《失根的兰花》课件1

失根的兰花花语世界千言万语难表情凭花祈意显君心＊昙花：夜之美人＊康乃馨：伤心与懊悔＊风信子：内心的喜悦＊美人樱：无比的诱惑＊鸡冠花：永不凋谢的爱情＊凤仙花：怀念过去＊矮牵牛：断情＊荷花：君子般的交往＊睡莲：淡泊的爱情＊海芋：纯洁无私的爱＊洋玉兰：纯真自然的爱＊百合：尊敬、纯洁＊水仙：自尊＊洋桔梗：富于感情＊桃花：深深爱慕＊向日葵：崇拜与仰慕一朵？三朵？二十二朵？花朵意一朵：三朵：二十二朵：解答一见钟情我爱你双双对对花数

3366991001011233659991000意义学习单(一)学习单(一)解答花数

3366991001011233659991000意义我爱你三生三世情场顺利、六六大顺长相厮守、天长地久白头偕老、百年好合唯一的爱爱情自由天天想你、天天爱你无尽的爱爱你一万年学习单(二)就校园中的花朵三种，描述其特征及意义花意义／特征学习单(三)

欣赏植物之美，并认识其在中国文学的象征意义。岁寒三友四君子一、踩碎一地寂寞跫音的陈之藩（一）前言－文理全才陈之藩（二）生平

1.陈之藩的求学过程

2.遥寄漂泊情－旅美小简、剑河倒影的心事（三）结语－老朋友眼中的陈之藩二、陈之藩二三事（一）卖春联的小孩（二）老师的过奖（三）陈之藩的刷子（四）剑河倒影中的俪影双双－－陈之藩的另一半学习单阅读陈之藩的作品摘录佳句写读后感一、从费城某大学赏花开始，以花为主轴，拉开童年往事回忆的序幕(1)写这篇文章的序幕(2)逐渐导入主题，介绍这里的花(3)从看花想起祖国而落泪牡丹丁香二、情怀中吐露浪子的心声(1)回忆少年到处可以为家（运用反衬接续）。(2)抒写到美国后，到处均可以为家。(3)描写一段生在美国的中国人的故事。(4)抒写童年的美好记忆(5)抒写祖国之美。太庙天坛三、点明题目－－失根的兰花。

峰回路转，热情再扬(1)提出“人生如絮”的见解。(2)以“思肖”画兰点出国家的重要。(3)归结“身可辱，家可破，国不可亡”的最终旨意。牛郎织女谐趣园学习单1.本课运用许多的「排比」句型，例如「绿藤爬满了一幢幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地」，请依前例试作一个。

2.长这么大，你最怀念的地方是哪里？说一说你的理由。

3.你对自己国家目前的处境有何认识？而你可以为这片国土做些什么呢？

4.用一句话说明个人和国家之间的关系？

＊课文结构分析表＊失根的兰花以花为抒情主干写景抒情议论由景入情归结点出题旨呼应背景景观失根的兰花，在布局上以记叙、抒情、议论统合的方式描绘全文。文章分为十段，以文意归类，可分三层次。赏析（一）以费城某大学赏花开始＜以花为主轴，拉开当年往事的回忆＞第一段由赏花开始。第二段分辨出这些花是从中国来的，以花喻人，美国的花圃里，种着中国来的花；就像美国的土里，住着中国来的人一样。第三段从这些花中，看见了北平公园的花花朵朵，在矛盾惆怅中，坦率吐露真情。（二）在怀思中吐露浪子心声

第四段以明利的笔调，展现当时年少时的意气风发，四海为家的豪情壮志。第五段一句「自至美国，情感突然变了」，笔锋陡落，豪情不再，终领悟「蚕」未离开桑叶，则处处可以为家，一离开桑叶，便处处不可为家。第六段身处异地他乡，方真正体会出故乡花草的美丽。第七段延伸在回忆中，在一幅幅的画面中，蕴藏着苦涩的思念。(三)点明题目－－失根的兰花第八段在一番感情的折磨下，体会「人生如絮」、飘零在无垠的天地中。第九段道出定名的由来，没有根的兰花，也就像没有国的人。第十段个人的生死和国家的兴亡盛衰有着密切的关系，「覆巢之下，岂有完卵」－－小我又何足挂齿(一)都是花儿惹的祸

