2023-2024学年河北省衡水二中高二（上）第三次调研生物试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河北省衡水二中高二（上）第三次调研生物试卷一、选择题（本大题共25小题，第1-20小题每题1.5分，第21-25小题每题3分，共45分）1.“结构与功能相统一”是生命科学的大概念，下列不符合的是（）A.真核细胞中有维持其形态功能、保持内部结构有序性的细胞骨架

B.吞噬细胞含丰富的溶酶体，有利于异物的消化清除

C.真核细胞的生物膜系统保证细胞内多种反应同时进行、互不干扰

D.染色体在分裂期结束后解螺旋成染色质，利于其移动和均分2.“朱颜渐老，白发添多少？桃李春风浑过了，留得桑榆残照。”该诗句说明人会随着岁月的变去，黑发逐渐变白发。人体的衰老由细胞衰老引起。下列关于细胞衰老的叙述，错误的是（）A.白发是因细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少所致

B.“朱颜渐老”的过程中，细胞核与质的比值增大，细胞膜通透性改变

C.“朱颜渐老”的过程中，基因不再进行表达，细胞新陈代谢速率变慢

D.自由基学说认为：自由基通过攻击细胞膜、DNA和蛋白质导致细胞衰老3.如​图1表示细胞内合成RNA的过程，图2表示a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上，并沿着mRNA移动合成肽链的过程。下列相关叙述正确的是（）

A.图1碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A，图2为A-U、G-C

B.图1过程的模板是DNA的两条链，参与的酶是DNA聚合酶

C.图2中核糖体沿箭头②的方向移动

D.活细胞均能发生图1和图2过程4.下列相关叙述正确的是（）A.二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形成的四倍体为纯合子

B.二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，稻穗和籽粒变小

C.在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程

D.制作根尖细胞的临时装片时，制作基本步骤是解离→漂洗→染色→制片5.下列关于神经调节的结构基础的叙述，错误的是（）A.中枢神经系统包括大脑、脑干、小脑和脊髓等

B.自主神经系统指支配内脏、血管和腺体的传出神经，它们的活动一般不受意识支配

C.球员在快速跑位过程中，心跳和呼吸加快主要受副交感神经的支配

D.神经胶质细胞对神经元具有修复等功能，二者共同完成神经系统的调节功能6.如图表示一个神经元在一次兴奋后，将兴奋传递给另一个神经元的过程。下列相关叙述不正确的是（）

A.a处产生的动作电位表现为内正外负

B.神经递质与受体结合后进入受体细胞，引起受体细胞兴奋或抑制

C.兴奋由a→b→c的传递过程体现了细胞膜的信息交流功能

D.某些麻醉药可以通过抑制突触前膜神经递质的释放而发挥作用7.坐过山车时人体的反应，有些与神经系统的调节有关，有些与激素的调节有关，下列有关叙述错误的是（）A.激素一经靶细胞接受并起作用后就会失去活性

B.激素分泌后定向运输至靶器官或靶细胞发挥作用

C.与神经调节相比，激素调节具有作用范围广泛等特点

D.激素等物质通过体液传送对生命活动进行调节称为体液调节8.科学家在实验中观察到：阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩；若恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。下列有关说法错误的是（）A.据实验结果推测垂体的活动可能受下丘脑控制

B.该实验说明下丘脑和垂体之间不是通过神经联系，而是通过血液联系

C.恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“加法原理”

D.阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”9.下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是（）A.人体血糖来源只能是食物中糖类和脂肪的消化、吸收

B.一次性大量注射胰岛素，可使小鼠血糖快速降低而导致休克

C.饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原分解，增加血糖含量

D.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起协同作用10.下列有关动物激素在实践中应用的说法正确的是（）A.糖尿病患者可通过按时口服胰岛素控制血糖含量

B.临床上治疗呆小症应在成年后定期注射生长激素

C.在养蚕过程中用保幼激素可以提高蚕丝量

D.养殖业中通过注射性激素促进鱼的卵和精子成熟11.下列关于体温调节的叙述中，正确的是（）A.下丘脑是感觉体温变化的主要中枢，是形成冷觉和热觉的部位

B.冷觉感受器分布在皮肤，温觉感受器分布在内脏器官

C.在炎热环境中，大量排汗并未带走热量，只有汗液蒸发才使热量散失

D.人只通过生理性调节来维持体温相对稳定12.下列与水和无机盐平衡调节有关的叙述，正确的是（）A.由皮肤排出汗液是人体排出水的最主要途径

B.下丘脑中的渗透压感受器能感受细胞外液渗透压的变化

C.细胞外液渗透压升高会使垂体产生渴觉，使人主动饮水

D.水和无机盐平衡的调节过程只涉及神经调节一种方式13.下列有关免疫的叙述中，正确的是（）A.“糖丸”是灭活的疫苗，因此免疫缺陷的人也可以使用

B.抗原都是蛋白质，只存在于细菌、病毒等病原体表面

C.脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞产生并发育成熟的地方

D.切除胸腺的实验动物，特异性免疫大部分丧失14.负责免疫应答和免疫功能的免疫细胞在机体免疫系统中构建了最强大的防线。下列相关叙述正确的是（）A.免疫活性物质只能由免疫细胞产生

B.树突状细胞能够处理和呈递抗原，淋巴细胞不能

C.病原体刺激激活后的记忆细胞能产生抗体

D.辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合是激活B细胞的信号15.某同学意外被锈钉扎出一较深伤口，经查体内无抗破伤风的抗体。医生建议使用破伤风类毒素（抗原）和破伤风抗毒素（抗体）以预防破伤风。下列叙述正确的是（）A.伤口处有化脓现象是人体自身的T细胞攻击破伤风杆菌产生的免疫应答

