2023-2024学年内蒙古土默特左旗第一中学生物高二上期末教学质量检测模拟试题含解析

2023-2024学年内蒙古土默特左旗第一中学生物高二上期末教学质量检测模拟试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．把新鲜的叶绿素溶液放在光源与三棱镜之间，在连续的可见光谱中出现暗带，对暗带分布区域分析，得出叶绿素可以吸收（）A.绿光 B.红光和蓝紫光C.蓝紫光 D.黄橙光2．下列关于生命活动调节的叙述，正确的是（）A.突触后膜上的受体与相应神经递质结合后，就会引起突触后膜的电位变化为外负内正B.在寒冷环境中能促进人体代谢产热的激素主要是胰岛素和肾上腺素C.甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值D.糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快3．神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧，下列关于两者之间的表述，错误的是（）A.感受器和效应器可以分布于机体的同一组织或器官中B.高级中枢控制的反应不一定是条件反射C.一个反射弧中至少包括传入神经元、传出神经元两种神经元D.食物引起味觉和脚步声引起唾液分泌属于不同的反射4．下列有关高尔基体、线粒体和叶绿体的叙述，正确的是A.三者都存在于蓝细菌中B.三者都含有DNAC.三者都是ATP合成的场所D.三者的膜结构中都含有蛋白质5．将萌发后的玉米种子水平放置（如图），以下分析合理的是（）A.根向地生长，茎背地生长，体现了生长素作用的两重性B.B、D侧的生长素浓度高于A、C侧，是极性运输的结果C.萌发初期赤霉素的含量增加，说明赤霉素可为种子的萌发提供能量D.种子的萌发过程是多种植物激素共同调节的结果6．如图是真核细胞内呼吸作用的过程图解，下列说法正确的是（）A.剧烈运动时，人体产生的物质Y来自细胞质基质B.物质Y可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝色变为灰绿色C.人体内可以完成①②③④过程，不能完成⑤过程D.图中催化②过程的酶存在于细胞质基质中二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图为植物体细胞杂交过程示意图。据图回答：（1）步骤①是__________，最常用的方法是__________。（2）步骤②一般常用的化学试剂是__________，目的是__________。（3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是__________，其中步骤④相当于__________，步骤⑤相当于__________。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株，使__________能够在新的植物体上有所表现，其根本原因是__________。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为__________倍体。（6）从理论上讲，杂种植株的育性为__________（可育或不育）。因此，这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于__________。（7）利用植物体细胞杂交的方法培育新品种，遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传规律?_______。8．（10分）研究发现大多数Ⅱ型糖尿病患者由于肠促胰素不足表现出肠促胰素效应减退，肠促胰素以胰高血糖素样肽1（GLP-1）为主要代表，具有调节血糖的功效，基于GLP-1的治疗成为糖尿病干预研究的新思路。请回答下列问题：（1）胰岛素由______________细胞产生，它通过促进_____________（至少写两种作用）从而降低血糖。据图1分析，“肠促胰素效应”是指_______________的促进作用明显高于静脉注射葡萄糖。