大班数学《测量》教案_第1页
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文档简介

Word版本，下载可自由编辑大班数学《测量》教案活动目标：

1、能够掌控正确的测量方法。

2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

3、伙伴之间能相互合作，大胆的沟通。

4、培育幼儿比较和推理的力量。

5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

活动预备：

测量工具（各种长棍、尺、绳子、纸盒等）、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记

活动过程：

1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步竞赛。

师：你们知道刚才跑了有多远？有什么方法知道呢？（量一量）

2、提出测量要求：这里有很多材料，每组商议 一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。

3、幼儿第一次试试测量，老师观看幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与伙伴合作。

4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生争论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法（第一次测量的结束处是其次次测量的开头，依次接着量）。如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，老师加以解释。

5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行其次次测量验证第一次的测量结果。

6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。

7、提出问题，引起幼儿思索：为什么测量的结果不一样？（由于用的量具不同，有的长、有的短，量具越长（或大）测得的次数越少，量具越短（或小）测得的次数越多。

8、嬉戏：找宝藏。第三次试试测量。

幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，依据图进行测量，找到宝藏。

9、结束小结：今日我们学会了用各种工具进行测量，还知道了测量的.结果和量具的大小、长短有关。除了今日用的量具外，还有哪些东西能够用来测量呢？小伴计回去后找一找、试一试好吗？

活动反思：

幼儿对与数的概念理解难掌控，测量的意义难理解，只有利用日常生活中见到的，加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案，让幼儿真正认识测量的乐趣。这一活动幼儿比较爱好参与活动，但是测量结果的记录有所欠佳。虽然幼儿乐与参与了活动，但是实践过程操作力量

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