班主任工作经验总结

主任工作经验总结我从学校毕业到走上教学工作岗位，已有多的时间了，数年的班主任角色，让我深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，在长久的班主任工作中，也总结了下列某些经爱，是教师职业道德的核心，一种班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。爱学生是教师更是班主任的天职。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一种教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育办法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这数年来，我每接手一种班，首先给孩子们的是爱，是爱的感情，爱的语班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生不管是成绩优秀的，还是学习有困难的，我对他们始终体现出关注和热情，从不偏心，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同窗们就会觉得在这个集体中有温暖、有但愿，从而更加热爱这个集体。例如我班的学生张正亮，比较懒惰，作业也很潦草。我主动和他谈心，询问学习上的困难，拉近彼此的距离。在一次数学课堂上，他居然破天荒地举手规定主动回答下列问题，我很快乐的把他喊起来回答下列问题，他回答的非常精确。我当即在全班的学生面前必定并表彰了他。为他树立了信心，使他明白自己也是行的。后来的班主任爱惜班级，关心学生不应体现在语言上，更重要的要贯彻到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱惜。学生生病，你上去轻轻关心几句，并将他送去村医疗室或打电话告知家长，常说“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的，学生心中定会无比地感动，对此我深有体会：一天，我班的一位学生王慧发高烧，看了病后要吃药。我就把冲剂冲好，给她喂药，嘘寒问暖。这一点小事，学生始终记在心里，她每次都很热情地向我问好，并时不时地主动帮我拿小黑板、粉笔等，看到我在教室里捡纸，她就主动地拿起扫帚扫起地来。这两件责任心是衡量一种人成熟与否的重要原则。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一种优秀的人所必需的，特别是一种优秀班主任所必需的。班主任的工作对象，是正在成长的学生，班主任以什么样的精神看待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。这就是班主任工作之因此神圣的因素，也是体现班主任职业道德的所在。教师是项平凡而神圣的职业，承当为社会培养下一代的重任。没有高度的责任心是不行的，要传道，要授业，还要解惑，每首先都要付出心血，丝毫马虎不得。学校进行教学的最重要阵地是班级，一种班级好比一只船，而班主任就是船长，船儿是乘风破浪迈进，还是随波逐流甚至沉没，船长负有不可推卸的责任。只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才干管理好在班级管理工作中，难免会碰到某些烦心事、棘手事，如：本班与他班学生打架；学生贪玩，不爱学习，却爱捣乱；学生爱撒谎等等。特别是在班主任尽心竭力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。由于当代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有在加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应当感到他的一举一动都处级制订的纪律规定学生做到的，班主任自己心须先做到；规定学生不做的，自己带头不做。教师的言传身教作用特别重要。孔子又说：“其身正，不令不旷课等，我自己先做到。我规定值日生每天提早到校，我就比他们更早达到学校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也就不好意思迟到，根本上也就更不敢迟到了；无形中，学生会以老师为楷模，坚持早到校，做好每同样应做好的本职工作，正如滴滴甘露，润物无声。我平时还经常与各科任教师交换意见，及时理解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，即使自己是辛苦些，但一份辛苦，一份收获。班风正了，班级后进生的教育和管理一向是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以对的的态度看待他们，进一步调查摸底，搞清他们之因此成为后进生的因素，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，协助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还发明条件和机会让后进生体现其优点和优点，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜家访是学校与家庭互相联系、沟通的重要手段。通过家访，教师能够理解学生在家的学习体现；理解学生的家庭背景；理解学生的生活行为习惯。通过家访，教师能够让学生家长理解学生在校的学习、工作、行为体现。要教育好学生，离不开家长的亲密配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的规定和态度，并时常同家长交换意见，在家访时尽量与家长获得共识。我直接从家长最关心的问题作为切入点，几乎全部家长最关心的就是孩子的学习，我便从家长最关心的学习问题谈起，协助家长共同看待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充足调动家长的主动性，配合学校教育好孩子。这样就为班主任更加好地理解学生作好了更充足的准备，真正实现了学校、家庭互相联系。家长的承认就是一股强大班主任要勇于面对自己的失误，勇于该错，做学生的表率。对犯过失误的同窗，在感情上一如既往，在态度上一视同仁，主动发明成功机会，加以观赏激励，尽快获得成就感。出错误是学生成在具体实施的过程中我的办法是借力用力，借助集体的力量。真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不乐意的就是他在班级集体心目中的形象受损。只有这样才干建立一种教育有规律，但没有一条规律适合于全部的学生。在今天——教育飞速发展的今天，我们深知自己的责任是塑造学生的个性。是把我们的学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此我们要更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己