（2）为检测GLP-1类似物的药效，研究者利用含GLP-1类似物的药物制剂和安慰剂进行临床对照实验，结果如下图所示①根据对照实验原理，从成分分析本实验中使用的安慰剂是指______________，其使用对象是______________（选填“正常人”或“Ⅱ型糖尿病患者”）。②据图2分析GLP-1类似物作用特点，血糖平台水平高时，GLP-1可以促进_____的分泌，在血糖平台水平低时，GLP-1不抑制___________的分泌。该临床实验表明，GLP-1类似物既能降低血糖，又能保证个体不会出现_________症状。9．（10分）某同学将新鲜马铃薯磨碎、过滤得到的提取液进行以下实验。Ⅰ．在30℃的条件下，取等量提取液分别加到4支盛有等量过氧化氢溶液，pH分别为3，5，7，9的试管中，结果发现每支试管都产生气体。请回答下列问题。（1）该实验的课题是________________________。（2）该实验中的自变量是__________________。（3）各实验组均在30℃的恒定温度下进行的原因是：_________________。Ⅱ．将加入4支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ。分别测定实验Ⅰ、Ⅱ中过氧化氢的含量在相同时间内的变化，绘制成如图所示曲线，请回答下列问题。（4）曲线a是实验___(填Ⅰ或Ⅱ)的结果。（5）曲线a和b中，过氧化氢含量的最低点基本位于横坐标同一位置的原因是___________。10．（10分）临床上，检查人体对血糖的调节能力常用口服葡萄糖耐量试验（0GTT）。具体操作是：先测受检者空腹血糖，然后将75g无水葡萄糖溶于250～300L水中，让受检者5min内饮尽，每隔一定时间测血糖浓度（相关标准及结论见下表），以判断受检者是否存在“糖调节异常”或“糖尿病”。请回答：1空腹血糖（mmol/L）2h血糖（mmol/L）诊断结论1<6.1<7.8糖耐量正常26.1～7.0≤7.8空腹血糖受损（IFG）3<7.07.8～11.1糖耐量低减（IGT）4≥7.0≥11.1达糖尿病诊断标准（1）所有受检者的血糖浓度，在0.5～1h均迅速上升的原因是__________。正常人2h后血糖浓度基本恢复至空腹水平，主要原因是组织细胞加快了__________的合成及葡萄糖的分解利用。（2）IGT是指糖代谢介于正常与糖尿病中间状态。有些IGT患者伴有高胰岛素血症，这种人体内胰岛素含量高而血糖异常的原因是__________。如果不控制饮食，增强运动，这些人将发展为__________（填“I”或“Ⅱ”）型糖尿病患者。（3）图1表示受检者口服葡萄糖后促进胰岛素分泌的示意图，口服葡萄糖后胰岛B细胞葡萄糖供应增加，细胞内__________过程加强，导致ATP/ADP的比值上升，钾离子通道关闭导致胰岛B细胞膜电位发生__________变化，引起Ca2+进入细胞，促进胰岛素的分泌。（4）根据图1推测，ATP在胰岛B细胞内的作用有__________、__________。（5）“苏木杰现象”是指糖尿病患者夜间低血糖，早餐前高血糖的现象，血糖变化情况如图2，它是由于口服降糖药或胰岛素使用过量而导致的夜间低血糖后，机体为了自身保护通过___________调节机制，使得升高血糖的激素如胰高血糖素分泌增加，从而促进__________导致晨起血糖反跳性升高。请从调整饮食和降糖药用量两个方面给出现“苏木杰现象”的糖尿病患者提出建议__________。11．（15分）下图表示某林科院对某废弃农田最近30年来出现的几种植物的数量进行调查统计后，得到的结果。回答下列问题：（1）该林科院对这几种植物进行调查后绘制的数量统计图属于模型构建中的_________模型。（2）在2010年到2020年这段时间内，该废弃农田中罗汉松的年龄结构属于__________；罗汉松和苏铁之间存在___________________关系，该关系是指____________。（3）到2020年，该废弃农田中的植物有高大的乔木、灌木、半灌木以及低矮的草本植物，这说明该生物群落存在明显的_____________，该结构的形成通常与植物对______的利用有关。（4）该废弃农田群落演替的类型属于__________；为什么？__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】叶绿素主要有叶绿素a和叶绿素b两种，叶绿素a呈蓝绿色，叶绿素b呈黄绿色．