B.注射破伤风类毒素属于主动免疫

C.注射破伤风抗毒素可能出现的过敏反应属于免疫防御

D.有效注射破伤风抗毒素对人体的保护时间长于注射破伤风类毒素16.T细胞表面的PD-1与其配体PD-L1结合后会抑制T细胞的增殖分化。癌细胞表面既有能激活T细胞的抗原，也含有PD-L1，它们与T细胞的作用如图。以下叙述错误的是（）

A.癌细胞表面抗原激活细胞毒性T细胞，体现了免疫监视的功能

B.抗PD-1抗体能够提高免疫力治疗癌症，抗PD-L1抗体则相反

C.过度阻断PD-1/PD-Ll信号通路存在免疫过强而导致自身免疫病的风险

D.细胞中的PD-L1表达量提高使癌细胞实现免疫逃逸而大量增殖17.如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布情况，据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是（）

A.生长素主要分布在生长旺盛的部位

B.b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大，不能体现生长素作用的两重性

C.a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点所对应的细胞的生长

D.该幼苗在太空中水平生长的原因是极性运输受到抑制18.下列关于植物激素调节的叙述，错误的是（）A.植物激素在植物体内的含量虽然微小，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要

B.决定器官生长、发育的，往往是某种激素的绝对含量

C.在植物生长发育过程中，不同种激素的调节往往表现出一定的顺序性

D.植物的生长，发育，是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的19.植物生长调节剂具有原料广泛、容易合成、效果稳定等优点，植物生长调节剂也需要通过受体才能发挥作用。下列关于植物生长调节剂的叙述错误的是（）A.成熟的果实挥发出具有催熟作用的乙烯，不属于植物生长调节剂

B.对生长素合成缺陷型突变体植物喷施生长素类似物能发挥作用

C.某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，生理效应与植物激素类似

D.油菜素内酯类植物生长调节剂能够抑制细胞分裂，促进气孔关闭和维持种子休眠20.一颗小小的植物种子可以长成参天大树，其过程受多种因素的调控，下列说法错误的是（）A.光信号激活光敏色素，经过信号传导影响核内特定基因的表达

B.重力信号转换成运输生长素的信号，从而调节植物的生长方向

C.种子萌发过程中，赤霉素、细胞分裂素、脱落酸的含量变化趋势相同

D.植物的生长、发育、繁殖等都处在基因适时选择性表达的调控之下21.关于人体内环境及稳态，下列叙述错误的是（）A.内环境稳态可以保证细胞代谢所需物质的供应及适宜的环境

B.内环境是细胞进行物质代谢和能量转换的重要场所

C.内环境包括血浆、淋巴液和组织液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介

D.组织细胞中的氧气浓度大于组织液的22.下面是与促胰液素发现有关的4个实验：①稀盐酸注入上段小肠肠腔→胰腺分泌胰液；②稀盐酸注入静脉血液→胰腺不分泌胰液；③稀盐酸注入小肠肠腔（去除神经）→胰腺分泌胰液；④小肠黏膜+稀盐酸+砂子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液。对上述实验分析正确的是（）A.促胰液素的靶器官是胰腺

B.促胰液素的分泌受神经系统支配

C.①与③组成的对照实验中，自变量的控制采用了减法原理

D.在稀盐酸刺激下，小肠黏膜产生的物质可通过血液运输来调节胰液的分泌23.自然杀伤（NK）细胞是机体重要的免疫细胞，不仅与抗肿瘤、抗病毒感染和免疫调节有关，而且在某些情况下参与过敏反应和自身免疫性疾病的发生，能够非特异性地识别靶细胞，并通过其内溶细胞颗粒释放的颗粒酶和穿孔素等溶细胞蛋白迅速杀死靶细胞。下列相关叙述正确的是（）A.免疫细胞识别和清除突变细胞属于免疫监视功能

B.颗粒酶和穿孔素的本质为蛋白质，在核糖体合成

C.NK细胞识别并杀死靶细胞属于第三道防线

D.NK细胞、巨噬细胞和辅助性T细胞都是免疫细胞24.下列与植物生长素发现史相关的叙述，正确的是（）A.达尔文实验的自变量分别是尖端的有无、遮光部位的差异

B.詹森的实验在单侧光下进行，证明尖端产生的影响因素可透过琼脂片传递给下部

C.拜尔的实验在黑暗中进行，自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过

D.温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素25.某实验小组利用果蝇进行如图所示的实验，下列说法不正确的是（）

A.最初甲箱和乙箱的全部果蝇构成一个种群

B.甲箱果蝇发生了进化，乙箱果蝇未发生进化

C.食物淀粉刺激使甲箱果蝇体色发生定向变异

D.繁殖八代后甲、乙箱的果蝇可能存在生殖隔离二、非选择题（共55分）26.欲研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢的影响，某实验小组进行了如下实验，将发育状况相似的健康小鼠随机均分为三组，用灌胃器依次给小鼠灌喂适量的甲状腺激素制剂、蒸馏水和甲状腺激素抑制剂，结果如图所示。回答下列问题：

（1）甲状腺激素具______、______、______的作用。

（2）垂体和甲状腺功能的分级调节系统称为下丘脑—垂体—甲状腺轴。人和高等动物体还含有______轴、______轴。

（3）由实验结果可知，甲组为给小鼠灌喂______；乙组为给小鼠灌喂______；丙组给小鼠灌喂______。

（4）上述实验研究了甲状腺激素的功能，但并未研究甲状腺的功能，若要研究甲状腺的功能，可以设置______两组实验进行研究。27.黄牛骨肽（CBP）是一种食源性生物活性肽，具有一定的免疫调节活性。研究人员用免疫低下小鼠进行实验，检测了非特异性免疫的相关指数（相对脾脏指数、相对胸腺指数和白细胞相对数量），同时检测了血清溶血素抗体指数，结果如图所示。回答下列问题：

