Unit 10 I'd like some noodles 单元作业设计

安徽省作业设计大赛参选作品安徽省作业设计大赛参选作品学科： 英语课题： 人教版新目标Goforit七年级（下）Unit10I’dlikesomenoodles设计团队：王建红 郭华珺 陈晓春王 琴 胡鲜艳 曹海武报送单位： 祁门二中英语组一、单元基本信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第二学期人教版新目标Goforitsomenoodles.单元组织方式☑自然单元 口重组单元课时信息序号课型对应教材内容第一课时听说SectionA1a—2d；第二课时语法GrammarFocus---3c；第三课时听说SectionB1a--1c；第四课时阅读SectionB2a—3c；第五课时复习+写作3a—SelfCheck二、单元分析（一）课标及教材内容分析七年级下Unit10I’dlikesomenoodles,以各种食物名称food为话题，以点餐orderfood的基本表达为语言学习功能目标，进行教材编排。SectionA以特色菜specialfood”为功能话题来教学基本目标语言：Whatkindof…wouldyoulike?I’dlike…noodles.Whatsizewouldyoulike?I’dlikealargebowl.Wouldyoulikesome…?Yes,please.No,thanks.并在教学中对前面所学过的数词、物主代词和Therebe既可数又不可数”三大块分类以及它们各自的数量表达。SectionB在A部分的基础上，进一步深化关于点餐的主体内容和语言表达。先以一张party图片为媒介，谈论上面出现的各种食物，从而教学更丰富的食物单词；并谈论个人自己的likes和dislikes,注意and和or在使用时的不同。继而过渡到听力任务，完成“order进一步深化点餐orderfood内容，初步的世界文化观念和家国情怀。3a和3c主要是语言的输出功能(用英语为商家打广告)，也就是真正实现了语言学习的终极目标“利用所学内容来解决现实SelfCheck主要是利用任务驱动来复习本单元的food食物和drink饮料名词以及相关的食物英语单词；继续巩固therebe句型，创设语境灵活使用订餐用语，来解决实际问题。（二）单元学习目标掌握本单元的食物名词和它们正确的数量表达掌握功能目标语言：如何用英语点餐掌握语法结构wouldlike和any、and和or的正确使用中学，学中用”了解各国的饮食文化和生日文化，形成初步的世界文化观念和家国情怀体会英语学习的乐趣；养成良好的饮食习惯。三、作业设计目标SectionA以语言输入，夯实学生基础为目标，逐步强化基础语言知识；SectionB和SelfCheck以深化和提升语言知识，培养学生通过阅读进行语言的自主输入能力，以及灵活运用语言为目标。四、作业设计整体思路主要以课后书面作业为主，按课时内容来设计作业。本单元作业设计分成5个课时的课后作业和1个总的随堂练测试，共6部分紧扣课时内容，有的放矢，目标明确有超前课时的作业设计，如：预习任务难，有梯度。严格执行“双减”政策，控制每个课时作业时长，在20分钟左右；以45分钟的随堂练形式代替100分钟的考试，检查学生的学习情况。课时作业题型多样化，有难度的题目带星*表示；challenge附加内容，供学有余力的学生拔高使用。五、课时作业(详见各课时作业设计)特别推荐：第四课时，第五课时作业设计随堂练听力和书面表达设计第一课时SectionA1a-2d课时内容分析本单元的第一课时SectionA1a-2d。部分首先通过图文展现了在餐馆里点餐的场景，并根据这一场景的特点呈现各种常见的食物名称，输入则在巩固1a-1c为丰富的语言输入，不仅谈论食物种类，还涉及中餐里常见的“大份、中份、小份”的词汇和语言表达等。通过这些听说活动，学生学会在相应的语境中运用核心句型和重点词汇进行初步的口头语言输出。教学重点：与食物相关的各种词汇，还有点餐时常用的功能句型和不定代词some和any在不同句式中的用法。教学难点：让学生区分食物名称的可数与不可数，学会关于食物名称的不同表达法以及食物份量的表达法，如beefandcarrotnoodles,beefnoodleswithcarrots,twobowlsofbeefnoodles,等等。课时作业设计作业1：预习感知类一.根据图片写出下列单词,并按要求归类(共16小题，建议用时3 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10 11. 12. VegetablesMeatDessert(甜点)Mainfood（主食）设计意图与能力素养通过完成词汇预习作业，丰富学生的词汇库，有利于培养学生主动学习的习惯和自学英语的能力，学生能总结出适合自己的英语学习方法，不仅增强他们学习英语的自信心，而且为他们的终身学习打下坚实的基础。相比较直接的单词翻译题型，图片更能直观地加深学生对新单词的印象。本部分作业设计背景说明：1a部分主要学习并巩固本单元重点食物词汇。为本单元对话和讨论做好准备工作。作业2：巩固应用类二.默写下面短语（共10小题,建议用时51.胡萝卜牛肉面 2.想要一些果汁3.两碗米饭 4.在餐馆 ds special food favorite le kind 5.相同的尺码 6.点一些特色菜 7.