课程思政《单片机应用技术》课程设计 课件

单片机应用技术江苏电子信息职业学院电子信息工程技术专业认证说课汇报汇报人：张洪明团队成员：杨永杜锋徐耀林咏海张洪明专业：电子信息工程技术课时：64

学分：4汇报提纲PART02整体设计课程定位PART01PART03教学方法PART04考核评价PART05持续改进一、课程定位课程定位的设计思路（四环节）专业核心能力课程设置课程作用课程定位一、课程定位（一）电子信息工程专业核心能力-专业培养目标支撑矩阵图（8*8）理想信念全面发展团结合作担当责任求实进取开拓创新信息素养专业服务A知识储备●●

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●●B技术应用●●●●●

C信息素养●●

●●D持续发展●●

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●●E沟通协作

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F职业规范

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G责任担当●●

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●H求实创新

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培养目标核心能力专业培养目标专业特色核心能力专业认证的规范流程专业认证指导委员会校领导教务处等职能部门（二）课程在专业课程体系中位置《电子基本技能实训》《模拟电子电路设计与制作》《数字电子电路设计与制作》《工程化语言设计》《单片机应用技术》《嵌入式应用技术》《方向模块化课程》《移动开发技术》《传感器应用技术》《电子测量与仪表》《人工智能应用技术》《电子装联技术》《柔性电子制造》《集成电路制程》《电子产品综合开发》《毕业设计》《顶岗实习》《形势与政策》《毛概---

