别的吸引力幼儿很是喜六而且本次活动又要让幼儿进展打击年器演奏，各种各样的打击乐器．让从来没见过的幼儿们目不暇接，兴奋不已，恨不得立亥」一展身手。通过这次音乐活动，我觉得需要留意的问题是：节奏活动的内容和进度肯定要适合幼儿的水平和需要，不能落后，也不能远远超过幼儿的现有水平，最好是在幼儿原有力量的根底上再加大课程难度。如：xx《××幼儿已会拍，但小看戏中的“××《×××1对幼儿来说就是一种挑战，所以在节奏教学中，要根据由简洁到简单的挨次步步推动，稳固之后再加大难度。其次，要准时了解幼儿的兴趣点，准时做出应变。活动中教师要随时观看幼儿的状况，并对课程安排做出相应的调整很重要。对于全部的打击乐课，我们大家有个共同的困惑，就是“规章与幼儿自主选择权该怎样有效地结合起来。”对于这个困惑，专家和大家的意见是，一开头就要培育孩子良好的规章意识，等规章意识建立起来后，再让其自主选择。小百科：看戏指观听戏。引申为幸灾乐祸，旁观一欣赏戏演出。打击乐音乐教案11设计意图：本次活动是家长开放三活动，我以这个活动为载体让家长了解一些新的教育理念，我们盼望能够帮忙幼儿建立自主的学习，追求自主的欢乐，我们对自主的理解就是让幼儿成为头脑糊涂的自我建立者，详细表达为三个0标：o〕学会做人。这是从情感态度上动身，如本节课我就是要让幼儿体验一种高度合作与协调，体验胜利。（2）学会做事。这就是以往家所熟识的学问技能方而的，本节课就是提高幼儿的节奏感和音乐感知力量。〔3）学会学习。以往强调教师教现在教师引导幼儿了解学习的方法，这节课我就引导尝试转换身体动作为节奏，探究乐曲的配器方案，而不是直接的将如何演奏，配器告知幼儿。总之在教育教学实践中我们深深地感受到，培育幼儿的各种力量往往比幼儿猎取单纯的学问有益的多，这些力量、情感与态度对幼儿是终身有益。活动目的：I.在学习身体动作的根底上，学习用乐器演奏“解放军进展曲”。2．尝试转换身体动作、为节奏，探究乐曲的配器方案。3．在演奏时体验精神饱满的感动心情及火家合作胜利的欢乐。活动顶各：磁带、乐器（碰铃、圆舞板、铃鼓，大鼓）节奏谱一张活动过程：]．观宥录像引入，激发幼儿的兴趣。小朋友熟悉解徽军吗？觉得解放军怎样？〔神气、英勇〕今E]我们就来当解放军，先来听音乐观看解放军的录像，看看解徽军在干什么？2．倾听厼曲旋律，观看教师表演。提问：你观察解故军在干什么？（踏步、甩头、吹喇叭、欢斗）3．幼儿表演。要把解放军的勇敢神气表现出来。4．看教师表濱，幼儿转换拍出身体动作的节奏。5．看节奏谱听音．乐练习的节奏。6．学习使用乐器进展演奏。）、启发幼儿探究配器方案。〕、持乐器练习。〕持乐器看节奏谱演奏，听音乐看指挥使用乐器进展合奏。请一名幼儿当指挥演奏。《6）加大鼓。7．谈话。今彐我们大冢一起合作才可以演奏好这首解放军进展曲，你们有什么想法？我们要把解放军这种团结合作、遵守纪律、英勇的精神保持下去。家长反应：这个活动跟以往的音乐教学方式有很大转变，比拟活泼，区分了呆板．陈旧约学习方戋孩子平常土拟喜爱来幼儿园，对幼儿园的活动感兴趣，说明幼儿园的教育教学幼儿感兴趣；教师的教学方法新奇好玩，幼儿参加的兴致高，都能积极主动地参加活动，气氛好。打击乐音乐教案12活动目标，]一通过搜集各种石头及帮助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打缶乐器的欢乐。厶通过噪作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲．击的声音，培育幼儿对节奏乐兴趣。3，选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。活动预备：不同种类、不同大小的”石头。各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的〕、棒子等。与音乐匹配的节奏卡一张。活动重点．运用石头与帮助材料进展石头打击乐器制作。活动唯点运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。活动流程．导入活动一一制作活动一一介绍活动一一演奏活动活动过程：、导入活动介绍各种幼儿搜集的石头及帮助材料引起幼儿对活动的兴趣师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来为一看。`制作石头打击乐器，练习演奏方法。]一引导紡几尝试用百头及帮助材料进展石头打击乐器的制作。厶制作过程中发觉问趣教0准时赐予幼儿帮忙。石头打击乐器制作，演奏参考、0两块石头相互敲打@将一些石头放入纸盒中摇摆@将一些石头放入塑料瓶中摇摆．将一些石头放入易拉罐中摇摆0将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。3，指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。、争论活动！a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。h、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜亮为宜）a,幼儿合奏进展表演。B,相互交换石头打击乐器进展表演。