一大碗汤 8.中餐厅 9.许多种面条 10.点菜 三．根据句意及首字母和汉语提示写单词（共5小题，建议用时3分钟。Alansae (碗）fefnsforhyOurrestaurantssomes （特色菜）today.Wouldyoutotthem.Weenheochicken,mapoudt 西红柿）forer.en (点菜）iciouschipsnthisrestaurant..Theresam (中号的）aneb设计意图与能力素养通过完成短语巩固作业，丰富学生的词汇库，使学生在脑海中建构起与食物相关的短语体系，激发其学习和记忆词汇的主动性，使其能在日常交际中更加自如地运用英语进行表达；同时通过句子输出，考查学生对本单元重点句型的掌握和单词在句中的灵活运用和正确使用。本部分作业设计背景说明：1b，2a，2b听力部分谈论了食物的大，中，小份，如：elo,asmall/medeo;htsizedyoul作业3：拓展应用类四．用所给单词的正确形式填空（共5小题，建议用时4分钟。根据短文内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。TodayisSunny,myparentsandIgotoaChineserestaurant.Therearesome inthisrestaurant.My2 andsoup.Hewouldliketohavea 3

bowloftomatoesandbeef .Mys arechickenmaporice.Ilikenoodles,too.SoIhaveamediumbowlofcarrotsandbeefnoodles.5小题，建议用时3根据对话内容，从方框内的选项中选出能填入空白处的最佳选项，其中有两个为多余选项。A:Goodmorning.MayIhelpyou?B:Yes,please. 1 A:Yes.Wehavechicken,potatoes,cabbage,carrots,tomatoesandbeefnoodles. 2 B:I’dlikecarrotsandbeefnoodles.A: 3 B:I’dlikeamediumbowl.A: 4 B:Umm...I’dlikesomesoup,too.A:OK,whatkindofsoupwouldyoulike?B:Tomatosoup. 5 A:Fourdollars.B:OK.Hereyouare.Whatsizewouldlike?Wouldyoulikesomenoodles?Howmucharethey?Whatkindofnoodleswouldyoulike?设计意图与能力素养设计意图与能力素养分层设计作业是一种适合我们当前实际情况的教学模式，为每一个学生创造了良好的学习机会。从学生的实际情况和个别差异出发，根据所授内容及不同层次学生的特点，有的放矢地分层次来设计布置作业，使每个学生都能提高说英语的能力。引导学生根据语境和上下文猜测，理解句子的含义。教师设计布置点餐情景作业，话题继续延伸，进一部鼓励学生发挥自己的想像力和主观能动性。加深学生对点餐常用语的表达。作业中出现的常见中餐菜名，更贴近实际生活。本部分作业设计背景说明学生己经掌握关于点餐的问答句型，Whatkindf...wdyouike?Wtsizeudyou?’de..,ase.等能够就自身情况进行点餐第五大题，补全对话也称情景对话，是使用书面形式考查学生运用口语进行交际能力的可行性测验方法。把语言知识转化成语言技能，并使这种技能发展为语言交际能力和语言衔接能力。本部分作业设计背景说明：学生已在课堂通过小组合作形式，完成餐馆点餐对话练习。作业时长：预习感知作业3分钟，巩固应用作业8分钟，拓展应用作业7分钟，总共18分钟。参考答案：一．根据下列图片写出单词,并按要求归类（共16小题）1.f be os n .moao ng n 0carroth 2riceVb:cabbage,tomato,,carrotMeat: ,mutton,chicken,fishDessert: amMainfood:ls，n,rice10小题）1.beefandcarrotnoodles/carrotandbeefnoodleswouldlikesomejuicetwobowlsofriceintherestaurantthesamesizeordersomespecialsalargebowlofsoupChineserestaurantsmanykindsofnoodlestakeone’sorder三．根据句意及首字母和汉语提示写单词（共5小题）5小题）五．补全对话（共5小题）1.B 学生反馈：难□较难□容易□留言：教师评价：优秀□良好□及格□ 态度认真□ 有进步□ 要加油□第二课时SectionAGrammarFocus-3c课时内容分析本课时着重梳理SectionAwouldlike定代词some和any以及可数、不可数名词的用法。检查学生对核心语法项目的熟悉程度，培养他们初步运用语法结构进行语言表达的能力。并在教学中对前面所学过的数词、物主代词和Therebe句型可数”三大块分类以及它们各自的数量表达。课时作业设计作业1：巩固复习类一、用a,an,some填空potato