叶绿体中类胡萝卜素主要包括胡萝卜素和叶黄素两种，前者呈，胡萝卜素呈橙黄色，后者呈，叶黄素两种，前者呈呈黄色，叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。【详解】把新鲜的叶绿素溶液放在光源与三棱镜之间，在连续的可见光谱中出现暗带，对暗带分布区域分析，得出叶绿素可以吸收红光和蓝紫光，即B正确。故选B。2、C【解析】1、甲状腺激素的分级调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。2、胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞对葡萄糖的摄取和利用，并抑制糖原的分解和糖原异生，进而降低血糖浓度。【详解】A、神经递质有兴奋性递质和抑制性递质，所以神经递质与突触后膜受体结合后，使突触后神经元兴奋或抑制，如果是抑制，电位仍然是外正内负，A错误；B、寒冷环境中促进产热的激素主要是甲状腺激素和肾上腺素，B错误；C、甲亢病人体内甲状腺激素含量增多，会反过来抑制垂体活动，使促甲状腺激素减少，低于正常值，C正确；D、糖尿病患者体内胰岛素含量低或胰岛素受体不敏感（破坏），组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力低，D错误。故选C。3、D【解析】1、反射是指在神经系统的参与下，人体对内外环境刺激所作出的有规律性的反应。神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。反射必须通过反射弧来完成，缺少任何一个环节反射活动都不能完成。2、条件反射的中枢：大脑皮层【详解】A、感受器和效应器可以分布于机体的同一组织或器官中，也可以分布于机体的不同组织或器官中，A正确；B、高级中枢控制的反映不一定是条件反射。脑中的神经中枢属于高级中枢，而比如咳嗽反射、喷嚏反射等防御反射是生来就有的，属非条件反射，其神经中枢是脑干，B正确；C、反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。一个反射弧中至少包括传入神经元、传出神经元两种神经元，如膝跳反射，C正确；D、味觉是大脑皮层对外部世界的感知，还没有做出规律性应答，因此不属于反射。而铃声引起的唾液分泌属于条件反射，D错误故选D。4、D【解析】本题主要考查细胞中不同细胞器的结构功能，其中高尔基体是具有单层膜的细胞器，在动植物细胞中功能不同；线粒体和叶绿体都是具有双层膜的细胞器，前者是有氧呼吸的主要场所，后者是光合作用的场所。【详解】A、蓝藻是原核生物，细胞中只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体、叶绿体和线粒体，A错误；B、线粒体和叶绿体含有少量的DNA，高尔基体不含DNA，B错误；C、线粒体是进行需氧呼吸的主要场所，叶绿体是进行光合作用的场所，在线粒体内膜和叶绿体类囊体膜上都可以合成ATP，高尔基体和植物细胞壁的形成有关、和动物细胞分泌物的形成有关，C错误；D、高尔基体、线粒体和叶绿体都是具有膜结构的细胞器，生物膜的主要成分是磷脂和蛋白质，即三种膜结构都含有蛋白质，D正确。故选D。5、D【解析】1、生长素的生理作用两重性表现在：生长素既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；2、调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。【详解】A、植物根的向地生长体现了生长素作用的两重性，茎的背地生长，无论是近地侧还是远地测，生长素的浓度都是促进茎生长的，没有体现生长素的两重性，A错误；B、B、D侧的生长素浓度高于A、C侧，是横向运输，是由重力因素造成的结果，B错误；C、赤霉素能促进种子的萌发，不能为种子的萌发提供能量，C错误；D、种子的萌发过程是多种植物激素共同调节的结果，D正确。故选D。6、C【解析】分析题图：①为有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，②为有氧呼吸第二阶段，③为有氧呼吸的第三阶段，④为产生乳酸的无氧呼吸，⑤为产生酒精和二氧化碳的无氧呼吸，X为氧气，Y为二氧化碳。