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小塘春色一、

教学要求1.认读“嫌、弋、柬、倩、粼”5个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容,想想作者从哪几方面描写了小塘春色。3.画出能概括各自然段主要内容的句子,体会它们的意思,体会作者热爱大自然的情感。二、重点难点1.重点：有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然的情感。2.难点：知道课文从哪几方面描写了小塘色.自学检查1、会“拼”才会赢。yǐnǐxiányìjiūjiū（）（）弃

游（）（）叫línlínjiǎnqiàn

（）波光请（）（）影（2）多音字我能组词。fēn（）bó（）lè（）分薄乐fèn（）báo（）yuè（）（2）课文围绕“旖旎明媚”，从哪几方面描写了小塘的景色美呢？找出有关语句读一读，想一想为什么“早、静、动”加上引号？快速浏览课文，思考：（1）春天的小塘有什么特点？在文中找到一个最合适的词语概括出来吗？（3）你最喜欢哪种美呢？为什么？先自己读再交流。学习第2自然段（1）春天的小塘，美在一个“早”字。作者抓住哪些有代表性的景物来写的？用“△”符号标出。说一说哪些是静态描写，哪些是动态描写？（2）你觉得哪些句子好，说出理由。

“水暖先知”的小鸭子，或三五成群地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀，抖动着滚圆的身子，顾盼四周。

细雨刚停，红蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的请柬，匆匆赶来凑热闹了，它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千儿一荡一荡的，一会儿又振翅欲飞，若即若离。玩到无聊时，再去寻找新的目标。

偶尔还会掠过几只春燕，啾啾地和鸣几声，给这幅小小山水画平添新的意境。品读第3自然段。（1）“静得使人觉得仿佛不是一摊水，而是一片绿茵——一片葱翠晶莹的绿茵。”这破折号起什么作用？想象“一片葱翠晶莹的绿茵”是什么样的景象。

（2）“蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波中渗着一丝丝沉思。”中“倩影”指什么？“它”指谁？（1）作者把小塘比作什么？想一想这样比的理由是什么？（2）这样结尾有什么好处？学习第4自然段重点品味句子（1）“春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜，那么宁静……”这个比喻生动地描写了小塘的静謐。（2）“岸上的树林都在沙沙作响，像是为知音奏出古老的乐曲，又像是在对谁讲述着一个遥远的故事。”这个人句子连用了两个比喻句，借声音，写出了小塘岸上的树林的动态之美。拓展训练1．作者把小塘春天的景色描写得如诗如画，用了哪些修辞方法？用“——”画出比喻句，用“△”画出拟人句，用“﹋﹋”画出排比句。读写结合训练

读了课文，你想到了什么景物，这

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