小学英语-Book3 Moudle5 Period3 My Daily Routine教学设计学情分析教材分析课后反思

Book3Module5Period3MyDailyRoutine教学设计第三课时教学内容MyDay——byLilyCuckoo:Cuckoo,cuckoo!MynameisCuckoo.Iliveinaclock.Cuckoo:7AM,7AM!Woosh,woosh!Washyourface.Lily:Igetupat7.Cuckoo:8AM,8AM!Putonyourhat.Lily:Igetdressedat8.Cuckoo:9AM,9AM!Getonthebus.Lily:Igotoschoolat9.Cuckoo:12AM,12AM!Lily:Ihavelunchat12.Fishisyummy!Cuckoo:3PM,3PM!Sitback.Don’twatchTVsoclose.Lily:IwatchTVat3.Cuckoo:4PM,4PM!Lily:Iplaywithtoysat4.Cuckoo:8PM,8PM!Washhereandwashthere.Lily:Itakebathat8.Cuckoo:11PM,11PM!Sweetdreams!Lily:Igotobedat11.二．教学过程设计TeachingSteps:Step1.Leadin.Singasong:MorningRoutineWhatdailyroutinesdothemonstersdo?Step2.ReviewReviewtheposterofSam,AmyandLinglingbydoingroleplay.Letstudentstrytoorderthepicturesaccordingtothetime.Step3.PresentationIntroducethenewfriendsLilyandCuckoo.ReadthepicturebookPicture1:Here’sanotherbird.What’shisname?Wheredoeshelive?Picture2:Heisbusytellingthetime.Cuckoo,cuckoo,what’sthetime?Fillintheblanks.whatdoesLilydo?Igetupat9.Learnthenewword‘AM’.Whattimedoyougetup?Picture3:Cuckoo,cuckoo,what’sthetime?Letstudentsreadthepicturesthenfillthetime.Learnthenewword”getdressed”Picture4:Cuckoo,cuckoo.Whatiscoming?(播放汽车喇叭声）Look,what’sthetime?Letstudentsreadthepicturesthenfillthetime.ThenguesswheredoesLilygo?Picture5:Letstudentsreadthepicturesthenfillthetimeandactivity.Whattimedoyouhavelunch?Picture6:Letstudentsreadthepicturesthenfillthetime3PMandactivitywatchTV.Letstudentsknowthatdon’twatchTVsoclose.It’sbadforoureyes.Picture7-11:Letstudentsreadclocksthenfillthetime4PM,8PM,11PM.Letstudentsguess:WhatdoesLilyplay?Learnthenewwords:takeabath,gotobedbyTPRLilygoestobedat11.Isitgood?引导学生早睡早起，合理安排时间。Step4.Practiceandextension.(1)Listenandimitatethepicturebook.(2)Circletherightpicture.(3)HelpLilyfinishherposter.(4)Makeyourownposter.Sticktherightwordsonyourposteraccordingtothedailyroutineyoupaintinyourhome,fillthetime.Showtime:Introduceyourposter.Step5.SummaryWhathavewelearnttoday?Step6.Homework1.Listentothepicturebookandreaditskillfullyanddramatically.2.IntroduceyourpostertoyourMumandDad.Book3Module5Period3MyDailyRoutine学情分析二年级的学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，喜欢阅读颜色鲜艳，内容有趣的绘本故事。