2020-2021学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计

2020—2021学年部编版语文七年级下册第14课《叶圣陶先生二三事》教学设计课程背景分析本节课是七年级下册语文课程的第14课，该课程的教学内容是讲述了中国著名教育家叶圣陶先生的生平故事以及他成为伟大教育家的事迹。叶圣陶先生对于中国教育事业做出了巨大的贡献，他的生平经历不仅是中国教育事业的精神财富，也是一个时代的象征。此次教学旨在让学生了解叶圣陶先生的生平故事以及其在中国教育事业中的卓越成就，增强学生的民族自豪感和爱国热情，培养学生正确的人生观和价值观，让学生从中得到启示和感悟。教学目标知识目标：了解叶圣陶先生的生平故事，掌握他在中国教育事业中的卓越成就，提高学生的爱国热情和民族自豪感；能力目标：培养学生对于历史事件的分析能力，激发学生的历史兴趣和研究欲望；情感目标：让学生在听故事的过程中感受到叶圣陶先生的坚持、勇敢、创新、和善的品质，引导学生养成正确的人生观和价值观。教学重难点教学重点熟悉和掌握叶圣陶先生的生平故事；理解叶圣陶先生所创立的新教育运动和他的教育理念；学习并理解新课程标准中的核心素养，如道德情感素养、人文素养等。教学难点学生对于新概念的理解和把握；帮助学生理解叶圣陶先生的教育理念和新教育运动的优点；帮助学生在故事中看到叶圣陶先生的人生哲学和价值观。教学内容与过程设计教学内容课前导入在课前导入环节，教师可以从讲解叶圣陶先生的头衔入手，如讲解“叶先生”、“圣陶先生”、“夏士莲叔叔”等。另外，还可以利用相关图片或视频素材，引入本节课的故事内容，从而引发学生对于本节课的兴趣。课堂学习听故事+讲解首先，教师可以为学生讲述叶圣陶先生的生平故事。在讲解的过程中，教师可以着重介绍叶圣陶先生在教育事业中的贡献和对于中国教育的影响。讲解过程中，可以引导学生提问，说出他们对于故事的看法和解释，以激发学生的兴趣和思考能力。课堂讨论在听完故事之后，可以开展一些课堂讨论环节，提出一些问题，如“你们认为叶圣陶先生如何影响中国的教育发展？”，“叶圣陶先生的故事中你们一定能明白他所感受到的某种情感，你们是如何理解这种情感的？”等问题，使学生能够理解叶圣陶先生的个人理念和教育理念。练习教师可以设立一些题目，请求学生进行思考与总结，来检验和巩固学生对本节课的领会程度。比如说，可以提出“从叶圣陶先生的故事中，我们可以学到哪些价值观？”、“以叶圣陶先生的故事为背景，你可以发挥自己的想象力，写一篇关于教育的文章。”等题目，来引导学生学以致用。教学过程设计时间内容学生反应5分钟课程导入：教师介绍叶圣陶先生的头衔，引出本课教学内容学生谨慎地听教师讲述。10分钟听故事+讲解：教师用简单通俗的语言讲述叶圣陶先生的生平故事学生仔细聆听，关注讲解的细节。10分钟课堂讨论：提出问题，引导学生思考和讨论学生展开讨论，与教师进行积极互动。20分钟练习：布置题目，请求学生进行思考与总结学生积极思考、解答问题。5分钟课程回顾：思考今天的学习，引导学生总结知识点、归纳经验学生梳理思路，反馈课堂收获。教学评估与反思在教学结束之后，教师需要对本次教学进行评估和反思，发现不足之处，提高教学效果。以下是本节课的评估与反思。教学评估通过课堂教学的过程，我们可以对学生掌握的知识进行考核，比如说提出一些问题，如“叶元素的故事中具有哪些特点，应该如何领会叶圣陶先生的奋斗精神签字？”。对于学生的回答，教师可以进行实时点评，关注其反应和思考。同时，此次教学中，也可以利用口头或书面的方式收集学生的观感，反馈教学质量。教学反思此次教学中，教师整体设计合理，节奏紧凑，对于学生的能力需求、学习兴趣和情感需求都有所考虑。从故事引入到讨论再到题目练习，节目设计层层相扣，并且富有启发性，让学生充分理解到叶圣陶先生的人生