中班数学蜜蜂飞舞教案（5篇）

Word版本，下载可自由编辑中班数学蜜蜂飞舞教案（5篇）中班数学蜜蜂飘舞教案（1）

活动目标：

1.初步学习歌曲《蜜蜂做工》。

2.能够依据歌曲内容大胆创编动作。

3.体悟嬉戏带来的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.愿意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动过程：

一、导入部分

1.听音乐进场

2.今日老师要给小伴计变一个魔术，请你们闭上眼：一、二、三，变变变，睁开眼睛看看我变成了谁?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂妈妈，小伴计们想不想变呀?请你们闭上眼睛吧!一二三，变变变，睁开眼睛看看，都相互看看有什么变化?你们现在已经是蜜蜂宝宝了。

师：宝宝们好!

幼：妈妈好!

师：我们今日要学习小儿歌，我们先来听一听吧。播放音乐《蜜蜂做工》。提问：你们听到了什么?谁想说说?

师：我们再来听一听，播放音乐《蜜蜂做工》。提问：它们在做什么?请幼儿回答。

3.师示范歌曲。

4.请幼儿跟着老师学一学儿歌《蜜蜂做工》。

5.请幼儿跟着音乐唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、采蜂蜜。

1.今日天气可真好，我们唱着歌跳着舞一起去采蜜吧!大家要排好队，不能掉队哦。(好)那你们先跳跳舞，让妈妈看看你们是怎样跳的?让幼儿自由做动作，找几个幼儿来示范一下，让宝宝们都学学，并准时表扬。(真棒)

2.宝宝们，我们动身吧!

3.听音乐，一起去采蜂蜜。在教室里自由做动作，一边跳舞一边采蜂蜜。哦，材料这么多蜂蜜，闻一闻，香不香，尝尝什么味道的?宝宝们累了吧?那我们就休息一下吧。(坐地上)

4.勤劳的蜜蜂宝宝每天都要飞到花园里采蜜，这样打咯冬天，它们就能够吃到蜂蜜了，我们一要采很多的蜂蜜，这样才好过冬。那我们现在就去花园里采蜜吧?(好)

三、听音乐

带着蜜蜂宝宝去花园采蜂蜜，围着花朵一边唱歌一边跳舞。把我们采到的蜂蜜送给客人老师尝尝吧!跳着舞唱着歌结束。

中班数学蜜蜂飘舞教案（2）

活动目标：

1、熬炼幼儿手脚协调地动作和学习听指令嬉戏。

2、培育幼儿对体育活动的爱好，进展幼儿的自主性和制造性。

3、培育幼儿合作意识，提升幼儿合作力量。

4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，愿意与伙伴一起嬉戏。

5、利用活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

音乐《小蜜蜂》，黄、红、白各色的花朵。

活动过程

一、创设情境，激活爱好。

1、展示图片，引出小蜜蜂。

老师：小伴计，春天到了，好看的小花快开了。勤劳的小蜜蜂开头采蜜了。

师：小蜜蜂可爱不行爱呀?你们喜不喜爱小蜜蜂呀?(可爱，喜爱)那有没有能干的小伴计知道小蜜蜂有什么本事?(会飞，会采蜜等等)师：小蜜蜂是怎么飞的呢?

幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子，老师总结：

①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟离地，手臂平举形成飞的样子。飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

(2)请能干的小伴计上来示范表演，全班小伴计配上音乐跟随老师一起来表演小蜜蜂飞。

(3)学习儿歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

二、嬉戏

1、学小蜜蜂飞，学蜜蜂采蜜。

小伴计排好队，两臂侧平举，学习蜜蜂飞，学蜜蜂做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑，边飞边唱儿歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飞到西，飞到东。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤劳动。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小伴计排着队两臂侧平举，学习蜜蜂飞，飞到黄色的花朵边，做蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后伸直，轻轻摇摆小脑。然后在飞回来。

(1)到黄色的花朵上采蜜。

(2)到红色的花朵上采蜜。

(3)到白色的花朵采蜜。

三、结束。

师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停下来休息一下吧!

