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文档简介

第第页初中信息技术教学

【教学目标】

1.知识与技能

◆了解机器人的发声原理;

◆学习音乐模块的运用;

◆设计机器人唱歌程序;

◆了解多次循环结构的运用方法。

2.过程与方法

◆认识机器人发声装置：

◆了解音乐模块的运用方法;

◆编写多次循环结构的程序。

3.情感立场与价值观

◆培育同学分析问题、解决问题的技能，仔细思索调试中涌现的现象，依据现象确定其成因：

◆培育同学的观测技能，让同学将所学知识与生活实际相结合;

◆培育同学积极探究、敢于实践、大胆创新的精神和意识。

【教法选择】

任务驱动、自主探究、分组协作为主，老师指导为辅的教学方法。

【教学重点】

1.发声装置的安装与运用;

2.条件结构在机器人编程中的应用;

3.音乐模块的运用。

【教学难点】

机器人唱歌程序的编辑与调试。

【教学过程】

一、创设情景，导入新课

老师活动

同学活动

二、呈现目标，引入任务

老师活动

机器人的发音是通过安装在机器人主板上的喇叭发声来实现的。机器人编程软件中的音乐模块，可以让机器人实现演奏音乐等功能，也可以实现“人机对话”。本节课将学习机器人的输出表现形式——声音;学习机器人“演奏音乐”和“多次循环”模块的运用。你想让机器人为你唱什么歌曲?通过老师下面的操作，可以轻松地让机器人演奏一段美好的音乐。

同学活动

仔细听讲，跟随老师的讲解演示，提出问题。

三、自主学习，任务探究

老师活动

1.机器人发声装置的讲解及安装，引入音乐模块(你喜爱唱什么歌曲?想不想让机器人给你唱一唱呢?要想听机器人给你唱歌很简约，学习音乐模块，然后设计程序就能实现了);

2.指导同学以小组为单位，进行探究式协作学习。利用网络资源及平常积累，理解音乐模块中的各种定义(音高、音长、休止符等概念);

3.布置学习任务：唱歌机器人的程序设计，以“雪绒花”为例。

同学活动

1.结合教材完成任务。在练习过程中，完成快的同学辅导制作有困难的同学;

2.试着去完成“各显神通”中的两个问题。

老师活动

1.引导和激励各组的探究学习，让同学通过观测、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出制作唱歌机器人时遇到的各类问题，记录到“成长基石”中;

2.引导同学自主学习“资源视窗”中的内容。

同学活动

自主学习，相互沟通，共同探讨。

四、学习评价、归纳总结

老师活动

1.利用教学平台展示同学的作品，同学进行自评和他评;通过归纳总结，让同学进一步强化本节课所学的知识内容;

2.启发引导同学完成教材“博弈舞台”中的任务;

3.提示同学将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。

同学活动

1.观赏作品，自评、他评;

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