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文档简介

Word版本，下载可自由编辑名著阅读交流课教案：《海底两万里》教学目标

1.利用沟通，再次感受小说中精彩的人物与故事，体悟海底世界的惊险和奇妙。

2.激活同学课外阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。

3.进一步认识科幻小说的特征。

4.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。

教学重点、难点

1.学会并运用阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

2.进一步理解科幻小说的特征，尤其是它的科学性和幻想性。

3.感受小说中精彩的人物、情节和环境描写。

课前预备

1.师生共读《海底两万里》。

2.同学完成读书沟通单。

3.多媒体课件。

教学过程

一、导入

同学们，今日我们又引来了本学期其次次读书沟通会。这次沟通的书是《海底两万里》

二、走近凡尔纳

1.大家都知道《海底两万里》的是法国科幻小说家——儒勒·凡尔纳。谁来简洁地介绍一下他。

2.课件展示儒勒·凡尔纳的简介，指名读。

儒勒·凡尔纳(1828—1905)是法国科幻小说家，现代科幻小说的重要奠基人，被誉为“科幻小说之父”。他一生共完成作品104部，代表作《气球上的五星期》、《八十天环球旅行》、《格兰特船长的女儿》、《海底两万里》等，其作品幻想大胆真实、学问丰富、涉及面广，堪称“19世纪自然科学的大百科全书”。

三、走入书中

1.感知全书：

指名说说本书的主要内容，展示：你能用最简洁的语言介绍《海底两万里》这本书吗?

2.感知人物：

(1)说说书中的主要人物

⑵人物评析：在这些人物中，你最喜爱的人物是谁?说说你喜爱他的理由。

指名同学沟通，没有沟通的同学小组沟通，

3.感知精彩篇章：

以“精险场面震慑我”或“精彩世界感动我”为主题谈一谈你的阅读感受，也能够把你的阅读感受利用读朗读的方式表述出来。

4.学问竞答：

最早的潜水艇是什么时候制造的?

在海底多少米以下能躲避暴风雨?

一个人最多能在水里呆多厂时间?

章鱼有几个心脏?

大西洋面积多少平方米?长多少海里?平均宽多少海里?

培植珍宝必需把什么放入软体动物体内?

5.沟通这本科幻小说的特征

科学性;丰富的海底学问;绮丽的幻想;具备小说的特征。

四、与凡尔纳对话

以“凡尔纳，我想对你说”为题谈一谈你心中的感受。

五、课堂总结

在凡尔纳的时代，人们还没有创造能够在水下游览的潜水艇，甚至连电灯都还没有消失，在这样的背景下，凡尔纳在《海底两万里》中胜利地塑造出鹦鹉螺号潜水艇，并在小说发表25年后，人们制造出的真实的潜水艇，与小说描写的大同小异。所以说凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的很多作品中所描绘的科学幻想在今日都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新颖，并以其逼真、生动、好看如画令人读来趣味盎然。他的作品情节惊险曲折、人物栩栩如生、结局出人意料。全部这些使他的

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