中班数学蜜蜂飘舞教案（3）

活动设计背景

随着季节的变化，蝴蝶、蜜蜂都飞来了，这些也引起了幼儿的极大爱好。在一次户外漫步     的过程中，孩子在园内的花丛中，看到了很多小蜜蜂在花丛中飞来飞去。“你是怎么知道它们就是小蜜蜂的?能靠近它们吗?它们在花丛中干吗呢?”我一些问题的抛出后，更是引起了幼儿其他的爱好。孩子们零散的阅历告知我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂会刺人……于是，设计此次整合性的活动。利用活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历。活动先从幼儿自主选择材料装扮成为小蜜蜂，在专意投放错误的材料中，体现层次性，让幼儿从中巩固认知蜜蜂的明显特征。再到嬉戏体悟小蜜蜂采蜜的辛苦，从中整合了音乐，运动活动。再自然延长到了喝蜂蜜水的生活活动中去。在肯定情景中采纳了探究发觉法，操作法，嬉戏法等。

1、从孩子们的“热点”动身，以《纲要》中“依据儿童的爱好、爱好、需要和进展水平，将四围的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特征，充分挖掘和利用“桔子宝宝的成长”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿进展的教育因素。

2、学习活动《勤劳的小蜜蜂》是其中的一个活动。结合自己正在研发的《在音乐活动中进展幼儿的社会性》这一课题中小班的阶段目标，本次活动重在幼儿情感的激活与表述，让孩子在看看、听听唱唱的活动中自然流露出对自然的喜爱。

活动目标

1、在嬉戏中仿照蝌蚪与青蛙的运动方式与动作，体悟乐趣。

2、愿意参与集体嬉戏，在熟识的音乐与儿歌中大胆表现。

3、培育同学的仿照的力量。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

教学重点、难点

重点：在看看、扮扮、说说过程中，认识蜜蜂的基本特征。

难点：利用活动，体悟小蜜蜂采蜜辛勤劳动的欢乐。

活动预备

材料预备：蜜蜂触角，衣服，尾巴人手一份，其他小动物的角(如兔子耳朵，猫耳朵)，衣服(斑马衣服)，尾巴(其他外形：长长圆圆的等)若干。

前期活动：小蜜蜂的歌曲。

幼儿阅历：有关春天的小动物的认知阅历。

环境创设：红、黄、蓝花丛布置。

活动过程

爱好导入——操作体悟(扮一扮)——嬉戏体悟——活动延长

1、爱好导入：

(1)播放声音：蜜蜂嗡嗡叫。

让幼儿猜猜这是什么声音?

(2)展示图片：蜜蜂。

一起来看看小蜜蜂在干什么?(播放动画、音乐)

让幼儿一起唱动画里的歌曲。

(3)过渡：原来勤劳的小蜜蜂去采蜜。今日，我们来学学小蜜蜂去采蜜，先要把自己装扮成小蜜蜂。

2、操作体悟：

(1)让幼儿自主选择衣物，装扮自己，把自己装扮成小蜜蜂。(材料投放了很多不是小蜜蜂特征的东西。让幼儿在选择中，认知小蜜蜂的明显特征：短触角，黄黑条身体，尖尾巴。)

(2)师见幼儿装扮差不多后，在外装扮成蜜蜂妈妈出场：谁是我的蜜蜂宝宝呢?小蜜蜂应当和蜜蜂妈妈长的一个样，有……(蜜蜂妈妈的出场，让幼儿参照着自己或是相互检查小蜜蜂的装扮是否正确?师从中引领强调了蜜蜂的明显特征。)

3、嬉戏体悟：

(1)装扮好了，小蜜蜂要跟着蜜蜂妈妈去采蜜了。(放音乐，幼儿熟识的小蜜蜂歌曲，飞到了花丛中。)

(2)幼儿自主采蜜，听指令采蜜。

(3)师：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝过蜂蜜吗?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好处?

