第十四课《生活日用品的联想》（导学案）2022-2023学年美术四年级上册_第1页
第十四课《生活日用品的联想》（导学案）2022-2023学年美术四年级上册_第2页
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文档简介

第十四课《生活日用品的联想》（导学案）一、教学内容生活日用品的联想材料的探究和表现二、教学目标能够感性认识各种日常用品的造型特点，并能运用所学的造型知识创作出新的日常生活用品。能够通过对材料的挑选和研究，掌握材料的特点和表现方法，表现出一定的美感和形式美。提高美术创作的基本技能，包括绘画基本造型技能、材料的掌握和运用能力等。三、教学重难点教学重点：学习生活日用品的造型特点，深化对形态的理解，培养创新意识，掌握好材料的特点和表现方法。教学难点：如何通过对材料的探究和表现，展现出美术创作的真正意义，达到美的审美效果。四、教学过程1.师生互动导入（10分钟）通过提问，了解学生对生活日用品的认识和了解。引导学生思考现在大家在用的物品有哪些，这些物品的特点是什么？2.观察生活日用品（20分钟）教师向学生展示一些生活日用品的图片，如杯子、水瓶、手提包等；并通过老师的引导让学生观察其形状、线条、色彩等，帮助学生加深对其造型特点的认识。教师呈现不同的材料、工具,让学生感受材料的特性,如面具、石膏等。3.学习生活日用品的造型特点（30分钟）通过观察和学习，让学生认识生活日用品的形态和轮廓，了解物品的比例、尺寸、线条、颜色等在表现形式时的重要性。引导学生进行巧妙组合，创造出相对应物品无法表现的造型特点和品质.讲解生活日用品对美术创作的启示,并让学生思考如何在创作过程中运用所学知识，加强创新意识。4.材料的探究和表现（40分钟）引导学生选用合适的材料和工具进行创作，让学生通过不同材料的探究，了解材料的特点和表现方法。让学生根据所选材料的特点，加强其艺术效果，极大程度地提高美术创作的艺术价值。课堂展示学生的作品，准确进行分析讨论和评价。五、教学评估可以通过学生的作品进行评估，判断学生对生活日用品的造型特点及材料的探究和表现方法等方面的掌握程度。可以通过个人讲解及预览来测试学生的听懂程度。六、拓展扩展让学生通过家庭作业，自己创造一个日常生活用品，并让其通过其他材料、颜色等方式构建合适的形态和美感。提倡学生走进自然，发现生活当中存在的造型和符号，并用美术语言进行表达。结束语通过这一课的学习，让学生更加深入地学习生活中日常物品的造型特点和美感

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