小学体育-《跳绳王国-绕8字》教学设计学情分析教材分析课后反思

《跳绳王国—“绕8字”》教学设计——单元教学第一课时学习阶段：水平二（四年级）授课教师：工作单位：小学四年级体育与健康教学设计《跳绳王国—“绕8字”》（小学部）教学内容趣味绕8字跳绳体能小游戏学习目标1、认知目标：使学生了解绕8字跳绳的前后动作，建立正确的动作概念，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、技能目标：使80%的学生正确掌握绕8字跳绳的摇绳动作方法及进绳的动作时机，在快乐学习中提高学生运用技术的能力。3、情感目标：通过本节课的学习使学生体验到成功的乐趣，激发他们的学习兴趣，培养学生团结互助的意识和积极进取的优良品质。教学重点：摇绳的动作方法，摇绳时顺利通过。教学难点：摇绳的节奏，过绳的时机。程序时长教学内容教师活动学生活动教学意图创设激情激发兴趣约8分钟

课堂常规师生问好、安全检查2、激趣小游戏“怪兽、怪兽在哪里”？3、动感健身操1、体委整队，师生问好，检查服装，安排见习生。2、教师描述情景，和学生一起做游戏并表扬。3、教师示范带领学生跳操。1、四列横队2、在教师带领下做游戏。队形▲将学生带入跳绳王国情景中，利用小游戏和动感健身操有效激发学习兴趣，活跃课堂气氛。主动参与进入角色约2分钟闯关游戏一：“城堡通关”创设“城堡通关”小卫兵情景。小卫兵要及时轮岗。1、教师用生动的语言导入：“在我们跳绳王国里有八座城堡，每一处城堡都有一个小卫兵在值守”。2、教师讲解并找小组配合示范。3、评价与要求：直臂匀速有节奏、其他同学要靠近小卫兵从侧面通关。认真听讲、积极练习。让学生快速融入到本课的学习情景中，学生在闯关游戏中体验手臂动作，直臂匀速慢节奏并提高快速通过的能力，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。程序时长教学内容教师活动学生活动教学意图合作学练掌握技能约20分钟约6分钟闯关游戏二：挑战“风火轮”让学生手拿魔法棒在体前直臂匀速慢节奏画圆挥动，让学生挑战在魔法棍绕一圈的情况下通过。闯关游戏三：“穿越封锁线”方法：两名学生配合直臂匀速，慢节奏摇绳，要将绳摇的又高又圆有节奏。其他同学择机通过且不碰到绳。评价：最佳时机的把握（绳触地时通过）积极点评，鼓励与表扬。思考：小组之间要积极思考与讨论“如何才能顺利通过”？终极任务挑战：体验进绳中跳，绳触地瞬间快速进去中间并跳绳一次并跑出。体能练习小游戏（1）强调游戏规则（2）教师参与示范（3）小组练习，进行比赛。（4）宣布比赛结果，励优胜队。1、教师讲解并引导学生“请你们看示范，直臂匀速慢节奏在体前画圆挥动”其他闯关的同学从侧面择机通过且不能碰到魔法棍。2、练习两轮后及时更换“卫兵”。1、用小组示范的方法来落实练习的方法和要求，在过程中评价学生摇绳的节奏与方法，过绳的时机，引导学生在规定的方向和路线进行练习。2、共同探讨进绳的时机，不排斥同伴。3、积极鼓励给予击掌激励。4两轮过后及时更换摇绳的同学。1、教师示范。匀速、统一、慢节奏摇，摇绳圆。方向：摇向有人的一边。2、尊重差异，只要是能进入中间跳一个就算成功，表扬能勇敢进入跳的学生，鼓励不能的学生勇于尝试。教师讲解游戏规则并示范。摇的学生直臂匀速、慢节奏挥动。方向：摇向有人的一边。过的学生站在“卫兵”侧面，规定路线通过，排队不推挤、不影响他人。自我挑战：“魔法棍摇一圈看是否能通过”1、认真听讲，积极练习。2、学会思考，互帮互助。队形：▲1、学生认真看示范并练习，跳的学生站在摇绳人侧面开始，按规定路线挑战，不推挤、不排斥同伴。勇于尝试，互帮互助。小组之间加油打气。1、认真听讲解看示范。2比赛，力争上游。队形：＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*＊＊＊＊|*▲通过魔法棍画圆，作为长绳的引导，启发引导学生择机顺利通过。延伸情节，承上启下。通过前面的铺垫学习，让学生体验两人轮绳，摇绳的动作方法及进绳时机，了解“8字跑”的路线。小组合作培养团结协作、互帮互助的优良品质。通过前面的学习，让学生体验学习进入绳中间跳绳一次。体验“绕8字”的完整过程动作。通过四足爬行小游戏可以锻炼学生的上肢力量。培养学生间团结协作和不怕困难的意志品质。程序时长教学内容教师活动学生活动教学意图恢复身心交流分享约4分钟国学经典《声律启蒙》音乐伴奏放松身心2、师生交流并小结3、宣布下课，师生再见1、教师带领学生进行放松练习，语言提示学生动作。2、与学生交流本课，进行小结。3、总结和表扬、鼓励。4、安排收拾器材。1、愉快轻松进行放松练习。2、交流本课收获。3、师生再见。4、收拾器材。队形：▲让学生放松身心，畅谈收获。