（1）非特异性免疫包括第______道防线，其特点是______。

（2）实验组使用______小鼠，对照组使用______小鼠（免疫低下/健康）。

（3）CBP对非特异性免疫有一定的促进作用，依据是______。

（4）血清溶血素抗体指数可作为衡量小鼠体液免疫水平的指标，抗体与抗原结合可以抑制______。28.花开花落，春华秋实，植物的生命活动调节受基因的调控、激素的调节和环境因素的影响，它们是相互作用、协调配合的。回答下列与植物生命活动调节有关的问题：

（1）植物激素是由植物体内产生，______的微量有机物。用箭头和文字表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系______。

（2）在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进______、诱导细胞分化等作用；研究发现，生长素在棉花植株中某一部分可以逆浓度梯度运输，缺氧会严重阻碍这一过程，这说明生长素的运输方式是______。

（3）将休眠状态的某植物种子置于0～5℃的低温条件下1～2个月，可使种子提前萌发。处理过程中种子内赤霉素、脱落酸含量的变化情况如图所示。图中曲线a、b分别表示______、______的含量变化。

（4）植物具有能接受光信号的分子，______是其中的一种。29.科研小组对某植物进行了相关研究，图甲是该植物叶肉细胞进行光合作用和细胞呼吸的相关变化简图，其中①～⑤为生理过程，A～F为物质名称。图乙为温度对人工种植的该植物光合作用与呼吸作用的影响。请回答下列问题。

（1）图甲中物质C为______，在图示的过程中生成C的场所是______。该植物的叶肉细胞在黑暗条件下能合成ATP的生理过程有______（填图甲序号）。当该植物进入光下，短时间内叶肉细胞中物质C3的含量变化是______（填“增加”或“减少”）。

（2）在光照条件下，与25℃时相比，该植物处于30℃时的实际光合作用速率较______（填“大”或者“小”），两温度下固定CO2速率的差值为______mg/h。若昼夜时间相同且温度不变，则适合蒲公英生长的最适温度是______℃。

（3）科研小组用图丙的方法测量了光合作用的相关指标。将对称叶片左侧遮光右侧曝光，并采用适当的方法阻止两部分之间的物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，从左右两侧截取同等面积的叶片。烘干称重分别记为a、b。则b与a的差值所代表的是______。30.请结合所学知识回答以下问题：

Ⅰ、豌豆种子中子叶的黄色与绿色由一对遗传因子Y、y控制，现用豌豆进行图1遗传实验，请分析：

Ⅱ、果蝇的灰身（遗传因子D）对黑身（遗传因子d）为显性，且雌雄果蝇均有灰身和黑身类型，D、d遗传因子位于常染色体上，为探究灰身果蝇是否存在特殊的致死现象，研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容：实验步骤：用多对杂合的灰身雌雄果蝇之间进行交配实验，分析比较子代的表现型及比例。预期结果及结论。

Ⅲ、暹罗猫的性别决定方式为XY型，其毛色受基因B+、B和b控制，它们之间的关系如图2，该组基因位于常染色体上。选择黑色和巧克力色暹罗猫作为亲本进行杂交，所得F1中黑色：巧克力色：白色=2：1：1。请分析并回答下列问题。

（1）实验二黄色子叶戊的遗传因子组成为______，其中能稳定遗传的占______；若黄色子叶戊植株之间随机交配，所获得的子代中绿色子叶占______。

（2）实验一中黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶个体中能稳定遗传的占______。

（3）如果______，则灰身存在显性纯合致死现象。

（4）如果______，则存在d配子50%致死现象。

（5）基因B+、B和b的遗传符合______定律，这三个基因之间的显隐性关系是______。

（6）F1中黑色猫基因型是______。

答案和解析1.【答案】D

【解析】解：A、细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，具有维持其形态功能、保持内部结构有序性的功能，A正确；

B、溶酶体中含有消化酶，能够消化吞噬细胞从外界吞入的异物，B正确；

C、真核细胞的生物膜把各种细胞器分隔开，使得细胞内多种反应能同时进行、互不干扰，C正确；

D、染色体在分裂期结束后解螺旋成染色质，不利于其移动和均分，有利于DNA复制和基因表达，D错误。

故选：D。

1、溶酶体内含有许多种水解酶，能够分解很多种物质以及衰老、损伤的细胞器，被比喻为细胞内的“酶仓库”“消化系统”。

2、生物膜系统的功能：

（1）使细胞具有一个相对稳定的内环境，在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换和信息传递的过程中也起着决定性的作用。

（2）细胞的许多重要的化学反应都生物膜内或者膜表面进行。细胞内的广阔的膜面积为酶提供了大量的附着位点，为各种化学反应的顺利进行创造了有利条件。

（3）细胞内的生物膜把细胞分隔成一个个小的区室，这样就使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰，保证了细胞的生命活动高效、有序地进行。

本题考查细胞器、生物膜的相关知识，要求考生识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能；识记生物膜系统的功能，能结合所学的知识准确答题。2.【答案】C