beefmilk strawberrymeat 二、根据汉语意思写出英文1.一棵苹果树 2.两棵香蕉树3.一名女教师 4.五名女护士5.一名男医生 6.三名男警察7.一个运动包 8.六双运动鞋9.一玻璃杯可乐 10.四杯茶作业2：拓展应用类三、用括号内所给此的适当形式填空Wedon'thave (some/any)porridge. (some/any)studentcandoitwell.*(be)two(be)some.3.Therearetwo (cabbage)onthefloor.Ilikebeefand (cabbage)noodles.Thereareallkindsof (fish)inthesea.Helpyourselftosome (fish).(beef)(egg)thekitchen.(mutton)inthe四、选择题()1.Peterwouldlikesome with .B.C.noodle tomatoes D.noodle tomato( )2.TomwithMike (be)readingEnglishnow.*TomandMike (be)goodfriends.A.B.( )3.Onebowlisenough, it'llbeawaste. *Idon'tlikechicken milk.A.B.( )4.I'dlike abowlof noodles.A.havetomatoB.tohavetomatoesC.havetomatoD.tohavetomato( )5.Wehave deliciousfood.Wouldyoulike dumplings?A.some B.some someC.any some D.any any作业3：拓展创新类五、改写句子1、CanIhelpyou?(改成同义句) ？2、Marywouldlikesomemilk. .（用want改写成同义句） ？（改成一般疑问句）3、I'dlikeamediumbowlofporridge.(对划线部分提问) ？4、Mybrotherlikesnoodleswithbeef.(对划线部分提问) ？六、选做题*HaveSscookabowlofnoodlesfortheirfamilyandintroduceitusingwhattheyhavelearned.作业时长：共20分钟设计意图与能力素养：考查学生对wouldlike/want,some/any，and/or/with的掌握；了英语学科的社会性。学习英语的积极性。参考答案：一、a some some a some some a some二、anappletree, twobananatrees,awomanteacher, fivewomennurses,amandoctor, threemenpolicemen,asportsbag, sixpairsofsportsshoes,aglassofcola, fourcupsoftea三、1.any，Any 2.Are，is 3.cabbages，cabbage4.fishes，fish 5.is,beef,eggs,are,onions,mutton四、1.WhatcanIdoforyou?Marywantssomemilk.WouldMarylikesomemilk?Whatsizebowlofporridgewouldyoulike?Whatkindofnoodlesdoesyourbrotherlike?五、AACDB六、答案略学生反馈：难□较难□容易□留言：教师评价：优秀□良好□及格□态度认真□ 有进步□ 要加油□第三课时SectionB1a-1c课时内容分析本部分在SectionA的基础上进一步深化关于点餐的主题内容和语言表达，让学生熟悉更多的食物名称，如dumpling,porridge等，同时这一课时的语言功能项目，巩固学生对单元功能（点餐）和语法结构（wouldlike,some/any等）的理解。课时作业设计作业1：基础巩固类一、根据句意及汉语提示完成句子。Mymakes (粥）forI’d（土豆）inWouldyoulikesome （鱼）forsupper?They’remaking （饺子）inthekitchen.Therearethree （洋葱）onthetable.二、用括号内所给单词的适当形式填空。She’dlike （buy）someonions.Alargebowlofnoodles (be)onthetable.Heoften (order)blackteaintherestaurant.There (be)somebeef,tofuandtomatoesinthefridge.Wouldyouliketogo (fish)withme?三、单项选择。()1.()1.Iefruit vegetables,utI’tikef mutoA.d,and B.,r .,r .,()2.Britishpeet a,ndtheyecookednA.o B.s C.ef D.fish()3.-Mom,’de bread.-Sorry,so.There edt.Ishally hn.A.Some,,someB.,,ny.some,,.,,some()4.-Whateoyouwto ,Sir?-Somechickendtwocupsfntea.A.k B.t .r D.find()5.-Wouldyoulesomethingto- I’mfull.A.Yes,IuB.es,lB.,Iw.,thanks.