打击乐音乐教案13课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩婚戏，这个嬉戏情节明白，人物的善恶清楚，孩子们都很喜爱玩。音乐原曲名《胡西尔？休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢忄能诙谐，乐段清楚，稍作剪辑，便呈现出ABA构造特点；，我将“超级玛丽"的嬉戏情境与乐曲结合，设计出打击乐嬉戏“玛丽波尔卡，，以“闯关，的嬉戏情境吸引幼儿积极参加。活动目标1.识乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的心情，能随乐合拍地做“走，跳和吃蘑萜大”的律动，能看指挥进展打击乐演奏活动。2．在图谱和口令动作的示意下，大月旦匹配乐器，尝试依据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音喃效果．能在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进展合乐演奏。3．体验屡次闯关和升级所带来的挑战乐趣。活动预备幼儿玩过嬉戏“超级玛丽，；图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套，活动过程、熟识音乐的段落构造，学做各角色身体仿照动作I.提问引出超级玛丽的话题。师：你们玩过“超级玛丽“的嬉戏吗？里面有哪些好玩的？2．出示图谱，介纠内容，说说简洁的口令。师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关0看他遇到了谁？（特殊强调乌龟的特征与应对的方法）3．倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA的构造。师：玛丽闯关的时候还有音牙，我们一边听音乐一过看看玛丽是按什么路线闯关的。4．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。(1)师幼创编A段“走、跳，定住”动作，并随乐练习。师：我们清晰了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试？大家坐在椅子上学一学。（合乐练习AFk)师幼创编B段“吃一个蘑菇，渐渐长大”的动作，并随乐练习。玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大过？谁来试试？大家向他学一学。〖合乐练习B+A段）师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。完整练习（指图+动作）。师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。（合乐完整练习〕（评析：活动开头教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩嬉戏中玛丽闯关的情境。随后教师出示相关图谱，启发幼儿观看其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮忙幼儿熟知动作模型和节奏模型。最终，强调音乐的斓A构造，为后面的活动奠定了根钔`的乐进展“超级玛丽”律动嬉戏，再次感受嬉戏的乐趣师：我们要进展闯关嬉戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦！小玛丽们预备好了吗？师；听！闯关胜利了吗？（尾音显示胜中l)（评析：教师给予幼儿“超级吗丽”的角色身份进展闯关嬉戏，帮忙幼儿再次观赏了音牙，并在玩中对者乐`角色，情节有了更加深刻的记忆和理解。结尾处加上代表胜利的尾音，让幼儿自己区分胜利与否，增加了趣味性）`探究为乐曲匹协作适的“武器”，看指挥大卫地进展闯关嬉戏1.依据身体动作的示意，探究用拎鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。2．看指挥完整乐演奏．初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。（第一关）3．在嬉戏情节进展线索的提示下累加大鼓进展合乐演奏巛其次关〕4．交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。（第三关〕（评析：此环节的嬉戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中）四、完整随乐闯关表演（终极挑战）1.局部幼儿做律动嬉戏，局部幼儿用乐器伴奏做掩护，进展终极闯关。师：我们要进展最终的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽]请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。假如他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。2．表演与演奏的幼儿交换，连续闯关。（评析：局部幼儿在场地中间表演律动嬉戏，局部幼儿用乐器当武器演奏，双方帮助闯关，增加了幼．的合作力量和艺末表现力）打击乐音乐教案]．4活动目标，]一尝试运用打击乐器为乐曲进展伴奏，激发幼儿