【解析】解：A、老年人出现白发的原因是细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少，A正确；

B、“朱颜渐老”的过程中，细胞体积变小，但细胞核体积变大，因此细胞核与质的比值增大，同时细胞膜通透性改变，物质运输能力降低，B正确；

C、“朱颜渐老”的过程中，基因仍然进行表达，C错误；

D、自由基学说认为：自由基通过攻击细胞膜、DNA和蛋白质导致细胞衰老，D正确。

故选：C。

1、细胞衰老学说：

（1）自由基学说：我们通常把异常活泼的带电分于或基团称为自由基。自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性。在生命活动中，细胞不断进行各种氧化反应，在这些反应中很容易产生自由基。此外，辐射以及有害物质入侵也会刺激细胞产生自由基。自由基产生后，即攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子。最为严重的是，当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，产物同样是自由基。这些新产生的自由基又会去攻击别的分子，由此引发雪崩式的反应，对生物膜损伤比较大。此外，自由基还会攻击DNA，可能引起基因突变；攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，导致细胞衰老。

（2）端粒学说：每条染色体的两端都有一段特殊序列的DNA—蛋白质复合体，称为端粒。端粒DNA序列在每次细胞分裂后会缩短一截。随着细胞分裂次数的增加，截短的部分会逐渐向内延伸。在端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧正常基因的DNA序列就会受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。

2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。

本题考查细胞衰老的相关知识，要求考生识记衰老细胞的主要特征，了解细胞衰老的原因，能结合所学的知识准确答题。3.【答案】A

【解析】解：A、图1所示是真核细胞内RNA的酶促合成过程，即转录过程，转录时DNA模板链上的碱基与mRNA的相应碱基互补配对，即图1碱基的配对方式为A-U、G-C、T-A；图2示表示翻译过程，翻译时tRNA上的反密码子与它所搬运的氨基酸的密码子互补配对，即图2碱基的配对方式为A-U、G-C，A正确；

B、图1为转录过程，转录的模板是DNA的一条链，参与的酶是RNA聚合酶，B错误；

C、图2中最早与mRNA结合的核糖体是c,核糖体沿箭头①方向移动，C错误；

D、哺乳动物成熟的红细胞没有细胞核和众多的细胞器，也就没有DNA，因此不能发生图1图2过程，D错误。

故选：A。

分析图1：图1所示是真核细胞内RNA的酶促合成过程，即转录过程，该过程主要发生在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也能进行，该过程还需要原料（核糖核苷酸）、酶（RNA聚合酶）、模板（DNA分子的一条链）和能量。

分析图2：图2示表示翻译过程，a、b、c三个核糖体相继结合到一个mRNA分子上，并沿着mRNA移动合成肽链，根据多肽链的长度可知，核糖体沿着mRNA从左向右移动。

本题主要考查遗传信息的转录和翻译，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。4.【答案】D

【解析】解：A、二倍体西瓜幼苗的基因型为Aa,则用秋水仙素处理后形成的四倍体基因型为AAaa,不是纯合子，A错误；

B、二倍体水稻和四倍体水稻杂交，可获得三倍体，三倍体植株减数分裂时联会紊乱，难以得到籽粒，B错误：

C、经过解离后细胞死亡，C错误；

D、制作根尖细胞的临时装片时，制作基本步骤是解离→漂洗→染色→制片，使细胞分离开，再进行观察，D正确。

故选：D。

秋水仙素可抑制纺锤体的形成，有丝分裂后期着丝粒能正常分裂，但细胞不能分裂，从而使细胞染色体数目加倍。

本题主要考查染色体组的概念及多倍体相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。5.【答案】C

【解析】解：A、人的神经系统包括中枢神经系统和外周神经系统。中枢神经系统包括脑和脊髓，脑包括大脑、小脑、脑干等，A正确；

B、自主神经系统支配和调节机体各器官、血管、平滑肌和腺体的活动和分泌，并参与内分泌调节葡萄糖、脂肪、水和电解质代谢，以及体温、睡眠和血压等，它们的活动不受意识支配，B正确；

C、球员在快速跑位过程中处于兴奋状态，心跳和呼吸加快主要受交感神经的支配，C错误；

D、神经胶质细胞具有支持、保护、营养和修复神经元等多种功能，D正确。

故选：C。

1、神经系统的组成：神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。中枢神经系统包括脑和脊髓。脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统。

2、自主神经系统是外周传出神经系统的一部分，能调节脏和血管平滑肌、心肌和腺体的活动，又称植物性神经系统。自主神经系统是由交感神经系统和副交感神经系统两部分组成，二者会在大脑皮层及下丘脑的支配下，既拮抗又协调的调节器官的生理活动，支配和调节机体各器官、血管、平滑肌和腺体的活动和分泌，并参与内分泌调节葡萄糖、脂肪、水和电解质代谢，以及体温、睡眠和血压等。

本题主要考查的是神经系统的组成和功能的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。6.【答案】B

【解析】解：A、动作电位由Na+内流形成，表现为内正外负，A正确；

B、神经递质不会进入受体细胞，B错误；

C、细胞膜的一个重要的作用就是信息传递，图中兴奋的传递即属于此作用，C正确；

D、某些麻醉药可以抑制突触前膜神经递质的释放，从而阻断兴奋的传递过程，D正确。

故选：B。

神经纤维未受到刺激时，K+外流，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，Na+内流，其膜电位变为外负内正。

由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的。

本题考查神经系统兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生对兴奋的传导和传递知识的要点的理解，具有识图能力以及把握知识间的内在联系的能力。7.【答案】B