场地器材长绳8根小木棍8根标志桶8个哨子1个音响1个运动强度、心率与密度运动强度中上，最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为45%左右。《跳绳王国——绕8字》学情分析本次课的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生具有以下几个方面的特征：=1\*GB3①、在体育课中比较容易兴奋，但精力不易集中，好奇心强、好胜心强，但理解能力有限，自我约束能力不足。=2\*GB3②、他们在身体素质、性格爱好等方面存在一定的差异，因此在教学过程中采用跳绳王国闯关游戏情景由浅入深、由易到难，运动技能教学层层递进的方法。此外教师应多采用鼓励性的语言激发他们的学习动机，鼓励学生克服困难，解决困难，使学生能在集体活动中互帮互助，共同完成任务。《跳绳王国——绕8字》效果分析这节绕8字跳绳课，通过教师循序渐进的讲解，学生练习后大部分同学都能够熟练掌握绕8字跳绳摇绳动作，知道了进绳的时机，了解了绕8字跳绳的前后动作，通过体能训练的小游戏知道了团结协作和强身健体的重要性。学习热情高涨，本课学生的运动强度为中上最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为45%左右。《跳绳王国——绕8字》教材分析跳绳是一项传统的体育运动项目，主要发展学生弹跳和灵敏协调等身体素质，节奏是跳长绳技术的灵魂，摇绳人和跳绳人要在一个共同的节奏中完成各自的技术动作，在摇绳动作稳定的情况下，跳绳人的进绳、跳绳、出绳等技术动作做出的时机是非常重要的重点和难点。本次课是本单元的第一课时，着重学习绕8字跳绳的摇绳方法及进绳时机和过绳，掌握8字跳长绳基本线路，并通过四足爬行的体能练习，发展上肢力量，在练习过程中，培养学生间团结协作和不怕困难的意志品质。《跳绳王国——绕8字》评测练习教学中启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。教学中有意识的让学生自我锻炼，调动学生学习的积极性和主动性。采用“跳绳王国”闯关情景游戏，提高学生练习的积极性。70%—90%以上的学生掌握“8”字跳长绳的摇绳动作方法和过绳的时机。学生的运动强度为中上最高心率140次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度为45%左右。易犯错误：1.摇绳不成椭圆形。2.入绳和出绳时机选择不正确。3.入绳和出绳是没有按“8”字路线。纠正方法：1.多做摇绳练习。2.多语言提示，多练习。3.多进行“8”字跑练习。《跳绳王国——绕8字》课后反思这节课设计了以跳长绳为主线的教学内容，采用循序渐渐的方法通过跑跳、结合，激发了学生的兴趣，发展了学生的个性，也提高了学生长时间跑的能力，让他们掌握了一种提高耐力的健身方法。我试图创造一个开放、宽松式的学习环境，让学生为自己做主，在一种师生互动、生生互动的氛围中进行学习，教学过程中，通过分层及趣味性练习，激发全体学生积极性和学习欲望，培养学生创新意识和挑战自我的勇气。有的学生课后对我说他们还有更好的跳长绳的方法，这让我很惊奇，也让我看到了他们还有很多闪光点。在整堂课的教学设计上未能更加合理，教与学的气氛也未能充分调动，显得比较慢热。其实，我想只要更加充分调动学生的积极性，以学生为主体，完全可以将本堂课上的更加生动有趣，更能发展学生个性。我要求全班同学一起练习跳长绳，因为我发现跳长绳是一项不错的体育运动，它不仅能让孩子们动起来，达到锻炼身体的目的，而且还能锻炼学生的胆量，培养集体的合作意识。在刚开始教学时，我发现很多同学最大的问题就是不敢进绳，害怕绳子会打到自己，不仅是女同学，就连很多男同学也害怕得不得了。以我的经验来看，我知道是他们还没有掌握长绳的节奏和进绳的时间。我先边示范边讲解怎样避开绳子迅速跑进去跳，边强调进绳的时机，告诉他们在绳子击打地面发出“啪”声时，跟着绳子的运动方向跑进去，就不会碰到绳子轻松进绳，然后等待绳子再次击打地面时跳起，出绳要靠绳的两端出，也就是自己的右斜方迅速出绳，因为绳甩起时两端的幅度是最小的，所以不容易被绳子打到。经过不断的讲解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子还是不敢，我知道是因为他们还没有一次成功的体验，所以我就拉着这些孩子的手和他们一起跳，这样又成功的教会了不少孩子。我发现他们学会了跳长绳的方法后，由原来排斥这项运动到喜爱上了它，我深深的体会到了教学成功后的喜悦。体育教学是以学生的身体活动为载体。教师善于引，学生乐于学。教师只有积极引导学生，才能让学生体验到运动的快乐，从而对体育产生浓厚的兴趣;只有结合学校和学生的实际，创设出更有效的活动方法，才能激发学生的潜力，让他们在快乐中成长。《跳绳王国——绕8字》课标分析本次课根据“新课程”标准的基本理念，树立“健康第一”的指导思想，依据