作业2：应用拓展类四、情景交际（根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余）A:Goodi1)B:Yes,.Tomorrowsmyfather’sirhIttoraaycakeorhMayMayIaveaSmallA:A:(2)B:’deachocolecakehfruitnA:K.WhatsizeudyouB:(3),ase.ThereemanypeteA:K.(4)B:“HappyirhytoA:K.Isee.(5)B:t’s1A:Andyouress?B:t’sN5,CigA:K.YouwlttomorrowmorninWhat’syournenIpyou?htkidfcakedyouatwdyouikeowritenthecak?作业3：应用创新类五任务型阅读(根据短文内容,从短文后的选项中,选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项)*Summervacationiscoming,butmymomanddadhavetowork.1.SoIwanttomakesomegifts(礼物)forthem.Iwanttomakeabirthdaycakeformymother.2.Mymotherlikesdessert(甜点)mostandcakeisherfavorite.Herfavoritefruitisthestrawberry,soIwanttomakeastrawberrycakeforherbirthday.3.Then,Iwanttomakeacardformyfather.4.Hecooksmealsforuseveryday,too.SoIwanttoshowmythankstohim.I'dliketomakeacardtoexpress(表达)mygratitude(感谢)tomydad.Ialsowanttomakeatoyformylittlebrother.EverytimeIgototheshop,healwayswantsmetobuytoysforhim.5.IwanttomakeatoytoshowhimhowmuchIlovehim.A.A.ButIn'temuchmoney.B.IstudyhdeI'mastudent..ThecaketguteIesheileE.IthikhykveryF.MyfatherwsverydyG.IknowrysnAut六、(选做题)感兴趣并有条件的同学可以上网了解不同国家的生日习俗，下节课分享。**作业时长：共15分钟-20分钟设计意图与能力素养二、帮助学生检查自身对本单元语法结构的掌握，如：wouldlike,some/any的使用；三、选择题，难度不大。主要是帮助学生巩固本单元的重点语法，wouldlike句型，and与or的使用，以及不定代词some,any等的用法。学习语言的最终目的是为了运用，创设情境让学生学会如何订餐；四、一道情景交际，创设情境让学生体验如何定餐。在设置选项时，有意识地巩固了本单元中what引导的特殊疑问句和上下文的意思解答对话中的缺失部分，从问句求答句，或者从答句求问句。如第三小空，学生要根据后句Therearemanypeopleattheparty。来确定答案是C，Large。五、一篇任务型阅读，有一定的难度，旨在提升学生的语言综合运用能力，同时为下节课的教学做好铺垫。六、选做题，难度较大。为了尊重学生的个体差异，让学有余力的同学学习更多的知识有所收获，同时让自己的能力再一次得以提升！参考答案：一、1.pancakes,porridge;2.chicken,potatoes;3.fish;二、1.tobuy;2.is;3.orders;4.is;5.fishing.三、1.C;2.D;3.A;4.C;5.D四、1.E;2.F;3.C;4.G;5.D五、1.E;2,G;3.D;4.F;5.A六、略学生反馈：难□较难□容易□留言：教师评价：优秀□良好□及格□态度认真□ 有进步□ 要加油□第四课时SectionB2a-2c课时内容分析学生们具有初步的世界文化观念。教学重难点1.教学重点：通过读、写的训练，让学生能真正在实际活动中运用所学的知识,达到活学活用，学以致用的目的。2.教学难点阅读训练和一些词汇句型的运用。课时作业设计作业1：巩固应用类一．英汉互译。1.aroundtheworld 3.indifferentcountries 5.cometrue

2.bringgoodluckto 4.blowout 6.一口气 7.变得流行 8.切开9.在她九岁的生日 10.与…不同二．找出每句中的错误,并改正。1. Thiskindofpensaregettingpopularamongstudents.A B C D IntheUK,whenthechildeatthebirthdaycakewiththecandy,A B Che/sheislucky.D Shelikeseggs,butshedoesn’tlikeeggsnoodles.A B C D ThegirlhastwobigblueeyesisfromtheUSA.A B C D Wouldyouliketocometomytwinsisters’sfirstbirthday party?A B C D三．