》《应用数学》…课程竞赛专项竞赛校级活动…一、课程定位《电子制图与制版》PCB制造类企业芯片制造类企业组装制造类企业中小集成应用科技类企业专业培养目标培养理想信念坚定，-----智能制造工程技术人员，----，能够从事智能设备装调与维护、---、电子信息系统集成和智能产品开发与应用等工作的高素质技术技能人才。35门课程12项竞赛16项活动综合竞赛班级活动系级活动一、课程定位（三）课程对专业核心能力的支撑度—课程目标教学目标一级课程对应的专业核心能力专业核心能力比例分配二级课程对应的专业核心能力指标三级教学目标DZG责任担当10%DZG1具备社会主义建设者和接班人的基本素质。GOB1拥护中国共产党领导GOB2具有爱国主义情怀DZA知识储备30%DZA1：理解单片机I/O口知识、单片机外部中断知识、单片机定时器计数原理、单片机A/D转换原理、单片机I2C总线协议、单片机UART总线协议等知识AOB1单片机I/O口寄存器配置方法AOB2单片机外部中断初始化方法AOB3单片机定时与计数器初始化方法AOB4单片机A/D模块初始化方法AOB5单片机I2C总线时序实现方法AOB6单片机UART驱动编程方法DZB技术应用40%DZB1：会使用单片机I/O口基本应用、外部中断、定时器、A/D转换、I2C总线、UART总线技术控制LED、按键等10个典型器件，综合运用上述技术设计实际电子产品，撰写产品说明文档BOB1能对综合性任务分解成模块化的思维BOB2能够对电子产品分析并提出解决方案BOB3能够独立识图，独立安装调试和故障排查BOB4综合运用技术解决问题的创新能力DZF职业规范20%DZF1：具备团队合作能力、具备良好的沟通能力、具备严谨专注、精益求精的职业态度、具备创新能力。FOB1能够按照要求完成单元模块的调试FOB2能够按照规范提供标准的接口代码FOB3能够与项目其他人员沟通合作FOB4能够改进项目设计以提高指标企业岗位调查数据一、课程定位（四）课程定位专业核心64课时，4学分前导课程为模数电、C语言、电子基本技能实训等后续课程为嵌入式应用技术、电子产品综合开发、毕业生设计等偏重培养责任担当、知识储备、技术应用、职业规范等专业核心能力适应电子信息类企业中的开发工程师助理、系统集成调试等技术员岗位知识与技能的养成规律行业通用产品模块化开发规范课程培养专业核心能力整体设计思路二、课程整体设计新时代科技成就新时代时事政治知识与技能点颗粒化典型应用集成应用课程教学方法责任担当专业核心能力职业规范专业核心能力知识储备专业核心能力技术应用专业核心能力课程教学内容教学质量控制目标培养达成所需条件工具、资源、团队二、课程整体设计I/O口基本应用外部中断技术应用定时器与计数器应用单片机模块能力目标A/D转换技术应用I2C总线技术应用UART总线技术应用DDRX方向控制配置PORTX端口数据配置PINX端口电平采集LED控制继电器控制按键控制颗粒化知识/技能点典型应用集成应用汽车转向灯控制系统设计（更换，原为家用电器电源“开/关”控制设计）单片机中断系统外部中断管脚SREG寄存器配置GICR寄存器配置MCUCR寄存器配置MCUCSR寄存器配置外部中断服务函数定时与计数的原理定时器输出管脚TCNT0寄存器配置TCCR0寄存器配置OCR0寄存器配置TIMSK寄存器配置溢出中断服务函数PWM波的输出…数码管控制锁存器控制人体感应器（新增）液晶1602控制红外数据接收器（新增）I2C温度传感器北斗导航模块（更换）疫情期间公园人流量实时监控系统设计（更换，原为脉冲计数控制系统设计）电子时钟设计PWM调光灯控制设计红外遥控盆栽浇水器控制系统设计（新增）数字电压表设计仓储环境多点测温系统设计导航定位系统设计（更换）6个模块74个知识点10个控制器件7个项目（一）课程内容设计电子密码锁控制系统设计2个拓展智能电子产品开发岗位能力需求二、课程整体设计（二）教学过程设计----工学一体化功能分析颗粒化知识与技能点典型器件控制跟着走集成应用项目试着走自己走同屏演示，手把手思路指引，松开手宏观指导，放开手方案设计电路设计驱动设计功能仿真样机制作工作过程教学内容学习过程教师作用二、课程整体设计理解---应用---巩固---内化颗粒化知识点学习（三）教学质量控制设计典型控制器件应用知识技能复习总结产品载体综合应用理解知识应用知识巩固知识内化知识课前自学在线自测课中探讨随堂测试总结巩固阶段集测答辩面测人人过关6个功能模块教学质量保证自测---随测---集测---面测（四）课程培养条件9个计算机实训室—416台电脑，提供单片机驱动编程实训6个电子技术基础实训室—720套设备，提供焊接装配、调试服务4个集成创新实训室—雕刻机、钻床、车床，提供创新创意实践ICC工程集成开发软件PROTEUS仿真软件钻床雕刻机口袋实验室二、课程整体设计开发板台式车床教材：杨永、张洪明、杜锋主编《ATMega16单片机项目驱动教程》省级重点教材资源：杨永、张洪明、杜锋主持《AVR单片机应用技术》国家精品在线开放课程，中国大学MOOC团队：姓名职务/职称年龄专长单位杨永院长/教授、正高工48课程总体设计/高速模数转换领域江苏电子信息职业学院张洪明教师/讲师、工程师42模拟电路/传感器前端电路设计江苏电子信息职业学院杜锋教师/副教授、高工44TFT控制/总线控制领域江苏电子信息职业学院徐耀教研室主任/讲师42系统集成/电机控制领域江苏电子信息职业学院缪应军董事长/高级工程师38课程建设顾问/超声波成像南京元厚电子科技公司特长结构化三、课程的教学方法1、责任担当核心能力----在线直播融入历史要素9月18日直播课件首页—配乐《黄河大合唱》润物无声歌曲：我和我的祖国三、课程的教学方法1、责任担当核心能力----积极利用当前时政要素入耳入脑入心北斗系统全面建成科技成就三、课程的教学方法2、知识储备核心能力---典型应用器件为载体强化训练，助力打好智能产品开发与调试的知识储备三、课程的教学方法3、技术应用核心能力---积木搭建思维、松开手、放开手训练颗粒化知识与技能点应用的综合项目算法设计---模块搭建三、课程的教学方法4、职业规范核心能力---引入模块化行业规范项目工程的模块化组织---角色互换小组分工合作---接口规范分模块调试系统集成项目负责人---顶层设计华为公司产品开发规范沟通协调、团队合作三、课程的教学方法4、职业规范核心能力---流程、规范项目工程电路项目工程驱动代码模仿、编译、纠错、理解三、课程的教学方法4、职业规范核心能力---细节四、考核评价课前布置任务学生在线预习批改习题课堂动手实践作品演示总结报告项目答辩第一次学情反馈第二次学情反馈第三次学情反馈丰富的在线资源基础每个项目三次学情反馈1、课前、课中、课后的考核要素充分运用在线课程资源，看教学视频、做自测习题。课前制作汇报PPT，撰写项目报告，温习知识点，准备面测答辩。课后四、考核评价考核重点：执行力跟着走(颗粒知识点)，试着走(关键模块设计)，自己走(项目设计)课中考核重点：思考深度考核重点：习惯养成2、随堂集中测试---仿真软件测试学生的知识掌握程度四、考核评价3、实际作品演示----项目功能实现的面测答辩四、考核评价4、口袋式开发板-对进度慢的学生，强化辅导人人过关简易信号源按键控制I2C总线控制继电器控制光敏采集SPI总线控制复位按钮液晶1602控制数码管控制LED控制开发板电源接口下载管理单片机单片机I/O口插针MINIUSB下载目标单片机四、考核评价5、“三支队伍”“三张表”基础考核数据源记录学业考核任课教师10个典型控制器件的电路、驱动编程成功记录数据32次课堂考勤、发言记录数据6个综合项目功能验证成功记录数据国家精品在线课程学习记录与在线测试数据活动考核班主任1次校级全覆盖课程竞赛成绩记录电子设计竞赛、机器人控制、职业技能大赛记录生活考核辅导员10次班级集体项目参加记录5次二级院系集体项目参加记录1次校级集体项目参加记录10%40%30%20%课程成绩成长绩点6、大数据平台学生达成度评价智能画像记录测量改进提升分析预警活动学业生活数据大脑成长数据四、考核评价四、考核评价7、过程考核评价样表—任课教师队伍四、考核评价五、持续改进1、模块化