4、活动延长：

采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延长生活活动：喝水。

教学反思

抓住幼儿的爱好点，奇怪   点，制造条件，让幼儿在直接体悟中学习，师在让幼儿自主探究中引领。学习的内容体现综合性，依据本班幼儿的阅历与力量特征，创设富有肯定挑战性的环节。让幼儿有效学习。在玩中学，使幼儿阅历、视野获得拓展，潜能获得发挥。运动活动是幼儿前期阅历的回顾与表现，在回顾与表现中，愿意仿照，熬炼身体，喜爱集体嬉戏。学习活动是一次综合性的活动，多方位提升幼儿认知、情感、行为阅历，并有效渗透生活，运动，嬉戏。利用这次活动使孩子们开拓了视野，在感受大自然奇妙魅力的同时也大大地丰富了孩子们的课外学问。

中班数学蜜蜂飘舞教案（4）

活动目标：

1、愿意参与绘画活动，体悟表现与制造的乐趣。

2、学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。

3、进展各种线条的组合力量。

4、鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。

5、引领幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

阅历预备：在生活中认识过蜜蜂及其知道它是什么样子。

物质预备：绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。

活动过程：

一、谈话导入。

1、展示范例，引领幼儿观看。

指导语：小伴计们好!我有个问题想要问你们。

问题：你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个?

指导语：春天来了，好看的花儿都开放了，嗡嗡嗡，谁飞来了?

2、引领幼儿整体观赏图片及观看蜜蜂的形状特征，请个别幼儿说出自己观看的结果。

指导语：大家一起观赏同时观看蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观看后看到的什么?觉得蜜蜂究竟长得是什么样子的?

指导语：谁知道蜜蜂有什么本事?

二、讲解示范。

边示范边介绍画法及其步骤，熟悉蜜蜂的形状并学习其绘画技巧。

指导语：我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的，还知道它有什么的本事，那你们想不想把蜜蜂的样子画下来?

指导语：先画蜜蜂的头(圆圆的)，头上有两只眼睛，还有两只触角，再画椭圆形的身体，身体上有花纹，身体下面有四只脚，身体上有一对好看的翅膀。

指导语：蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜爱什么?我们一起来画一画吧。

三、幼儿绘画，老师指导幼儿操作。

指导语：老师画的怎么样，你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看?

指导语：请小伴计搬小椅子宁静地画出你要画的蜜蜂，在画小蜜蜂的基础上，进行添画有关的背景图，如春天好看的花、草等。你要需要帮忙话请举手不做声。

四、展现幼儿作品，集体观赏。

(老师对于好的作品加以表扬，并鼓舞其他幼儿向他们学习。)

指导语：很多小伴计都画的不错，这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么?

五、将幼儿作品布置成展板，供幼儿连续观赏。

活动反思：

愿意参与绘画活动，体悟表现与制造的乐趣;学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;进展各种线条的组合力量作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是特别紧急，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧急，就越怕出错，越怕，就越简单遗忘自己接下来要说什么等。

中班数学蜜蜂飘舞教案（5）

活动目标：

1、比较目测法和点数法在计数速度和精确     性方面的差异。

2、感知数字8的数量守恒。

3、运用已学过的群数法进行快速计数。

活动预备：

1、画有7只小鸟的图卡一张。

2、画有8只大象和8只老鼠的图卡一张。

3、画有8只小兔排成一横排的图卡和8只灰兔围成一个圆形的图卡各一张。

4、幼儿用书。

活动过程：

1、比较目测法和点数法在计数速度和精确     性方面的差异，复习群数法。

老师展示画有7只小鸟在天空飞行的图卡，5秒钟后将图卡翻转过来，呈现图卡的空白背面，请幼儿说一说，这张图卡上有几只小鸟。

老师将图卡翻转回来，请幼儿一一点数，最终确定小鸟的正确数量。

老师介绍两种方法的名称：第一种，老师用很快的速度呈现图卡，你们估量小鸟数量的方法叫目测法;其次种，请你们一个一个来数的方法叫点数法。

幼儿想一想，比较一下两种方法各有什么优点和缺点。老师小结：目测法的速度很快，但是不精确     ;点数法比较精确     ，但是比目测法的速度要慢一点。

想一想，有没有熟的比较快又比较精确     地方法。

老师和幼儿一起运用群数家接数的方法点数小鸟的数量。

2、排解物体大小的干扰，感知8的数量守恒。

展示簇拥在一起的8个吹起来的气球和8个干瘪的气球，请幼