完成下列句子，每空一词。1．今天是你的十二岁的生日,请一口气吹灭这十二根的蜡烛。Todayisyour birthday,pleaseblowoutthe inonego.2.黄山是安徽的象征。你愿意来黄山游玩吗？TheYellowMountainis AnhuiProvince.Wouldyoulike it?3.我的书包和你的书包不一样，但我的笔袋和你的一样。Myschoolbag yours,butmypencilbagyours.4.红茶正变得流行起来,因为它有益于健康。Blacktea is 5.我们班的学生人数是40。 studentsinourclass 40.作业2：拓展创新类四．做一个家庭小调查并填写下面表格，再根据表格内容造五个句子，然后eefWayscelebrationsdahdmotherfathermother…Forexample:Mymother’sbirthdayisNovembertheeighth.Sheusuallyeatslongnoodlesandeggsonherbirthday.…(制作卡片这部分英语程度好，动手能力强的学生选做)Sampleofthebirthdaycard:五．阅读这篇材料，然后选择自己喜欢的内容,也可以自己查找相关内容将SectionB2b的文章补充一个新的段落。（此题学有余力的学生选做）很幽默。在荷兰(Holland)孩子过生日，家长通常会带着生日蛋糕上班，跟同事们一同分享这个特别的日子。在挪威(Norway)学为他唱生日歌伴奏。生日时挪威人(Norwegian)喜欢在家外挂国旗(nationalflag)。赶上国家重要人物的生日，大街小巷到处都有国旗装点。在丹麦(Denmark)眼看到的就是礼物(present)。……作业时长：15—20分钟设计意图与能力素养化所学内容的能力。来黄山旅行吗？……结合本课时知识难点anumberof和thenumberof的解家乡，从而培养他们热爱家乡的情怀。我还附加了一个手工DIY和心意，鼓励学生做一个勤动手懂感恩的人。将情感、德育教育渗透到英语教学的点滴之中。型在给学生练习小作文的同时，也能让学生了解世界各地不同国家的生日习俗，是课堂教学的一个延伸和拓展，也给程度好的学生一个挑战。参考答案：一．1.世界各地2.带来好运3.在不同的国家4.吹灭5.实现6.inonego 7.getpopular 8.cutup 9.onherninthbirthday10.bedifferentfrom二．1.B,is 2.B,eats 3.D,egg 4.B,with 5.C,sisters’三. ,candles asymbolof ,tovisit3.isdifferentfrom,thesameas 4.gettingpopular,isgoodfor5.Thenumberof,is四.（略）五.（略）学生反馈：难□较难□容易□留言：教师评价：优秀□良好□及格□态度认真□ 有进步□ 要加油□第五课时SectionB3a-Selfcheck课时内容分课时内容分析Selfcheck部分是对单元核心知识的一个梳理和总结。帮助学生分类掌握食物和饮料等词汇重点是通过wouldlike短语和therbe句型练习等对本单元基础知识系统回顾，难点是范例广告短文填空，感知广告写作，并且层层递进掌握广告写作要求，构建写作的逻辑思维，培养学生的表达能力。作业设计内容作业1：巩固应用类一、补全下列句子。1.Iwdik (羊肉汤)..Iwdike (喝羊肉汤)..IwdikeTom (喝羊肉汤).Sheldealforridge.变成一般疑问句). she alforridge?Wouldyoulesomeg(肯定筨语) , 二、单项选择 .()Ite .,teare,teadice-creames,teare-creamses,teand( )7.－Whatsizefgshandcakes(黄山烧饼)dyoue,smallrmedim?－ .A.Yes,lB.Medium,ase.Sorry,Iotknow.eyouare()8.I’desomegs bf?A.B..s .()9.There somenedlsnthetable.A.B...( )10( )10－MayItakeyourr,sir?－ .nwhvesndwofricesnwhvesndwolricenshvegetableadtwolricenwhvegetablesadtwosfrice作业：拓展创新类三、根据短文内容，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。WantonuseWouldyouletots?Pleasecometoaon.IfromWangYitiao’sWanon(汪一挑馄饨店).Wee11 kindsfnosefruit,vegetabesdfishwYoucanetthree12 :small, 13 dg.Ifyouemet,size,size,taste,,medium,lh youcan14 ourbeefwantonsandmuttonwantons.Allofthewantons15 .Isureyou’lllikethem.作业时长：20分钟设计意图与能力素养一、补全下列句子。(考查了重点词语wouldlike的各种用法。)6.