合唱社团在小学课后服务中的探索 论文

合唱社团在小学课后服务中的探索摘要：简单的知识传授不足以完成培养出全面发展的、高素质人才的目标。在学校实出我们应有的贡献，让孩子们更加全面健康的成长。关键词：课后服务，合唱社团，潜移默化，教学能力，教学质量唱带给他们的快乐。极意义1.重视合唱在素质教育中的作用更多的人认识到“合唱”并普及“合唱”在素质教育中具有的重要作用和意义。2.以学校为点，普及合唱的意义和艺术素养；在合唱教学时，加大自身魅力，让孩子在喜欢你的同时爱上合唱，逐步提升。3.利用现有生源和成果，向周围逐渐渲染、扩散老师家长们的好评。4.“放大”合唱后的“效益”，孩子们全面提升，获得社会认同以实现新老生阶梯样的有序更替，有利于社团长期稳定持续性的发展。二、总结实操教训，创新合唱教学1.探寻合唱中问题的关键“逐个击破”学校合唱社团团员，以年级学生为主，年龄小且专注时间短，音乐一种昂扬、向上的艺术氛围，这些都是最常见也是急需我们去探索解决的问题，在合唱中，每个人都是缺一不可的，只有所有共同进步，才能获得完善的收获。2.增进集体感，提升协作意识4-5逐步熟悉，在把嗓音好、唱的准、节奏感好的同学平均分配到各个小组，带领、身的存在感，也增加了同学们相互间的友谊,又提升了他们团队合作意识和集体荣誉感，群体的歌唱水平也显著提高。3.多种教法并行，激发学生学习动力解作品所想表达的内容、情感，了解作品的意义，同时做到多听、多想、多唱、素养。合唱效果变得丰富，体现了合唱的魅力。一声部开始教学训练时，就要为二声部的教学开始打基础。对于枯燥的知识点，要避免单一，需要少量多次讲授。新学的知识点也要及时的应用于合唱训练中，教学效果明显提升，教学进度也能如期完成。水平1.保持谦和心态，向“优秀”学习向获得优异成绩的老师学习，在校外要和更多优秀的老师交流、探讨，在课下，方法，不断改进提高自身教学能力。2.温故而知新，向“过去”学习根基打的牢，我们的合唱水平才能稳中有升。在开展音乐教研活动时，我们发现“过去”前辈们总结的四大音乐教学法，完整性、连贯性，于是我们把书本找出来再次研读。“奥尔夫教学法”的使用，我受益匪浅。新知识、新方法确实新鲜，让人眼前一亮，但我们要新旧教学方法相结合，更有益于我们革新、创造，找到突破口，形成自己独特的流派。3.吸收新知识，向“科技”学习教学质量的提高“添油加劲”。四、结语档”，让孩子们乘着歌声的翅膀，在天空中展翅翱翔，让我们以合唱为“钥”，延展出更多教育的可能。参考文献[1]董刚.合唱教学在小学音乐课堂中的实践及意义[J].文渊（中学版）,2020(9):181-181.[2]余倩．如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[C]//2019教育信息化与教育技术创新学术论坛（南宁）.-1[3]黄煌.小学合唱社团中的创意教学[J].教师博览,2021(30):93-94.[4]邵有云.小学音乐合唱教学存在的问题及对策研究[J].学周刊,2015(36):216.DOI:10.16657/ki.issn1673-9132.2015.36.126.[5]王瑞玉,李茂森.教师现场学习研究的进展与反思[J].现代中小学教育,2022,38(06):64-68.DOI:10.16165/ki.22-1096/g4.2022.06