琦君＜故乡的桂花雨＞「我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。」

陈之藩＜失根的兰花＞「顾先生一家约我去费城郊区，一所小的大学里看花……这些花全是从中国来的。」琦君＜故乡的桂花雨＞「我回家时，总捧一大袋桂花回来给母亲，可是母亲常说：『杭州的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。』」陈之藩＜失根的兰花＞「因为背景变了，花的颜色褪了。」(二)露从今夜白，月是故乡明贺知章＜回乡偶书＞少小离家老大回乡音无改鬓毛衰儿童相见不相识笑问客从何处来宋之问＜渡汉江＞岭外音书断经冬复历春近乡情更怯不敢问来人(三)近乡情更怯，不敢问来人

一、譬喻二、层递三、引用四、排比五、映衬相关修辞(一)明喻：喻体，喻词，喻依三者俱备者。(二)隐喻：有喻体，有喻依，而喻词是由系词如是为代替者。(三)略喻：省略喻词，只有喻体，喻依者。(四)借喻：省略喻体，喻词，只有喻依者。譬喻：是“借彼喻此”的修辞法校园美得像首诗，也像幅画。除了鸟语，没有声音．像一个梦，一个安静的梦。在如海的树丛里，还有闪烁着如星光的丁香。我穷苦的像个乞丐。因为蚕未离开那片桑叶。而今这童年如彩色版画。沁凉如水。人生如萍。人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。国就是根，没有国的人，是没有根的草。＜例句＞

凡要说的有两个以上的事物，这些物又有大小轻重等比例，而且比例又有一定秩序，于是说话行文时，依序层层递进的，叫做层递。＜例句＞．身可辱，家可破，国不可灭。层递法语文中用别人的话或典故俗语等，叫作引用。其方式分为两种：

＊明引：明白指出所引用的话出自何处。

＊暗用：引用时不曾指明出处。＜例句＞古人说：人生如萍。他（郑思肖）说：国土沦亡，根着何处。有人说：头可断，血可流，身不可辱。引用法用结构相似的句法，接二连三地表现出同范围，同性质的一种修辞方法。＜例句＞应该是来今雨轩，应该是谐趣园，应该是宫殿台阶或亭阁栅栏。在沁凉如水的夏夜中，有牛郎织女的故事，才显得星光晶亮；在群山万壑中，有竹篱茅舍，才显得诗意盎然；在晨曦的原野中，有拙笨的老牛，才显得纯朴可爱。排比法在语文中，把不同的，特别是相反的观念或事实对列起来，使其意义明显。＜例句＞常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。（反衬）花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心。不是有人说：头可断，血可流，身不可辱吗？我觉得应该是：身可辱，家可破，国不可灭。映衬法一、作者在文中为什么再三提到北平？二、从「不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。」这两句话中，可以看出作者在国外的心情如何？三、为什么说「身可辱，家可破，国不可亡」？请说说你的想法。四、本文中以「萍」与「絮」两件事物来比喻人生。试用其它事物作比喻并说出其含义。比喻含义人生如（）人生如（）人生如（）学习单（一）家的定义（二）家庭的功能

a.生育

b.养育

c.教育（三）吾爱吾家

学生介绍自己的家庭成员及其个性、喜好，最常说的一句话等。（四）有福同享（快乐的家庭生活回忆）（五）有难同当（患难相扶持的经验）金窝、银窝，不如自己的狗窝人不亲，土亲（一）没有泥土哪有花

泥土孕育万物，幽兰生于空谷，仙人掌根植沙漠，苔藓长在低湿的地方。而乡土，是人类感情的根源。（二）没有国土，命定世代飘泊的民族：吉普赛人（三）民族情，同胞爱

a.源于诗词的：余光中＜民歌＞

b.源于歌谣的：西贝留斯＜芬兰颂＞

c.源于历史事件：烈火激起的民族情怀（911）

d.同胞爱：天灾（桃芝）、球赛、出国旅行吾爱吾家1.称呼星座个性最爱的食物最常说的话掌门人(爸爸)一家之煮(妈妈)2.有福同享：快乐的家庭生活回忆3.有难同当：患难相扶持的经验学习单一、欣赏植物之美，并认识其在中国文学的象征意义。二、对中国文人气格有更深的认识，化片断记忆为完整概念。

a.讲述名人与花的故事（杨贵妃与牡丹，陶渊明与菊，林逋与梅，郑思肖与兰，郑板桥与竹……。

b.请学生发表较熟知的古人行谊、文