作文教案第六单元中学作文

步最大者，以备班上展示分享。我最棒，因为我努力！班内分享小组最出色的改文，修改前后的文段要同时展示，叙故事马的故事大家读了很多（成语故事、名马的故事）你最感兴趣的是哪一个？讲给大家听听？（简洁）塞翁失情颂诗歌①学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。②教师积累交流。臧克家的《老马》这首欣赏改后（三）班内展改——分享改文，群评群改五、美文共赏，颁发星章人人都是小老师，让我们一起共同进步步最大者，以备班上展示分享。我最棒，因为我努力！班内分享小组最出色的改文，修改前后的文段要同时展示，叙故事马的故事大家读了很多（成语故事、名马的故事）你最感兴趣的是哪一个？讲给大家听听？（简洁）塞翁失情颂诗歌①学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。②教师积累交流。臧克家的《老马》这首欣赏改后（三）班内展改——分享改文，群评群改五、美文共赏，颁发星章人人都是小老师，让我们一起共同进步——探究记叙文之细节描写和环境描写3．思维的拓展训练，引导学生将自己阅读中积累的素材有效运用。A老骥伏枥一马当先马不停蹄快马加鞭马到成B塞翁失马指鹿为马老马识途按图索骥伯乐相根据学生得出规律，教师小结：A组侧重于马的精神气概，或勇敢威武，或奋进快速，或忠诚勤学生肯定回答回顾本单元然导入师生双向交势引导学生观察老规律马，焉知非福，他让我们用发展的、辩证的、乐观的眼光看世界；指鹿为马警示我们应该用清醒的头脑，敏锐的眼步最大者，以备班上展示分享。我最棒，因为我努力！班内分享小组最出色的改文，修改前后的文段要同时展示，叙故事马的故事大家读了很多（成语故事、名马的故事）你最感兴趣的是哪一个？讲给大家听听？（简洁）塞翁失，使改写有针对性。因为有了你，大家更精彩！4.马，焉知非福，他让我们用发展的、辩证的、乐观的眼光看世界；指鹿为马警示我们应该用清醒的头脑，敏锐的眼步最大者，以备班上展示分享。我最棒，因为我努力！班内分享小组最出色的改文，修改前后的文段要同时展示，叙故事马的故事大家读了很多（成语故事、名马的故事）你最感兴趣的是哪一个？讲给大家听听？（简洁）塞翁失，使改写有针对性。因为有了你，大家更精彩！4.汇总好本组内的各大亮点，组织好赏评语言，做好展示准备。书师小结技书B组侧重于马带给人们的警示，成语里都包含着一个故事。①学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。②教师积累交流。它把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，想与想象。为改写作准备学生交流听读感受。学生从写作归纳出写作导航马”情颂诗歌①学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。②教师积累交流。臧克家的《老马》这首老马遭遇、千里马被埋没）（历史故事中的事例我们掌握了不少，你的生活中，有没有和马的近距离接触呢？讲给，全体参与赏析：好在哪里？如何写的？不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？在思维的碰撞后进行二次修改（某段导文章构思：点题→各类马的形神事→升华主题③学生谈自己的创作思路四、作文以下两题选作一个①投示要求：情颂诗歌①学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。②教师积累交流。臧克家的《老马》这首老马遭遇、千里马被埋没）（历史故事中的事例我们掌握了不少，你的生活中，有没有和马的近距离接触呢？讲给，全体参与赏析：好在哪里？如何写的？不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？在思维的碰撞后进行二次修改（某段导文章构思：点题→各类马的形神事→升华主题③学生谈自己的创作思路四、作文以下两题选作一个①投示要求：导训练示范片段写作：①教师示范作文《马，人类无言的朋友》③学生谈自己的创作思路②以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题，写学生广交泛纳找同学读学生交流学生交流阅方法）求拒食草料，郁郁而终，谱写了一曲诚信的壮歌。它们所傲视的，也许就不仅仅是它的同类了。小结归纳：选好题目合作归纳学生交流学生交流阅读感受（从写作技巧、写作方法）展示写作内容及要求名师精编优秀教案常规训练专．引导选材：对于两个不同的题目，你认为可以将哪些材料写到文章里？明确：马在人类生产生活中的作用：古代从自己搜集到的与马有关的资料中选自己最感兴趣的，改写成一个小故事。②以“马，人类无言的朋友”或“马，拒食草料，郁郁而终，谱写了一曲诚信的壮歌。它们所傲视的，也许就不仅仅是它的同类了。小结归纳：选好题目合作归纳学生交流学生交流阅读感受（从写作技巧、写作方法）展示写作内容及要求名师精编优秀教案常规训练专．引导选材：对于两个不同的题目，你认为可以将哪些材料写到文章里？明确：马在人类生产生活中的作用：古代从自己搜集到的与马有关的资料中选自己最感兴趣的，改写成一个小故事。②以“马，人类无言的朋友”或“马，书写立意结构语言用联想和想象进行创章批阅“常规训练”点，如书写、语言、结构、立意；同时重点4.汇总好本组内的各大亮点，组织好赏评语言，做好展示准备。班上分享各组亮点之处，各小组朗读员大声流利有感情的朗读，展示时要扣住用联想和想象进行创造性改写的运用，全体参与运用自主修改作文中存在的不足之处。班内分享小组最出色的改文，修改前后的文段要同时展示，可排度谈体会，归纳出写作导航可找黑板上的“千里马”名师精编优秀教案三、命题作文写前指导师生活动安排教师总整体上感知佳作；然后各组评定等级，完成“作文等级评价表”，评出“专项训练之星”和“写作之星”，为本次合作归纳学生交流学生交流阅读感受（从写作技巧、写作方法）展示写作内容及要求名师精编优秀教案常规训练专,度谈体会，归纳出写作导航可找黑板上的“千里马”名师精编优秀教案三、命题作文写前指导师生活动安排教师总整体上感知佳作；然后各组评定等级，完成“作文等级评价表”，评出“专项训练之星”和“写作之星”，为本次合作归纳学生交流学生交流阅读