考查可数名词和不可数名词及and和or表示“和”时用法区别。7.考查含有whatsizeof的特殊疑问词的选择疑问句用法。8.考查wouldlike后接名词的一般疑问句和答语的用。9.考查therebe句型和名词orange果汁的用法。10.考查练习如何点餐或叫外卖等用语并考查可数名词和不可数名词。三、根据短文内容，从方框中选择恰当的单词填空，有的需要变换形式。通并且根据需要做出形式上的改变。通过这篇介绍黄山市特色饮食非物质文化遗产－汪一挑馄饨的广告，感知范例广告的写作，层层递进逐步过渡到独立写作。参考答案：一、1.muttonsoup2.todrinkmuttonsoup3.todrinkmuttonsoup4.Would,like 5.Yes,I’dloveto二、6-10ABBCD三、11.different 12.sizes 13.medium14.taste15.healthy学生反馈：难□较难□容易□ 留言：教师评价：优秀□良好□及格□态度认真□ 有进步□ 要加油□单元随堂练听力部分：听力部分：听短文，根据你所听到的内容完成表格，每空仅填一词,短文读两遍。（每空2分，0分）tIdeasbtgTea笔试部分：一、单项选择(每小题2分，共0分)()1.—Wouldyoueacupfcoffee,om?— .Iwtsomektea.A.Yes,Iu.,Id.Yes,.,h()2.Myskeepmany ,ttheyert .A.chickens;chickenB.chicken;chickenIn1. Peopledon’toftendrinktea2. theygotobed.InEnglandPeopleliketodrinkteawithmilkand3. init.InJapanTeaisalso4. there.Theydrinkteaeveryday.IntheUSAPeopleusuallyusetea5. tomaketheirtea.C.chicken;chickens D.chickens;chickens( )3.Thenumberoftheapplesinthebag fourteen.A.is B.are..()4.Myres ,des esverymuch.A.;B.;.;.;()5.—Arethere vegeasnthemuttonos?—Yes,theree .A.some;y B.some;someC.;some .;()6.It’smy ydIeagcakeh candlesA.we，twelfthBtwelfth, twelve.twelfth,wh .,twelve,twelve()7.Tom,canyoupmet nnd A.;a.;C.;a .n;()8.Lucycan’tlyhseshedike hwkA.ofinh B.finC.tomake.making()9.Bob,ase themea.WellmakenA.cutB.wwn.cut.wut()10.Iemeat fish. Itevegea fruit.A.,But,aB.,And,.,And,D.d,But,二、完形填空（每空20分，共20分）Whenwebuyfoodtoeat,the1. thingtothinkaboutistaste(味道). eatingisalsoavisualexperience(视觉体验),andsometimesweorderfoodjustbecauseit3. beautifulorcute.Thesedays,acafé(咖啡馆)isgettingpopularbecause4. sellsdog-shaped(小狗形状的)ice-creams5. guests.Atfirst,somepeopletakephotosofthemandpostthemontheInternet.Thenmanypeoplecometothe6. tobuythiskindofice-cream.Somereallyeatit.They7. itlooksverycuteandalsotastesdelicious.Butsomesayitlookslikea8. dogandtheydon’twanttoreallyeatit.Theybuyitjust9. itlookscute.Whatdoyou10. it?()1.A.oneB.first C.1.st D.only()2.A.butB.howeverC.HoweverD.But( )3.A.looks B.look C.sound D.sounds()4.A.they B.it C.this D.we()5.A.forB.to C.withD.from()6.A.shop B.market C.mall D.cafe()7.A.speak B.tell C.say D.hope()8.A.reallyB.real C.true D.truly()9.A.whyB.because C.whenD.how()10.A.thinkofB.think C.likeD.thinkup三、情景交际(每小题1分，共5分)WouldWouldyouikesomeWhatwdyoulSome,too.Iwtorsomefood,ase.nIpyou?htkidoyouWhatlse?根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。