小班教案 - 小班美术：捉迷藏

Word版本，下载可自由编辑小班教案|小班美术：捉迷藏一.设计思路：

利用前几次的玩色活动，如手教导画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激活了孩子对颜色的宠爱，孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小伴计一直对我说：“朱老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的爱好需要，我设计了本次活动，这也符合课程精神。本次活动以水粉脱色的奇怪效果(即油水分别)来进一步提升对玩色的爱好。

二.活动目标：

1.进一步激活宝宝对颜色的爱好，感受油水分别的特别效果。

2.在玩色嬉戏中体悟与伙伴共同嬉戏的欢乐。

三.活动预备：

材料柜(内有吸管，用白色蜡笔画过各种小动物的宣纸)稀释的各色水粉颜料、抹布等。

四.活动过程：

(一)导入(引发谈话，引起爱好)

1.师：上次玩具宝宝和我们小(2)班的小伴计做了“捉迷藏”的嬉戏。大家玩得开心吗?(开心)。它们有的藏在桌子底下，有的藏在玩具橱里，有的藏在电脑后面，我们小(2)班的小伴计都很聪慧，都能把它们找出来。

2.今日，动物园里来了很多小动物要和我们玩捉迷藏的嬉戏，你们想不想?(想)，你们猜猜看小动物们藏在哪里呢?是哪些小动物呢?(幼儿讲讲说说)

(二)讲解示范

1.师：朱老师也想知道这些小动物究竟藏在哪里?小伴计，前几天外面下了一场雪，小动物们告知朱老师，它们就藏在雪地里，这么大的雪地，朱老师也不知道小动物究竟藏在什么地方?我们请吸管宝宝来帮忙。吸管宝宝一个人找来找去也找不到，吸管宝宝请来了颜料妹妹，这是谁呀?(展示后让幼儿讲这是红妹妹，这是绿妹妹，这是黄妹妹……。)

2.老师边示范边说：吸管宝宝先到红妹妹家。红妹妹说：吸管宝宝，你要带我出门，先亲我一下。(重点强调：小伴计，你们看好、看好，叭的一下。)吸管宝宝亲了红妹妹，红妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上，来找小动物。找完小动物吸管宝宝要回家了，它说：小(2)班的小伴计我刚才请的是红妹妹，我要回到红红的家。

吸管宝宝又要请黄妹妹帮帮忙，你们看，吸管宝宝先亲亲黄妹妹，叭的一下，黄妹妹就跟着吸管宝宝来到了雪地上来找小动物啦。

呀!还是没有找到，再来亲亲蓝妹妹……。

……

小动物找到啦!是谁呀?(小狗)好看吗?(好看)

噢,朱老师知道了,原来到雪地上找小动物有一个小小的隐秘:要多请几个颜料妹妹,颜料妹妹请的越多,小动物越开心,它就出来和你们做嬉戏。

3.请个别幼儿上来试试,并发觉问题,解决问题。(吸管、手指的关系)

(三)幼儿练习

现在藏在雪地里的小动物都等着你们和它一起做“捉迷藏”的嬉戏。你们轻轻的走，当心，雪地上很滑，渐渐走，找小动物时你可坐、也可站着。

(四)观看指导

1.指导幼儿手指按住吸管，多请几个颜料妹妹来帮忙。(吸管宝宝没到颜料妹妹家你想亲亲颜料妹妹，颜料妹妹是不会跟你走的。肯定要先到它的家，再亲它一下，然后，颜料妹妹再跟你走。

2.千万要留意，吸管宝宝带着颜料妹妹找小动物找累了，想回家，你肯定要送它到自己的家，千万别搞错，否则，它们会打架的。

3.颜料妹妹找过的地方就不要找了，到白白的雪地里找。

(五)沟通共享

你找到了吗?你找到了什么小动物?把你找到的小动物告知你旁边的好伴计，或者告知客人老师听，这小动物的名字叫什么?它的家在哪里?它喜爱在水里?还是天上的?还是……

(六)延长活动

刚才有一个小伴计告知我，他请了黄妹妹和蓝妹妹，它们你亲亲我、我亲亲你就变成了绿妹妹。等会儿你去试试黄妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?蓝妹妹和红妹妹亲亲会变成什么?

(七)反思

本活动是主题活动——我和动物做伴计的一个子活动。从活动的设计来看，是符合幼儿的年龄特征，整个过程以情景化的嬉戏形式贯穿始终，幼儿如同身入其景。活动以我和小动物“捉迷藏”为主线，在前几次手教导画、海绵印画的基础上，采纳吸管和水之间的物理的原理，利用“玩色”的嬉戏进一步激活幼儿对颜色的爱好，感受油水分别的特别效果。特殊是老师用故事情景化的语言——“吸管宝宝亲亲颜料妹妹”让孩子来到雪地上找小动物时，孩子们此时进入了角色，完全投入到了嬉戏之中。我觉得：这就是活动胜利之处。其它，我觉得在设计活动时，要考虑孩子已有的阅历，不光要做好物质上的预备，而且为活动要做好生活阅历等各方面的预备。同时，小班的幼儿思维带有