以礼待 教案 部编版道德与法治八年级上册

4.2《以礼待人》教学设计课程基本信息课题以礼待人学科道德与法治年级八年级上册教学内容分析学生在小学阶段对文明有礼的基本知识有了初步的了解。在此基础上本课主要引导学生探讨文明有礼对个人和社会的意义，再扩展至“礼仪之邦”的国家形象，懂得参加各种仪式体现了民族的尊严和国家形象，进而引导学生在态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。为学习下一课诚实守信打下基础。学情分析学生对文明有礼的基本知识有了初步的了解，也知道在生活中应该礼貌待人。但八年级学生处于青春期，会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。教学目标及重难点核心素养目标1.政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德；2.道德修养：鼓励学生注意自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养；3.健全人格：能从语言、仪表、举止方面提高自身素质，在实际生活中做一个文明有礼的人；教学重点文明有礼的重要性教学难点怎样做一个文明有礼的人教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课前自主预习展示本节预习清单，引导学生阅读教材，简单了解知识脉络。学生根据预习清单，自主学习，圈画出重点问题。学生通过自习，做到对本课的知识心中有数，使学生明确本课需要重点把握的知识点，逐渐培养学生自主学习的能力。导入展示素材：教师演唱歌曲：《文明在哪里》2.提出问题：这首歌曲告诉我们要做一个怎样的人？3.导入新课：文明有礼。1.学习任务：学生听老师唱歌内容并展开思考。2.初步了解本课课题。以歌曲素材导入，激发学生学习兴趣，导入本课主题-以礼待人。环节一：识礼·礼仪知多少小游戏：看图猜字请列举关于“礼”的发展过程，并思考什么是“礼”？2.总结知识：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现在：语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。学习要点：礼的含义、表现通过小江看到的亚运会亚运会观赛温馨提示，理解礼的表现。环节二：悟礼·情境大闯关1.情境大闯关一：①展示材料：小江最近几天观看了几场比赛，有2位韩国运动员的表现让他印象深刻。（两位运动的图片及表现）②提出问题：讨论：这两位运动员你更喜欢和谁做朋友呢？这说明了什么？③布置任务：组织学生以小组为单位进行合作探究学习④总结知识：文明有礼是一个人立身处世的前提;情境大闯关二：①设置情境：小江在回宾馆的公交车上，坐在后面的乘客把脚搭在了小江座位的椅背上，如果你是小江，你会选择怎么做呢？这两种选择分别有什么影响？②提出问题：讨论：如果你是小江，你会选择怎么做呢？这两种选择分别有什么影响？③布置任务：组织学生以小组为单位进行合作探究学习④总结知识：文明有礼促进社会和谐。3.情境大闯关三：①观看视频：小江发现我国为来华参加杭州第19届亚洲运动会开幕式的外国领导人举行了盛大的欢迎仪式。你知道这是为什么吗？看图片：习近平主席外交风采：神态自若、举止优雅，给我们什么启示？②提出问题：讨论：你知道这是为什么吗？③布置任务：组织学生以小组为单位进行合作探究学习④总结知识：文明有礼体现了国家形象。1.小组合作：选出记录员和发言者，合理分工。2.任务：组织讨论问题，阐述文明有礼的意义。3.展示成果，小组汇报通过情境三，让学生认识到在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象，彰显了中国礼仪之邦的美誉。设置三个不同的情境，引导学生在分析讨论中，理解文明有礼对于个人、社会、国家都有着重要意义。环节三：行礼·我是礼仪小能手活动一：1.文明用语大考验:考考你，礼貌称呼你知多少？2.展示习近平主席外交风采，学会以礼相待，要态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说粗话脏话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话，不自以为是，不盛气凌人。3.知识小结：怎样做一个文明有礼的人（1）做文明有礼的人，要态度谦和、用语文明。活动二：①情境表演：校服的N种穿法②礼仪知识拓展男生和女士的正确坐姿展示2.知识小结：怎样做一个文明有礼的人（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄活动三：礼之行动——崇义创文我助力1.小江的家乡崇义正在迎接全国文明城市测评，作为崇义的小主人，他很想为家乡创建文明城市出贡献一份力量，你会给他什么建议呢？2.知识小结：怎样做一个文明有礼的人（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。小组讨论：文明礼貌用语，越多越好。让学生认识到在学习也要讲礼仪，要做到衣着整洁、举止得体。明白在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们作为崇义的小主人，也可以从小事做起，从细节做起，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的崇义。1、置身于真实的生活情景中，从自身的感受出发，领悟到不同的语言表述会带来不同的感受，让学生知道文明礼仪的基本要求学会在生活中使用礼貌用语。2、学会着装大方得体，搭配得当3、理解在不同的场合文明有礼的要求。4、良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。5、明白文明有礼落实于学习、观察、实践中。总结升华请你评选出班级中的“文明礼仪之星”。对评选出的文明礼仪之星进行颁奖。通过活动的开展，让学生寻找身边的榜样，更好地将文明礼仪落实到行动中。教学反思本节课知识对于学生而言比较轻松，在设计活动与选取素材时，应该贴近学生的生活经历和情感体验，让学生学习深度发生。