美术五年级上设计应用作业设计

美术单元作业设计教师：张枝梅李芳程玉谢丽娜一、单元信息设计应用自然单元 重组单元课时信息序号对应教材内容123《设计应用》第三课时4二、单元分析本领域内容在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中属于“设计·应用”学习领域的内容。学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，自觉地培养创新精神和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。教材紧跟义务教育课程标准贴近儿童的心理符合儿童的年龄特点每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。五年级美术教材一共分为18课。每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强贴近生活,有浓厚的家乡味。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。本领域通过文字介绍和图片欣赏的方式引导学生感受设计的多样性。本领域在培养学生热爱美术、学会设计的同时，发现生活中蕴含的美术元素和设计理念，让学生在艺术实践中运用各类工具材料创作不同的造型，设计制作立体贺卡、纸偶、椅子，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。教材中展示了许多立体造型方法方便学生进行自主探究，而书中丰富的贺卡、纸偶、椅子图片也能让学生在欣赏中激发创新思维。（三）学情分析小学五年级是儿童在四年级的基础上由记忆画、空间环境想象和色彩理论应用的初步阶段正式转向理性认识的阶段。学生对学习美术知识和技能的兴趣非常高，对于美的事物很有兴趣，有较强的感受美表现美的能力。平时就有很多学生平时就爱动手画画、动手制作，也有一定的美术知识，所以教学中应保持学生对美术的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的指导，让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。本领域注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生、学以致用为原则，选择符合五年级小学生身心特点的教学内容设计课题。三、单元学习目标与单元作业目标序号水平层级1了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。定的要求设计出实用、美观、具有特色的、有创意的造型。2了解提线纸偶的形式美感，学习制作提线纸偶。训练学生的设计意识和动手操作能力，培养学生合作能力。了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。理解3了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象力和动手操作能力了解提线纸偶的形式美感，掌握制作提线纸偶的基本方法，学习策划简单的活动。4了解椅子的结构和用途的相关知识。通过观察、分析,学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子。通过学习培养学生的观察能力、分析能力、创造思维能力及设计能力，培养学生关注生活、热爱生活的以及严谨的治学态度。5感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。充分“体验”设计。制作的全过程(主要包括考察、构思、手绘草图、制作、评价)。通过这样学习，学生能够达到发展创新意识和创造能力的目标。运用四、单元作业设计思路30分钟左右，按4个课时作业进行设计。学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的目的。围绕单元重点训练要素的落实，整体规划、组织设计单元教学。例如，五年级上册美术是设计应用领域，四课的编排，是为了循序渐进地培养学生善于观察生活习惯和动手能力。这四课，从“设计黄金分割花瓶”到“制作提线纸偶”，再到"画椅子设计图”，再到“制作立体贺卡，围绕有设计价值的问题思考解决”，是循序渐进的，帮助学生在动手实践中实现从“敢想”到“敢做”的能力。