【解析】解：A、激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，A正确；

B、激素由血液运输，不能定向运输，B错误；

C、与神经调节相比，激素调节具有作用范围广泛等特点，C正确；

D、激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，D正确。

故选：B。

动物激素调节的特点：微量、高效，通过体液运输，作用于靶器官和靶细胞。

本题主要考查的是内环境的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。8.【答案】B

【解析】解：A、该实验阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，生殖器官萎缩，也就说明由垂体产生的影响生殖器官的物质是受下丘脑产生的物质控制的，即垂体活动受下丘脑控制，A正确；

B、该实验说明下丘脑和垂体之间是通过血液联系，但不能说明不是通过神经联系，B错误；

C、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，恢复垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“加法原理”，C正确；

D、与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”，而人为去除某种影响因素的称为“减法原理”，阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，依据了实验变量控制中的“减法原理”，D正确。

故选：B。

1、下丘脑可以分泌促性腺激素释放激素，促进垂体释放促性腺激素，促性腺激素可促进性腺分泌性激素，这属于分级调节。

2、当性激素含量过多时，会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，这属于反馈调节。

本题考查了神经、体液调节在维持稳态中的作用，要求考生识记基础知识，能结合文中信息准确答题。9.【答案】B

【解析】解：A、人体血糖主要来源于食物中糖类的消化、吸收，A错误；

B、注射大量胰岛素，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，可使血糖快速降低而使机体表现出休克症状，B正确；

C、饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解，增加血糖含量，肌糖原不能直接分解为葡萄糖，C错误；

D、胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高，所以胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节，两者起相抗衡作用，D错误。

故选：B。

参与血糖调节相关的激素主要是胰岛素和胰高血糖素，其中胰岛素是机体内唯一降低血糖的激素，胰岛素能促进全身组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而降低血糖浓度；胰高血糖素能促进肝糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。

本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。10.【答案】C

【解析】解：A、胰岛素的本质是蛋白质，口服的话会被胃肠道的消化液破坏其空间结构，不能发挥作用，A错误；

B、呆小症是甲状腺激素分泌不足所导致的疾病，临床上治疗呆小症应在幼儿时定期补充甲状腺激素，B错误；

C、保幼激素延缓蚕成茧时间，提高蚕丝量，C正确；

D、给雌、雄鱼注射促性腺激素等药物，可以使雌雄鱼的性器官成熟并促进鱼的卵和精子成熟，D错误。

故选：C。

1、激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的．像这种化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节。

2、胰岛素是人体内唯一降低血糖的激素，胰岛素是蛋白质，只能注射，口服起不到作用。

3、促性腺激素能促进卵和精子的发育和成熟。

本题考查动物激素在实践中的应用，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。11.【答案】C

【解析】解：A、大脑皮层是感觉体温变化的中枢，是形成冷觉、热觉的部位，A错误；

B、温度感受器包括温觉感受器和冷觉感受器，分布于皮肤、黏膜和内脏器官中，B错误；

C、炎热环境，汗液较多，蒸发带走较多的热量，C正确；

D、人通过生理性调节（如排汗、血管的收缩）和行为性调节（如使用空调、增减衣物）来维持体温相对稳定，其中生理性调节是基本的调节方式，行为性调节是重要的补充，D错误。

故选：C。

本题主要考查了体温调节的过程。

体温调节是指：温度感受器接受体内、外环境温度的刺激→传入神经→体温调节中枢（下丘脑）→传出神经→引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤血管和汗腺等组织活动的改变，从而调整机体的产热和散热过程，使体温保持在相对恒定的水平。

本题考查体温调节的相关知识，要求考生能够识记体温调节中枢、感受器分布、调节方式等知识；明确体温的调节是神经调节与体液调节共同作用的结果，掌握这两者之间的关系以及它们各自作用机理是解决此类问题的关键。12.【答案】B

【解析】解：A、由皮肤排出汗液是人体排出水的途径之一，而人体排出水的最主要途径是由肾脏排出尿液，A错误；

B、能感受细胞外液渗透压变化的结构是下丘脑中的渗透压感受器，B正确；

C、细胞外液渗透压升高，下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激，这个刺激传至大脑皮层，使大脑皮层产生渴觉，进而使人主动饮水，C错误；

D、水和无机盐平衡的调节过程，既涉及神经调节，也涉及体液调节，D错误。

故选：B。

当人饮水不足或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压会升高，下丘脑中的渗透压感受器会受到刺激。这个刺激一方面传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量；另一方面促使下丘脑分泌、垂体释放的抗利尿激素增加，从而促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿量的排出，保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。相反，当人饮水过多或盐分丢失过多而使细胞外液的渗透压下降时，对渗透压感受器的刺激减少，也就减少了抗利尿激素的分泌和释放，肾排出的水分就会增加，这样细胞外液的渗透压就恢复正常。

本题考查水平衡和盐平衡的调节，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。13.【答案】D

【解析】解：A、“糖丸”是减毒的疫苗，免疫缺陷的人不可以使用，A错误；

B、大多数抗原是蛋白质，有的并非蛋白质，如一些多糖类荚膜可作为抗原，B错误；

C、脾、淋巴结和扁桃体是免疫细胞集中分布的地方，免疫细胞产生的场所是骨髓，C错误；

D、胸腺是T细胞成熟的场所，T细胞即参与体液免疫也参与细胞免疫，切除胸腺的实验动物，特异性免疫大部分丧失，D正确。

故选：D。

免疫系统的组成：免疫器官：脾脏、胸腺、骨髓、扁桃体等；免疫细胞：吞噬细胞、淋巴细胞（T、B）；免疫活性物质：抗体、细胞因子、溶菌酶等。

本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。14.【答案】D

【解析】解：A、免疫活性物质包括细胞因子、抗体、溶菌酶等，可以由多种细胞产生，如泪腺、唾液腺细胞可产生溶菌酶，A错误；

B、抗原呈递细胞可以处理和呈递抗原，抗原呈递细胞包括B淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞，B错误；

