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文档简介

三年级下语文教学设计积累与运用二西师大版教学要求1.经过温习发现新知，积聚词语。2.朗诵笑话短文，读中感悟言语的妙趣，激起先生对祖国文字的热爱。3.用曾经学会的阅读方法自主阅读短文，让先生掌握读书的正确方法。4.经过讲述照片里的故事停止口语交际。5.会写照片里的故事。重点难点1.了解词语分类的规律。2.积聚反义词，丰厚先生的言语。3.培育先生正确的读书方法和读书习气。课时布置两课时第一课时教学目的1.先生表示举措的词语，鼓舞先生再说一些。2.了解和积聚反义词。3.激起先生学习语文的兴味。4.养成正确的读书方法和读书习气。重点难点1.了解词语分类的规律。2.积聚反义词，丰厚先生的言语。3.培育先生正确的读书方法和读书习气。教具预备字典、词典。教学进程一、温故知新〔10〕1.读词语，说说你发现了什么。〔都是表示人物举措的〕2.你还能说出多少这样的词语。3.在课文中区分找几个表示人物外貌、神态的词语，写一写。二、语海拾贝〔10〕1.指名读，齐读。2.交流共享。你查成语词典或访问家长后了解了哪些词语？3.再说几组你知道的成语的反义词。三、开心一刻〔10〕1.自在小声读短文，读准音，读通句子，遇到读不通的中央多读几遍。2.同桌交流自己的阅读体会。3.你怎样评价文中的主人和主人。4.这篇短文给你怎样的启示？四、自主阅读园地〔10〕1.先生自读短文。2.反省自学状况，汇报交流共享。3.三名先生分段读短文，生听评议，能否读准了字音。4.说说读了这篇短文，你有什么收获。都是在先生交流的进程中引导勾勒朱熹的话，并让先生重复读这段话。5.小声读短文，体会正确的读书方法。五、布置作业〔5〕自主积聚成语。教后感第二课时教学目的1.向同窗讲述自己最喜欢的一张照片中的故事，言语流利，条理清楚。锻炼说话才干。2.仔细倾听他人的发言，能提出效果，并能给予修正建议。养成良好的听的习气。3.经过同窗互改自己的多种评价方式，协助先生用自己的话把照片里的故事写清楚，语句迟滞，能用上几个学过的好词。4.坚持运用修正符号在原文上修正，培育良好的写作习气。教学进程一、说话导入，激起兴味〔5〕师出示一张自己的照片：一张照片，就是一片美丽的景色，一张照片就是一个动人的故事。这张照片是我……〔都是讲述照片的故事〕孩子们，在你的生活中，一定也有许多乐闻趣事吧。情愿讲给大家听听吗？二、小组交流，口语训练〔10〕在小组里把自己的照片讲给小组成员听。要求其他同窗仔细听，不明白的中央可以向讲述的同窗提问。小组内一切成员讲完后，请引荐一名讲得最好的同窗到全班交流。三、全班交流，故事竞赛〔15〕以讲故事竞赛的方式，看谁讲得最清楚，看谁的故事最精彩。评出优胜者。同时评出最正确听众奖。四、作文〔15〕事、物……赶快把它写上去。你也可以写由照片想起的过去的一些人或事。1.先生写作，教员巡视点拨。2.点评先生作文〔有特性效果的〕。先生自己读给大家听，听后

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