而掌握学生单元学习目标的达成情况，帮助教师调整课堂教学的方法、内容容量、教学进度等。业分类指导的教学原则。五、课时作业课时作业目标认识、了解几种常见的美术比例在生活当中的应用。描述黄金比例在生活当中的应用。作业1中的应用，说出它们的名称。6分钟评价指标评价指标能够准确说出三处黄金分割比在生活中的应用。能够准确说出四处黄金分割比在生活中的应用。准确说出五处黄金分割比在生活中的应用，体会比例美。秀试着将泰姬陵或古瓶的“黄金分割比”画出来8分钟评价指标基本画出泰姬陵或古瓶的“黄金分割比”造型。能够准确画出泰姬陵或古瓶的“黄金分割比”造型。能够精准画出泰姬陵或古瓶的“黄金分割比”造型，线条流畅并富有美感。优秀10评价指标评价指标能够运用“黄金分割比”画出花瓶。基掌握“黄金分割比”画出比例关系合适的花瓶。熟练掌握“黄金分割比”画出比例关系合适且装饰美观的花。秀作业分析与设计意图本课时作业在观察分析中，认识美术中的比例，发现黄金分割知识，为制作花瓶做准备通过学生自己动手操作，进一步了解美术中的比例，加深学生对知识的掌握运用不同的比例给人的感受都是不同的，学生自己制作欣赏花瓶，并相互提出意见，交流在生活中比例带来的感受。课时作业目标纸偶形象故事情节的美好寓意，掌握提线纸偶的基础制作技法。基短的文字写下来（506分钟评价指标评价指标能够说提线纸偶的基本制作步骤和方法。准确说提线纸偶的基本制作步骤和方法准确析说出提线偶的基本制作步骤和方法和美好寓意。秀展创作新的纸偶作品。15分钟评价指标基本能完成制作一个纸偶。完成制作一个纸偶，选择恰当的装饰纹样装饰木偶。熟练完成制作一个纸偶，巧妙运用装饰纹样装饰剪纸作品，并能够进行拓展创作新，表达美好寓意。优秀根据自己制作的纸偶形象，尝试创编出其中一段偶戏，设计一个具有美好15分钟评价指标个纸偶基本完成木偶戏表演。意表达清晰，故事生动有趣，寓意美好配合默契。纸偶完成度好。作业分析与设计意图1主要体现学生对23是在前两个作业的基础上将纸偶和1、的难度1作业的基础上选择完成作业课时作业目标解不同椅子所具有的文化内涵。学习设计一种简单实用椅子的基本造型。你分析的结果和感受用简短的文字写下来（506分钟评价指标能够说出椅子的基本组成部分及名称。下椅子造型的不同。准确说出椅子的各部分特点和作用，深入分析不同环境下不同椅子的造型的特点和使用。优秀参考教师给出的椅子图例和尺寸图，尝试分析它们的造型与功能的关系。10分钟能够参考尺寸图，基本量出椅子各部位的尺寸。子各部分的作用。人的不同需求。优秀根据自己的创意，设计一把造型美观且实用的椅子。并表明尺寸和功能。20分钟基本学会设计一把造型美观且实用的椅子，能标出尺寸和功能。能够设计一把造型美观且实用的椅子。尺寸合适，基本功能完善。熟练设计一把造型美观且实用的椅子，巧妙地椅子尺寸，能结合使用环境进行功能设计。既实用又美观，功能有特点。优秀作业分析与设计意图1主要促进学生对椅2强调学生在读图的基础作业3生可根据自己的能力在完成作业1的基础上选择完成作业课时作业目标培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，让学生在艺术实践中运用各类彩纸和不同的造型方法，设计制作立体贺卡，培养学生动手动脑的实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力。作业1说出至少三种国家不同类型贺卡在生活中的应用。6分钟作业评价量表评价指标能够准确说出三种国家不同类型贺卡在生活中的应用。能够准确说出四种国家不同类型贺卡在生活中的应准确说出五种国家不同类型贺卡在生活中的应用，能准确分辨平面贺卡和立体贺卡。优秀至少掌握一种立体贺卡制作方法。10评价指标熟练掌握一种立体贺卡制作方法。熟练掌握两种立体贺卡制作方法，并知道两种方法在折法上的不同。能熟练掌握制作立体贺卡的方法，并想到新颖别致的方法。优秀发挥自己的创意，给老师、同学设计制作一张温馨美观的立体贺卡。评价指标能够根据自己的创意制作出一张立体贺卡。能够根据自己的创意制作出一张美观的立体贺卡。熟练的根据自己的创意制作出一张温馨美观且有创意的立体贺卡。优秀作业分析与设计意图本课时作业在观察分析中，认识立体贺卡，发现立体贺卡知识，为制作立体贺卡做准备。通过学生自己动手操作，进一步了解立体贺卡知识，加深学生对知识的掌握运用不同的比例给人的感受都是不同的，学生自己制作欣赏贺卡，