【详解】A、图中Y表示CO2，剧烈运动时，肌细胞进行无氧呼吸产生乳酸，CO2只能来自有氧呼吸第二阶段，即线粒体基质，A错误；B、物质Y为二氧化碳，可使溴麝香草酚蓝水溶液发生的颜色变化为由蓝色变为绿色最后变为黄色，B错误；C、人体内能完成④无氧呼吸产生乳酸过程，能完成①②③有氧呼吸过程，C正确；D、图中催化②有氧呼吸第二阶段的酶存在于线粒体基质中，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体②.酶解法③.聚乙二醇（或PEG）④.诱导不同植物体细胞的原生质体的融合⑤.植物组织培养⑥.脱分化⑦.再分化⑧.远缘杂交亲本的遗传特征⑨.杂种植株获得了双亲的遗传物质⑩.四⑪.可育⑫.克服远缘杂交不亲和的障碍（大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围）⑬.不遵循。因为生物只有在进行有性生殖过程中才遵循孟德尔的遗传定律，而植物体细胞杂交不属于有性生殖【解析】1.植物组织培养过程是：离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体。植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性。题图分析：图示为植物体细胞杂交过程示意图，其中①表示去壁获取原生质体的过程，该过程需要用到纤维素酶和果胶酶；②表示人工诱导原生质体融合，通常用聚乙二醇促融；③表示再生出新细胞壁的过程；④表示脱分化过程；⑤表示再分化过程。【详解】（1）步骤①是去壁过程，常用酶解法，即用纤维素酶和果胶酶处理。（2）步骤②是人工诱导原生质体融合的过程，常用的化学试剂是聚乙二醇（PEG）。（3）将杂种细胞培育成杂种植株需要采用植物组织培养技术，图中④相当于脱分化形成愈伤组织的过程，⑤相当于再分化过程，植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。（4）植物体细胞杂交的目的是获得新的杂种植株。使远源杂交的两个亲本的遗传特征能够在新的植物体上有所表现，因为杂种植株获得双亲的遗传物质。（5）若远源杂交亲本A和B都是二倍体，则杂种植株为异源四倍体。（6）杂种植株含有植株A和植株B的全部遗传物质，从理论上讲是可育的。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于克服远缘杂交不亲和的障碍，因为不同种生物之间存在生殖隔离，因此运用传统有性杂交方法不能实现。（7）有性生殖的过程中进行减数分裂，才遵循孟德尔的遗传规律。植物体细胞杂交的方法培育作物新品种过程是无性生殖，因此遗传物质的传递不遵循孟德尔的遗传规律。【点睛】熟知植物体细胞杂交的过程及其操作流程是解答本题的关键，能正确辨析图中的各个操作环节及其原理是解答本题的前提，植物组织培养技术也是本题的考查点，植物体细胞杂交的应用前景是学生的易错点。8、(1).胰岛B细胞(2).血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯（写出2个即可）(3).口服葡萄糖对胰岛素分泌(4).不含GLP-1类似物药物的制剂（GLP-1类似物药物制剂的溶剂）(5).Ⅱ型糖尿病患者(6).胰岛素(7).胰高血糖素(8).低血糖【解析】据图1可知，口服葡萄糖时，胰岛素的应答反应明显高于静脉注射葡萄糖。据图2可知，在血糖平台水平高时，注射GLP-1和安慰剂，胰岛素分泌率前者较大；在血糖平台水平低时，胰岛素和胰高血糖素分泌率相差不大。【详解】（1）胰岛素由胰岛B细胞分泌，通过血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等，从而降低血糖。据图1可知，口服葡萄糖（进食）对胰岛素分泌的促进作用明显高于静脉注射葡萄糖，两曲线之间的差值即为“肠促胰素效应”。（2）①为检测GLP-1类似物的药效，应进行有无GLP-1类似物的实验。根据对照实验原理，本实验中使用的安慰剂是不含GLP-1类似物药物的制剂，其他成分与实验组相同；检测该药物的药效，其使用对象应是Ⅱ型糖尿病患者。②据图2可知，在血糖平台水平高时，注射GLP-1和安慰剂，胰岛素分泌率前者较大，说明GLP-1可以促进胰岛素的分泌；在血糖平台水平低时，胰岛素和胰高血糖素分泌率相差不大，说明GLP-1不抑制胰高血糖素的分泌。