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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学一年级语文《听声》教案模板教学目标：

1、学问与力量目标：熟悉本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文。

2、过程与方法目标：随文识字。

3、情感度价值观目标：在识字读文中感受大自然各种声音的美，使同学情愿探究自然界奇异的声音。

教学重点：识字、写字，感受诗人笔下声音的奇妙。

教学预备：录音机，有关声音的录音，生字词卡片，“听”“琴”的字理图，“箫”“古琴”的图片。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、展示“听”的甲骨文图片，请同学猜一猜这是一个什么字。讲解“听”字的字理演化过程。学习“听”字。

2、回忆生活中听到的声音。

3、播放声音的录音，请同学说说听到了哪些声音。

4、清朝有一位诗人张潮，他也特殊喜爱倾听自然界中的声音，而且他还把听到的写成了一首诗，我们一起去看看好吗?引入新课。

二、初读课文，识记二类字。

1、范读。

2、同学自读课文，找出课文中都写了哪几种声音，在字的下面作下标记。

3同学汇报，老师相机展示词卡，贴在黑板上。

4、齐读词卡

5、展示“涧边”，学习这个词。

6、巩固二类字。自由读，同桌互读。开火车读。

三、随文识字，识记一类字。

1、展示图片“蝉”，介绍“蝉”的习性及声音特征。强调是“虫”字旁的字。

2、指名读前两行，说一说在这两行中听到哪些声音。多种方法识记生字“夏，秋，听、雪”

3、指名读3、4行，找一找诗人还听到了哪些声音。

“琴”——利用观看“琴”字的字理，记住字形，观赏古琴弹奏的声音。)

“萧”——观看“萧”这种乐器的图片，声字偏旁表义的作用，指导朗读。

小组合作多种方法识字。在研讨学习的基础上，汇报“松”，“瀑布”，“涧”这几个字。多种方法汇报，老师相机展示字卡。

4、理解最终一句：你认为“觉耳中别有不同”是什么意思

5、嬉戏巩固。

1)、创设听声读词的小嬉戏。

2)、将汉字回到古诗中有感情的朗读古诗。

四、指导书写。

1、观看虚宫格中的生字。动手描一描。提出最难写的字。

2、依据同学提出的字，指导书写“夏，琴”

3、同学练习书写。

五、鼓舞同学到生活中查找大自然的其他声音，做一个有心人，试试写一首《听声》。

[板书设计]

鸟声

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