二年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，课堂上要以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语。课堂要体现以学生为主，提高学生在课堂的积极性和参与度，教师要起到引导的作用，实现师生之间、生生之间的交往互动与共同参与。《Module5Period3MydailyRoutine》效果分析首先学生通过角色扮演和排序来复习巩固上节课所学内容，并且实现知识螺旋递进，为下一步的新课学习做铺垫。接着，引导学生正确朗读含有at字母组合的单词，在语境中体会字母组合at在单词中的发音规律。通过总结at+数字用来表达时间，自然引出本节课的重点人物Lily和住在钟表里的Cuckoo.在接下来阅读绘本的过程中，通过让学生观察，猜测，小组合作，问答，任务教学，等各种方法带着学生阅读绘本。在这个过程当中，学生能够积极思考，师生互动参与课堂，学生的思维品质也得到了发展。老师在讲授绘本的过程中以学生为主体，启发引导学生通过观察图片猜测绘本内容，整个绘本内容核心句式重复出现，经过阅读完绘本后，学生熟练掌握了核心句式和句型。教师在讲解绘本后设计了两个练习题，这两个练习题为学生能力提升和知识拓展，发挥了很好的作用。在最后的输出MyDailyRoutine的环节，部分学生能运用新拓展的短语描述自己的日常活动，并能够清楚地区分日常活动的时间，整个课堂积极活跃，学生的思维品质得到发展，效果较好。Book3Module5Period3MyDailyRoutine教材分析本模块的主要内容是：谈论一天的主要作息时间与活动。Unit1的课文情境是Sam的妈妈给他买了一只鹦鹉，Sam利用海报展示自己一天的主要作息时间与活动，鹦鹉则不断重复Sam说的话。课文以Sam自我介绍的形式说明其主要作息时间。Unit2的课文情境是是Amy和Lingling在聊天，说到各自几点吃饭、几点打球、几点看电视，最后说到几点回家时两个人都笑了，因为他们放学是一起回家的。本模块的学习重点是实义动词的一般现在时。虽然对于一般现在时，学生已经学习了一段时间，但掌握起来仍然有一定的难度。在教学目标中，getup,gotoschool,gohome这三个动词短语要求学生必须掌握。本节课是本模块的第三课时，本课时的总体语用任务目标是学生能借助思维导图和文本框架与同伴讨论介绍自己一天的主要作息时间与活动，做到语言准确，内容有逻辑，结构完整。引导学生尝试正确安排自己的时间，做到早睡早起，杜绝不良日常习惯。《Module5Period3MyDailyRoutine》课中，课后评测一.Orderthepictures二．Circletherightpictures.三．HelpLilyfinishherposter.四．Discuss，sticktheroutinesandwritetimeonyourownposter.《Module5Period3MyDailyRoutine》课后反思本节课选自新标准外研版一年级起点二年级上册第五模块，本模块的主要内容是：谈论一天的主要作息时间与活动。对于这节内容我设计了以下个环节的内容。首先学生通过角色扮演和排序来复习巩固上节课所学内容，并且实现知识螺旋递进，为下一步的新课学习做铺垫。接着，引导学生正确朗读含有at字母组合的单词，在语境中体会字母组合at在单词中的发音规律。通过总结at+数字用来表达时间，自然引出本节课的重点人物Lily和住在钟表里的Cuckoo.在接下来阅读绘本的过程中，通过让学生观察，猜测，小组合作，问答，任务教学，等各种方法带着学生阅读绘本。在这个过程当中，学生能够积极思考，师生互动参与课堂，学生的思维品质也得到了发展。对于本节课我课前进行了充分认真的准备，在设置第三课时的教学目标时，进行了思考。二年级的学生并不能书写单词与句子，前两课时学生已经充分讨论了自己的日常活动，第三课时作为一节以巩固提升为目的的课，该怎样设置教学目标呢，怎样才能体现单元统整的理念呢，设置怎样的活动，才能保证学生在最后顺利的输出？带着这些问题，我一步一步的落实，最终较好的达成了本节课的教学目标，学生在学习的过程中兴趣盎然，不断的独立思考。Book3Module5Period3MyDailyRoutine教学目标TeachingAims:语用任务目标：学生能借助思维导图和文本框架与同伴讨论介绍自己一天的主要作息时间与活动。做到语言准确，内容有逻辑，结构完整。知识与技能目标：1.学生能运用排序，表演形式复习Sam,LinglingAmy的提倡活动，掌握介绍日常活动的主要表达方式。2.能用核心句型Thisismyposter.Igetupat...Igohomeat...及次核心句型Ihavelunchat...Igotobedat...以及其他日常活动介绍自己一天的主要作息时间与