临床试验表明，GLP-1类似物既能降低血糖，又能保证个体在血糖平台水平低时，不会分泌较多的胰岛素，不会出现低血糖症状。【点睛】本题结合GLP-1的作用原理考查血糖平衡调节的相关知识，意在考查掌握所学知识要点、把握知识间内在联系的能力，并能分析题图获取有效信息解题的能力。9、(1).探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响(2).pH(3).30℃是过氧化氢酶的适宜温度；排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响(4).Ⅱ(5).同一种酶的最适pH是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变【解析】根据题文信息分析：实验I的自变量是pH，分别是3、5、7、9，马铃薯提取液中含有过氧化氢酶，反应物是过氧化氢，因此该实验的因变量是酶促反应的速率（酶活性），产物是氧气，因此因变量可以用单位时间的氧气产生速率（产生相同的氧气需要的时间）或过氧化氢的剩余量（消耗量）作为指标。【详解】（1）由题干信息可知：该实验的单一变量是pH，因变量是过氧化氢的含量，因此该实验的目的是探究不同pH对过氧化氢酶活性的影响。（2）由以上分析可知，该实验的自变量是pH。（3）实验设计要遵循单一变量原则和对照原则，该实验的单一变量是pH，而温度等其他无关变量都应相同且适宜。各实验组均在30℃的恒定温度下进行是因为30℃是过氧化氢酶的适宜温度，同时可以排除温度变化（无关变量）对实验结果的影响。（4）马铃薯提取液中含有过氧化氢酶，由于II马铃薯提取液的量减半，即酶的数量减半，导致化学反应速率减慢，在相同时间内底物剩余量增加，即对应于曲线a。（5）过氧化氢的含量的最低点所对应的pH值是过氧化氢酶的最适pH，同一种酶的最适pH是一定的，不会由于酶浓度的不同而改变，所以曲线a和b中，过氧化氢的含量的最低点位于横坐标同一位置。【点睛】本题以曲线图为载体，考查影响酶活性的因素，并结合实验，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力。要求理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论。解答本题的关键是通过题文信息找出实验的自变量和因变量，进而确定实验的目的，明确酶的数量改变酶促反应速率，但是不改变酶的活性。10、（1）①.肠道吸收葡萄糖②.糖原（2）①.胰岛素敏感度低，胰岛素受体受损②.Ⅱ（3）①.有氧呼吸②.外负内正（4）①.为钾离子通过敏感通道提供能量②.为胰岛素（分泌蛋白）的释放提供能量（5）①.反馈②.糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖③.少食高糖食物和降低降压药和胰岛素用量【解析】1、血糖的激素调节过程为：当血糖水平升高时，胰岛细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。2、I型糖尿病为胰岛素依赖型糖尿病，主要胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足；Ⅱ型糖尿病主要是由于胰岛素受体受损。【小问1详解】受检者测空腹血糖后，将75g的无水葡萄糖溶于250~300L水中喝下，经肠道吸收葡萄糖，导致在0.5~1h所有受检者的血糖浓度均迅速上升。2h后，正常人由于血糖调节功能正常，胰岛素促进组织细胞加快摄取葡萄糖，将葡萄糖分解利用、合成糖原等，使血糖浓度基本恢复至空腹水平。【小问2详解】胰岛素敏感性降低，胰岛素受体受损，如果不控制饮食，增强运动，这些人将发展为Ⅱ型糖尿病患者。【小问3详解】据图可知，进食后，血糖升高，胰岛B细胞吸收的葡萄糖增多，细胞内的有氧呼吸过程加强，导致ATP/ADP比值上升。胰岛B细胞膜电位膜两侧为外负内正，引起Ca2+通道打开，促进胰岛素的分泌。【小问4详解】根据图1推测，ATP在胰岛B细胞内的作用有为钾离子通过敏感通道提供能量为胰岛素（分泌蛋白）的释放提供能量。【小问5详解】针对“苏木杰现象”从调整饮食和降糖药用量两个方面给出现“苏木杰现象”的糖尿病患者提出建议少食糖量高的食物和减少降压药和胰岛素用量。【点睛】本题考查了血糖调节的相关知识，学生要