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文档简介

Word版本，下载可自由编辑《说声谢谢》大班教案活动目标

1、让幼儿知道当接受他人的照看与帮忙后，要表示感谢。

2、懂得对劳动者的敬重，不仅仅是口头上的敬重，更重要的是珍惜他们的劳动，疼惜他们的劳动成果

3、对他人给自己的帮忙关怀和服务心怀感谢之情

4、会表述自己的谢意，情愿用行动珍惜别人的劳动。

5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

6、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

叙述故事为什么说“感谢”：

两个人，一个老爷爷和一个男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。

于是，两人来到小溪边。凉爽的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。

“感谢你，小溪!”老爷爷说。

小男孩笑了起来。

“您干吗对小溪说‘感谢’呢?”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”“是这么回事儿。要是一头狼来喝了水，它是不会说‘感谢’的。可我们不是狼，我们是人。你知道吗?为什么人要说‘感谢’?想想去吧，谁需要这声感谢?”由于爷爷最口渴，需要喝水时，小河帮爷爷解渴，爷爷很感谢小河，所以，爷爷才会跟小河说：“感谢”我们收到帮忙应当心存感谢。

活动过程

1、导入：故事《为什么要说感谢》;老师：小伴计们好，今日，我有一件事要问问你们，老师为一位小伴计系了鞋带，哪位小伴计应当说什么?

幼儿：感谢。

老师：恩，真好。我要表扬在座的小伴计，你们真有礼貌，都知道获得帮忙应当说感谢。老师现在有一个有关“感谢”的故事，我们听听故事里的主人公有没有礼貌，一起观赏故事--《为什么要说“感谢”》

2、分段叙述故事，设置悬念：

老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的?

叙述故事的前半部分，让小伴计替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说‘谢鞋呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗?那老爷爷的这句感谢是说给谁听得呢?

3、说说亲身经受：

老师：有没有帮忙过别人，别人是怎么感谢你的?当你帮忙别人的时候，心里是什么感受?你是怎么样表述谢意的?除了感谢人，我们还能够感谢什么?

活动延长

小伴计，最应当感谢的是爸爸妈妈对不对?那让我们回家后亲亲爸爸妈妈告知他们：“爸爸妈妈，感谢你们。

教学反思：

现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，简单导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为全部人对自己的关怀、帮忙、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为意。对父母都难说声“感谢”，更难对其他赐予他帮忙的人真心诚意地去表述感谢。本课重在引领同学观看自己身边的人和事，认识社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发觉、体悟中有所感悟，激活他们敬重并感谢劳动者(包括身边的人)的情感

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