C、产生抗体的是浆细胞，C错误；

D、激活B细胞需要两个信号，一是与病原体的直接接触，二是辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，D正确。

故选：D。

体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触，同时可以通过树突状细胞将抗原呈递给B细胞，B细胞在接受两个信号后，同时接受辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用，开始增殖分化形成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体，和病原体结合。

本题考查免疫系统的组成和体液免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。15.【答案】B

【解析】解：A、伤口处有化脓现象是人体自身的白细胞攻击破伤风杆菌产生的免疫应答，A错误；

B、注射类毒素是注射抗体，刺激机体产生免疫反应，是主动免疫，B正确；

C、注射破伤风抗毒素前该个体无破伤风抗体，不会发生过敏反应，C错误；

D、由于抗体在机体内存在的时间较短，故注射破伤风类毒素（主动免疫）对人体的保护时间长于注射破伤风抗毒素（被动免疫），D错误。

故选：B。

免疫的方法有2种：方法①注射抗体，抗体可以直接清除抗原，发挥作用快，可起到治疗的作用，一般使用于紧急治疗，此法缺点是抗体存活时间比较短，没有长期预防的作用，属于被动免疫；方法②注射抗原，引起人体的免疫反应，在体内产生抗体和记忆细胞，进而获得了对该抗原的抵抗能力。因为记忆细胞能存活时间长，所以人可以保持较长时间的免疫力，属于主动免疫。由于抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间，所以此法可用于免疫预防，不适合用于紧急治疗。

本题主要考查的是体液免疫和细胞免疫的协调配合的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。16.【答案】B

【解析】解：A、癌细胞表面抗原激活细胞毒性T细胞，细胞毒性T细胞使癌细胞裂解死亡，这体现了免疫监视的功能，A正确；

B、抗PD-1抗体和抗PD-L1抗体均能使PD-L1和PD-1不能识别结合，从而使T细胞正常增殖，提高免疫力治疗癌症，B错误；

C、过度阻断PD-1/PD-Ll信号通路，使T细胞不断增殖，存在免疫过强而导致自身免疫病的风险，C正确；

D、PD-L1表达量提高，使T细胞增殖受到抑制，免疫功能下降，癌细胞实现免疫逃逸而大量增殖，D正确。

故选：B。

分析题图可知，癌细胞的MHC与受体识别结合后能促进T细胞的增殖分化，同时，癌细胞表面的PD-L1也能与T细胞PD-1识别结合而抑制T细胞的增殖分化。

本题考查免疫系统的组成和体液免疫的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。17.【答案】D

【解析】解：A、题图中的芽尖和根尖的分生组织生长旺盛，生长素相对含量较高，说明生长素主要分布在生长旺盛的部位，A正确；

B、a点所对应的细胞是芽尖分生区部位的细胞，b点所对应的细胞是芽尖下部伸长区的细胞，与a点所对应的细胞相比，b点所对应的细胞体积大，但并不是因为生长素浓度高抑制了a点所对应的细胞生长导致的，不能体现生长素作用的两重性，B正确；

C、a点所对应的是芽尖分生区部位的细胞，d点所对应的是根细胞，根细胞对生长素的敏感性大于芽，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高而抑制d点所对应的细胞的生长，C正确；

D、该幼苗在太空中水平生长的原因是失去重力的作用，但极性运输没有受到抑制，因为极性运输由遗传特性决定，D错误。

故选：D。

生长素的主要合成部位为幼嫩的芽、叶和发育中的种子。题图中的a点是芽尖分生区部位的细胞，细胞分裂旺盛，细胞生长不明显；b点是芽尖下部伸长区细胞，细胞生长导致其体积增大。生长素的极性运输是指生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。不同器官对生长素的敏感性不同，根、芽、茎对生长素的敏感性依次降低。生长素的生理作用具有两重性，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长。

本题主要考查生长素的分布、生长素的作用以及作用的两重性的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。18.【答案】B

【解析】解：A、植物激素是由植物细胞合成的微量物质，在调节植物生长发育上具有非常重要的调节作用，A正确；

B、决定器官生长、发育的不是某种激素的绝对含量，而是不同激素的相对含量，B错误；

C、植物生长发育过程中不同种激素调节往往表现出一定的顺序性，如在植物生长发育阶段细胞分裂素和生长素以及赤霉素含量较高，而在植物果实的成熟阶段，乙烯以及脱落酸的含量较高，C正确；

D、植物的生长、发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控，如生长素、细胞分裂素和赤霉素等均可促进植物生长，D正确。

故选：B。

植物激素指的是在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。19.【答案】D

【解析】解：A、植物生长调节剂是人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质，成熟的果实挥发出的乙烯不是人工合成的，不属于植物生长调节剂，A正确；

B、生长素合成缺陷型突变体，能合成生长素受体，因此喷施生长素类似物能发挥调节作用，B正确；

C、某些植物生长调节剂的分子结构与植物激素完全不同，但是生理效应与植物激素类似，C正确；

D、油菜素内酯能促进茎、叶细胞的扩展和分裂，其类似物也可以促进细胞分裂，促进种子萌发，D错误。

故选：D。

植物激素指的是在植物体内一定部位合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物。

植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。

本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。20.【答案】C

【解析】解：A、光照调控植物生长发育的反应机制：阳光照射→光敏色素被激活，结构发生变化→信号经过信息传递系统传导到细胞核内→细胞核内特定基因的转录变化（表达）→转录形成RNA→蛋白质→表现出生物学效应，故光信号激活光敏色素，经过信号传导影响核内特定基因的表达，A正确；