A:.usefgs.B:. A:Sure B:’desomechickenfish,ndcabbages,plee.A:B:AndsomelA:WhatkddyouB: A:Wehe,chicken,mutton,B:’defdoaodgs,eA:K. B: :oeelkeA:K.Yourdsdne四、阅读理解（每空2分，共0分）YunnanRiceNoodlesInYunnan,manypeopleeatricenoodlesforbreakfast,andevenforlunchanddinner.Tomakethisspecialfood,youneedtohavericenoodles,chickensoup,chicken,lettuceandeggs.Ofcourse,youcanalsohaveotherthingslikefishanddifferentvegetables.So,it’sverydelicious.SomepeopleinmyhometownfindthisandtheylearnhowtomakeYunnanRiceNoodlesandtheyimprovethiskindoffoodtomakeitbetter.KindseMediumSmaensoupriceKindseMediumSmaensoupriceoBeef d etuce ricedTomato d eg riced( )1.TomisinYunnannow,maybewhatdoesheofteneatforbreakfast?rice B.chicken C.eggs D.ricenoodles( )2.Whatdopeopleinthewriter'shometownlearn?A.A.wtosellriceoB.wtomakerice. wtomakerices D.owoimproveYunnanriced()3.Whatstheerline（划线）wdnParagraph2meannA.申请B.烹饪.改善.推广()4.Aamilyfhreeresmallftomatodggriceds dtwogesfchickensoupriceds，wmuchohyy（付款）？A.B..D.38()5.yesn'tlemeat,whatkindfricedscansheer?A.nsoupricelB.Muttonrice.Beefdericeos .Tomatodggricel五、词汇运用A.)用所给词的正确形式填空（每空1分，共5分）.y (he)fooddsheasverydgbwmany (candy)ldyou,there (be)somesaladdsomevegetablesnthetabscupfteasTom’s. (I)snthe )pthefnneostyforme.B.)根据句意和首字母提示，补全所缺单词（每题1分，共5分）What’syour ? I’m5years,thedisb hydstformeo is you!IryoucanotoEngldtonEngesaaef nthetablenthe六、句型转换（每空1分，共0分）yldealfggsoup.(改一般疑问句) Luc awlfgsoup?netetonkahgni.(改同义句)ne odrinkteah nelinrd sfruitdvegsa(对划线部分提问) sfruitdvegeasalenEnglandeddmikorbreakfast.(改否定句)PeoplenEngland aved milkfory,dyoucantdd(合并成一个复合句)*You getod youstudyd.七、书面表达（5分）请根据所给信息和本单元所学内容，写一个小短篇。周六妈妈生日Lucy和父母一起去饭店吃晚饭,他们点了一些（如表格所示可最后没有全部吃完……请利用表格信息结合现在“光盘行动“打包”行为，发挥想象写一个小短篇。(词数0词)OrdersReasons(原因)Dad一大盘牛肉妈妈喜欢Mum一盘蔬菜和一份西红柿蛋汤Lucy喜欢Lucy一大盘鱼爸爸喜欢提示：吃完eatup剩下的therestofthe…打包食物：packthefood浪费waste＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿Challenge:（附加题10分）*Inmostcountries, peopleusuallyeatspecialfoodonspecialday.Andpeopleindifferentcountrieseatdifferentkindsoffood.Forexample,inChinapeopleeatzongzionDragonBoatFestival.DoyouknowThanksgivingDay?AnddoyouknowwhatpeopleintheUSAeatonthisday?Yes,turkey,averybigbird.ThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember.Onthisday, mostAmericansgettogetherandhaveabigdinner.Themaindishisalmostalways