文学作品中的细节描写-《鞋的故事》《独腿人生》《雪浪花》多文本阅读教学设计

文学作品中的细节描写——《鞋的故事》《独腿人生》《雪浪花》等多文本阅读教学设计【适用年级】七年级【教学目标】1、引导学生运用“勾画关键词句，写批注，交流”等方法阅读文章。2、通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。3、指导学生体会理解在人物形象塑造中细节描写的重要作用，总结答题规律，建立答题模式。【选文情况】《鞋的故事》《独腿人生》《雪浪花》来源：《语文经典阅读》【设计意图】所谓细节,就是指文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位,它是构成艺术整体的基本要素。细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过:“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段。”如果把作品的中心事件比作主干。那么细节就是枝叶。细节对主要情节而言,它的存在与否,一般不影响主要情节的连贯性和完整性。但决非可有可无。富有典型意义的细节描写,不仅能增强文章的生动性和真实感,而且能使人物形象丰满,性格鲜明突出,情景真切感人。对于七年级孩子来说还没有太多“细节描写”的概念，在《秋天的怀念》一文中，初次接触细节描写的定义，孩子们大致懂得了细节描写对于表现人物形象的重要作用，但是还不能达到自己找出细节描写的语句并熟练分析其作用的程度。所以我们通过这次的阅读给孩子们一些寻找细节描写的方法，并把常规的答题思路教给孩子，让孩子们在做题过程中多一些有效思考，提高答题的正确率。【教学重点、难点】重点1、引导学生运用“勾画关键词句，写批注，交流”等方法阅读文章。2、通过多文本的阅读和分享，提升学生的整体感知、提取和整合信息的能力。难点指导学生体会理解在人物形象塑造中细节描写的重要作用，总结答题规律，建立答题模式。【教学过程】一、导入回忆《阿长与<山海经>》，我们的眼前似乎出现了一位切切察察又有很多规矩的善良的阿长形象。想起《老王》我们脑海里就会浮现他送鸡蛋香油时镶嵌在门框里的样子。还有《台阶》里执着追求理想的父亲，《卖油翁》里那个充满智慧的老人形象。这些形象之所以让我们印象如此深刻，都离不开细节描写。今天我们结合经典读本第三个专题“凡人小事”进一步探讨细节描写对刻画人物的作用。二、展示学习目标1.学习运用浏览、跳读等读书方法了解平凡人物的形象品质。2.运用精读的方法理解细节描写对刻画人物形象的重要作用。3、指导学生体会理解在人物形象塑造中细节描写的重要作用，总结答题规律，建立答题模式。三、整体感知训练阅读方法1.迅速浏览课文，把握文章主要内容及人物形象提示：“浏览”的方法浏览即粗略的看一遍，略观大意，可以分为扫描式和跳读式。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息：如前言、目录、结束语等。跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关部分，如标题、图表、与主题相关的关键词语等，以用于查找相关资料。按照：标题通过写人+事我读出一个性格+身份的人物形象进行概括。2.分小组展示阅读成果3.分析讲解细节描写细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。细节描写分为环境描写和人物描写，是对人物、景物或场面进行细致描绘的表现方法，有助于塑造人物形象,表现人物细微复杂感情,暗示人物身份、处境等,也可以让文章看起来更加纸腻,更吸引者。人物的细节描写分为：1、外貌细节；2、语言细节；3、行动细节；4、心理细节；5、神态细节等四、采用圈点勾画、做批注的精读方法，在刚才重点浏览的篇目中勾画出不低于三处细节描写并分析其作用。按照：标题+页码中对人物+角度细节的描写，通过词语或句子表现了人物的性格、特点等的句式组织语言。例如：《鞋的故事》1、她的额头上，过早的有了几条不太明显的皱纹。（外貌细节生活艰辛）2、脸面清秀，嘴唇稍厚一些，嘴角总是带有一点微笑。（神态细节善良）3、她没有说行，也没有说不行，只是注意的看了看我伸出的脚。(动作细节聪明细心）4、“我当时有一搭没一搭，没想她真给做了。”（语言细节为人仗义，重情义）《独腿人生》我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。（心理细节由同情可怜到佩服烘托人物身残志坚、不怕困难、自食其力的精神。）小组合作展示学习成果。六、总结细节描写的特征：1、将细小的事物描写得极细致，极“特写”。2、所描绘的细节必须具有巨大的表现力和感染力。细节描写的作用：1、外貌细节描写，刻画人物特征；2、语言细节描写，活化人物形象；3、神态细节描写，表现人物思想；4、动作细节描写，展现人物心理；5、心理细节描写，揭示人物内心。另：环境细节描写，烘托人物性格。例如：《雪浪花》西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤的。……一直走进火红的霞光里去。（环境描写烘托人物勤劳智慧，对生活的热爱。）西天上正铺着一片金光灿烂的晚霞，把老泰山的脸映得红彤彤的。老人收起磨刀石，放到独轮车上，跟我道了别，推起小车走了几步，又停下，弯腰从路边掐了枝野菊花，插到车上。（这最后一笔“环境细节”，一方面固然点染了人物的性格，给整个诗境添上了一种优美、雅洁的色彩;另一面则饱含着作者对这个人物喜爱的深情，衬托出了老泰山高洁的品格、健美的青春，意味十分深长。）五、课堂小结这节课我们进一步认识了细节描写在人物塑造中的重要作用。细节描写就像是营养丰富的汁液，有了它才能使人物形象的花朵丰满绽放。希望我们在以后的阅读和写作中能更好的分析和运用细节描写，提高阅读分析和写作表达的能力!六、【作业设计】1.推荐阅读：冯骥才《俗世奇人》2.根据课堂上所学的细节描写方法，给你熟悉的人或场景写一段文字，要求能写出人物或场景的特点和神韵，不低于100字。题目：1.一个（形容词）的同学2.()景六、板