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文档简介

Word版本，下载可自由编辑小学二年级数学乘法口诀说课稿一、说教材

1、教学内容：《6的乘法口诀》是义务教育课程标准试验教科书《数学》二班级上册其次单元《表内乘法（一）》的第6课时的内容。

2、教材所处的地位和重、难点：教材内容的呈现是在同学学“2—5的乘法口诀”以后。由于他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让同学积极探究归纳出6的.乘法口诀。体现了提升同学学习单独性要求的编写意图。

本课的重点应当是让同学理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

3、教学目标：

①利用观看、探究，使同学知道6的乘法口诀的形成过程。

②利用教学活动，培育同学观看力量、合作沟通和语言表述力量。

③让同学体悟生活中到处有数学，会用数学学问解决生活中的问题。

二、说教法

1、情景教学法。让同学在情景里亲自动手操作、探究，感受学问的形成过程不过如此简洁，享受胜利的喜悦，激活同学学习数学学问的爱好。

2、嬉戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。由于学校生学习活动不再是老师的“说教”，应当更多的时间是在同学自主探究的过程中。

3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探究、合作沟通、实践创新”的数学学习方式，培育了同学相互合作沟通的意识，在共同争论中完成学习目标。

三、说学法

利用这节课的教学，主要培育了同学以下学习方法：

1、指导同学观看图画，共同争论，在自主探究中把感性熟悉上升到理性熟悉。戏中运用学习成果，把数学学问利用到现实生活中。

2、在嬉戏中运用学习成果，把数学学问利用到现实生活中。

3、培育同学共同合作，相互沟通的学习方式。

四、教学、具预备

课件、写有算式的卡片、苹果；主题图、表格。

五、教学程序

依据教材内容和同学认知水平，我设计了如下教学过程：

（一）复习旧知。

让全班同学回忆“1—5的乘法口诀”。这不但是为了检测他们是否掌控并记忆了，还能够为本堂课的教学做一些铺垫。

（二）设置情境，探讨新知。

1、编写口诀。

这是本堂课的重点，主要是利用同学自主地观看图画，探究、归纳出6的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。依据教材的主题图，我逐一展示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形组成，一共展示6条）。同学观看图画，思索并完成下面的问题：

①、填表。

盘数123456

个数

②、依据表格写出相应的乘法算式。

③、依据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

④、依据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？

数学就在我们身边，所以我们要把数学学问运用到现实生活中来。如：①61页“做一做”，呈现用6根小棒摆成的六边形直观图，以口答“摆2个六边形用多少根小棒？摆……”巩固6的乘法口诀；②63页第6题，填空题，题目以图文结合形式给出一只蚂蚁6条腿的条件，让同学分别填出3只、6只蚂蚁多少条腿；③怎样很快地算出在上课的同学的人数（每6人一组，共6组）？

（三）小结。

结束语（师）：同学们，今日这堂课我们学习了什么？[生答。板：6的乘法口

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