B、生长素的横向运输受到重力等因素的影响，重力通过将重力信号转换成运输生长素的信号造成生长素分布不均来调节植物的生长方向，B正确；

C、种子萌发过程中，赤霉素和细胞分裂素促生长萌发，而脱落酸抑制生长萌发，故它们的含量变化趋势不一定相同，C错误；

D、植物细胞储存着全套的基因，故植物的生长、发育、繁殖等都处在相应的基因适时的选择性表达调控之下，以完成相应的生理过程，D正确。

故选：C。

激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。

本题主要考查植物激素的相关知识，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。21.【答案】BD

【解析】解：A、内环境稳态可以保证细胞代谢所需物质的供应及适宜的环境，A正确；

B、细胞进行物质代谢和能量转换的重要场所在细胞内，而不是在内环境中，B错误；

C、内环境包括血浆、淋巴液和组织液，是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介，C正确；

D、氧气是从组织液扩散进入组织细胞的，因此组织细胞中的氧气浓度小于组织液的，D错误。

故选：BD。

1、人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，内环境包括：组织液、血浆、淋巴。

2、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：

（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程；

（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；

（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；

（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；

（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。

本题考查内环境的相关知识，要求考生识记内环境的组成及作用，掌握内环境稳态的意义，能结合所学的知识准确答题。22.【答案】ACD

【解析】解：A、促胰液素是小肠黏膜上皮细胞分泌的，作用于胰腺促进分泌胰液，A正确；

B、根据实验①③可知，促胰液素的分泌不受神经系统支配，B错误；

C、①与③组成的实验中，实验的自变量为是否去除神经，采用的方法是减法原理，C正确；

D、实验③说明小肠黏膜产生的物质可以通过血液运输来调节胰液的分泌，D正确。

故选：ACD。

1、根据实验分析：①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用；②与④组成的实验的自变量是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。

2、减法原理是指在对照实验中，与对照组相比，人为去除某种影响因素。

本题考查动物激素的调节，解答本题的关键是掌握促胰液素的发现历程，能正确分析实验现象得出实验结论，属于课标理解层次的考查。23.【答案】ABD

【解析】解：A、机体的免疫细胞识别和清除突变的细胞，防止肿瘤发生，其功能属于免疫监视，A正确；

B、由题意可知：颗粒酶和穿孔素的化学本质为蛋白质，蛋白质是在核糖体上合成的，B正确；

C、NK细胞能非特异性识别靶细胞，并通过释放的颗粒酶和穿孔素等溶细胞蛋白迅速杀死靶细胞，属于第二道防线，C错误；

D、免疫细胞包括淋巴细胞和树突状细胞、巨噬细胞等，淋巴细胞包括T淋巴细胞和B淋巴细胞，自然杀伤（NK）细胞是机体重要的免疫细胞，辅助性T细胞属于T淋巴细胞，所以NK细胞、巨噬细胞和辅助性T细胞都是免疫细胞，D正确。

故选：ABD。

人体有三道防线来抵御病原体的攻击。皮肤、黏膜是保卫人体的第一道防线；体液中的杀菌物质（如溶菌酶）和吞噬细胞（如巨噬细胞和树突状细胞）是保卫人体的第二道防线。这两道防线人人生来就有，是机体在长期进化过程中遗传下来的，不针对某一类特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此叫作非特异性免疫。第三道防线主要由免疫器官（扁桃体、淋巴结、胸腺、骨髓、和脾脏等）和免疫细胞（淋巴细胞、吞噬细胞等）借助血液循环和淋巴循环而组成的，是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对特定的抗原起作用，因而具有特异性，叫作特异性免疫。这三道防线是统一的整体，它们共同实现免疫防御、免疫自稳和免疫监视三大基本功能。

本题主要考查免疫调节的过程，理解免疫系统的功能和非特异性免疫和特异性免疫的过程是解题的关键。24.【答案】ABD

【解析】解：A、达尔文实验的自变量分别是尖端的有无、遮光部位的差异，A正确；

B、詹森的实验在单侧光下进行，证明尖端产生的影响可透过琼脂片传递给下部，B正确；

C、温特实验的自变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过，C错误；

D、温特的实验证明引起胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，且命名为生长素，D正确。

故选：ABD。

生长素的发现过程的实验分析科学家实验过程实验结论及分析达尔文①胚芽鞘+单侧光→向光生长。

②去尖端+单侧光→不生长，不弯曲。

③用锡箔罩住尖端+单侧光→生长，不弯曲。单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲。詹森切去胚芽鞘尖端+单侧光→不弯曲。

胚芽鞘尖端下部放琼脂片+单侧光→弯曲。胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片。拜尔切去胚芽鞘尖端，移至一侧，置于黑暗中培养，胚芽鞘向放尖端的对侧弯曲生长。尖端产生某种化学物质，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长。温特①接触过尖端的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。

②空白的琼脂块放在去尖端的胚芽鞘切面的某一侧。胚芽鞘尖端产生了某种物质，向下运输，促进下部生长。

从人尿中分离出能促进植物生长的物质生长素的化学成分是吲哚乙酸。

本题考查生长素发现实验的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题。对生长素发现过程中经典实验和科学研究思路的理解和应用是解题的关键。25.【答案】ABC

【解析】解：A、最初甲箱和乙箱的全部果蝇由于存在地理隔离不能相互交配，因此属于两个不同的种群，A错误；

B、甲箱的果蝇体色变深，其基因频率发生了变化，因此发生了进化，乙箱果蝇虽然体色不变，但是不能确定其基因频率是否有变化，因此不能判断其是否发生进化，B错误；

C、生物的变异具有不定向性，食物刺激只起选择作用，C错误；

D、繁殖若干代后，甲箱和乙箱混合培养，果蝇交配时只选择与同体色果蝇交配，说明两品系果蝇之间出现了生殖隔离现象，D正确。

故选：ABC。

不同物种之间的差异体现的是物种多样性，同一物种不同个体之间的差异体现的是遗传多样性，而判断是否为同一物种，则依据不同个体间是否存在生殖隔离。若存在，则为不同物种；若不存在，则为同一物种。

本题主要考查隔离与物种形成、生物进化的实质的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。26.【答案】提高细胞代谢速率，增加产热

升高血糖

提高神经系统的兴奋性

下丘脑—垂体—性腺

下丘脑—垂体—肾上腺皮质

适量的甲状腺激素制剂

等量的蒸馏水

等量的甲状腺激素抑制剂

一组不切除甲状腺（假手术），另一组切除甲状腺

【解析】解：（1）甲状腺激素能提高细胞代谢的速率，使机体产热增加，还能升高血糖，并能提高神经系统的兴奋性。

（2）分级调节的实例除了下丘脑—垂体—甲状腺轴外，还有下丘脑—垂体—性腺轴和下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴。

（3）甲状腺激素能提高细胞代谢速率，使耗氧量增加，根据耗氧速率平均值大小可知，甲乙丙组给小鼠依次灌胃适量且等量的甲状腺激素制剂、蒸馏水和甲状腺激素抑制剂。

（4）可用切除法研究内分泌腺的功能。若要研究甲状腺的功能，可设置两组实验，对两组小鼠的实验处理分别为一组不切除甲状腺（假手术），另一组切除甲状腺，观察两组小鼠的生理变化。

故答案为：

（1）提高细胞代谢速率，增加产热

升高血糖

提高神经系统的兴奋性

（2）下丘脑—垂体—性腺

下丘脑—垂体—肾上腺皮质

（3）适量的甲状腺激素制剂

等量的蒸馏水

等量的甲状腺激素抑制剂

（4）一组不切除甲状腺（假手术），另一组切除甲状腺

甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节。

本题以小鼠为实验材料，以甲状腺激素的生理功能为载体，考查学生的实验设计与分析题图能力。27.【答案】一、二

生来就有，不针对某一类特定病原体

免疫低下

免疫低下

图中数据中非特异性免疫的相关指数（相对脾脏指数、相对胸腺指数和白细胞相对数量）均高于对照组

病原体的繁殖或对人体细胞的黏附

【解析】解：（1）人体有三道防线，第一道防线是由皮肤和黏膜组成的，体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成人体的第二道防线，这两道防线人人生来就有，也不针对某一类特定病原体，而是对多种病原体都有防御作用，因此属于非特异性免疫。

（2）由图可知，该实验的自变量为CBP的剂量，整个实验过程都遵循单一变量原则，故实验组和对照组应统一使用免疫低下的小鼠进行实验。

（3）根据图中信息，三个实验组的非特异性免疫的相关指数（相对脾脏指数、相对胸腺指数和白细胞相对数量）均比对照组高，且与剂量成正相关，说明CBP可以提高小鼠非特异性免疫的能力。

（4）抗体可以与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的粘附。在多数情况下抗原、抗体结合后形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。

故答案为：

（1）一、二

生来就有，不针对某一类特定病原体

（2）免疫低下

免疫低下

（3）图中数据中非特异性免疫的相关指数（相对脾脏指数、相对胸腺指数和白细胞相对数量）均高于对照组

（4）病原体的繁殖或对人体细胞的黏附

免疫三道防线：

（1）第一道：皮肤、黏膜的屏障作用及皮肤、黏膜的分泌物（泪液、唾液）的杀灭作用。

（2）第二道：吞噬细胞的吞噬作用及体液中杀菌物质的杀灭作用。

（3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同组成的免疫系统。前两道防线为非特异性免疫，第三道防线为特异性免疫。

本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。28.【答案】对植物的生长发育有显著影响的

细胞伸长生长

主动运输

脱落酸

赤霉素

光敏色素

【解析】解：（1）物激素是由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立的起作用，而是多种激素相互作用共同调节，因此用箭头和文字表示调节植物生长发育的环境因素、植物激素和基因表达的关系如图：。

（2）在植物体内，生长素在细胞水平上起着促进细胞伸长生长、诱导细胞分化等作用；研究发现，生长素在棉花植株中某一部分可以逆浓度梯度运输，说明生长素的运输方式为主动运输，该过程需要消耗能量，而缺氧环境会影响有氧呼吸过程，能量供应不足，因此缺氧会严重阻碍这一过程。

（3）将休眠状态的某植物种子置于0～5℃的低温条件下1～2个月，可使种子提前萌发。由于赤霉素能促进种子萌发，而脱落酸能抑制种子萌发，因此处理过程中种子内赤霉素、脱落酸含量的变化情况应该表现为赤霉素的含量在上升，而脱落酸的含量在下降，故图中曲线a、b分别表示脱落酸和赤霉素的含量变化。

（4）对于植物来说，光不仅提供光合作用的能量，而且还能作为一种信号，影响、调控植物生长、发育的全过程，植物具有能接受光信号的分子，因而能对光做出反应，其中光敏色素就是其中的一种。

故答案为：

（1）对植物的生长发育有显著影响的

（2）细胞伸长生长

主动运输

（3）脱落酸

赤霉素

（4）光敏色素

1、植物激素是由植物体内产生，能从产生