非物质文化遗产 单元作业设计

小学美术作业设计2013年教育部审定人民美术出版社（六年级下册）设计者：臧阿峰万岚岚吴璋荣池州市贵池区城西小学2022年3月美术单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术六年级第二学期人美版非物质文化遗产单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1《非物质文化遗产》（第一课时）16课剪纸中的古老记忆2《非物质文化遗产》（第二课时）17课绣在服装上的故事3《非物质文化遗产》（第三课时）《非物质文化遗产》－第18课复制与传播二、单元分析（一）课标要求合实践能力和探究发现能力。(★以上关于课标要求的描述参考《美术课程标准（2011（二）教材分析本单元依托于《义务教育美术课程标准（2011文性、视觉性、实践性和愉悦性”编排“综合▪探索”学习领域课程。通过文字系。教材内容注重引导学生发现感受不同地域、不同民族民间美术的不同特色，提高探究能力和绘画表现能力，体验传统文化的魅力。（三）学情分析六年级学生已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特民间美术形式，能够让学生初步理解民间美术实用、简洁、质朴、率真、热烈、各自不同，可能会影响到学生对民间美术特点的理解，教师在实际教学活动中，念和意识，增强学生对祖国优秀传统文化的热爱之情。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级1认识不同种类的非物质文化了解遗产，感受非物质文化遗产与民俗活动、传统文化之间的关系。培养对传统文化的热爱之情，能够在日常行为中注意保成初步的审美判断能力。护非物质文化遗产。2在学习过程中，能够从多个角理解度对常见的非物质文化遗产作品进行了解，学习并形成欣赏民间文化，树立对民间美术、方法，进行简短的评述。非物质文化的热爱与传承。3了解剪纸的多样表现形式和艺理解术语言特征，掌握抓髻娃娃基本造型特点，自主学习剪纸的基本方法。娃娃剪纸的基本方法。4了解苗族服饰图案的历史、文欣赏苗族形式多样、制作精理解化、习俗。感受苗族服饰图案的深刻内涵和图案形象的特和乡土气息的图案纹样的服点，尝试利用苗绣图案创作艺术品。点和图案的寓意。5了解雕版印刷的历史、方法和价值，感受木版年画装饰与色彩的美感，运用鲜明色彩设计门神形象。的色彩设计绘制一对门神。理解6关注生活，培养设计意识，将非物质文化遗产的表现形式与生活实际相结合。质文化遗产的表现形式进行设计。运用四、单元作业设计思路30分钟左右，按3个课时作业进行设计。2、学生需要通过本单元作业的练习，循序渐进地达到巩固单元学习目标的3、单元作业的内容设计要便于教师通过对学生成的过程和结果进行分析，量、教学进度等。4、落实双减目标。作业设计以压减作总量和时长，减轻过重作业负担，满到减量提质的效果。5、分层设计。针对学生学习能力差异，将作业内容设计不同层次，由学生业的信心和决心。五、课时作业第一课时——第16课剪纸中的古老记忆课时作业目标通过欣赏不同地域，不同风格、不同题材的民间剪纸作品，进行图像识读，娃剪纸的基本制作方法。难度说明：本课时作业内容用✮难易程度，设计三个等级；✮潜质生、✮✮中等生、✮✮✮优等生作业1✮1、作业内容制作或用简短文字写下来（502、时间要求：10分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况能够说出民间剪纸图案中使用的装饰纹样的名称，准确的说出其寓意。合格准确找出民间剪纸图案中的形象元素，准确的说出其寓意。良好准确分析并说出民间剪纸图案的谐音）优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业2✮✮1.作业内容绍自己的创作。 2.时间要求：15分3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况能够运用对折的方法剪对称图案，基本剪出花瓶的轮廓。合格熟练完成对折剪纸，选择恰当的装饰纹样装饰剪纸作品。良好利用多次对折的方法完成较为复杂的对称剪纸作品，巧妙运用装饰纹样装饰剪纸作品，表达美好寓意。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业3✮✮✮1.作业内容意识和作品效果。 2.时间要求：20分3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度法，自主查阅资料，态度认真。能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况设计出一个可以用于剪纸制作的图案完成一幅剪纸作品。合格设计的图案能够清晰地表达美好寓意，剪纸作品完整，具有美感。良好剪纸图案寓意表达清晰，针对性强，在实际生活用品中的使用巧妙，具有明确的风格特征。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业分析与设计意图本课时作业以口头或文字表述和动手实践的形式呈现作业1纸基本知识的了解和理解，对民间美术与传统文化、民俗活动之间关系的理解。作业2作品的技巧。作业3设计与生活实际之间的密切关系。作业的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业第二课时——第17课绣在服装上的故事课时作业目标案的寓意。难度说明：本课时作业内容用✮难易程度，设计三个等级；✮潜质生、✮✮中等生、✮✮✮优等生作业1✮1、作业内容（二选一）A、通过网络搜集学习资料、查阅相关书籍、教师讲授等学习方式，了解苗介绍其图案寓意与色彩特点。B、请同学们根据苗装的色彩特点，填涂呈现的苗族女装线描作品，描述图案的寓意。2、时间要求：20分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况能够说出苗族服饰中使用的装饰图案的内容及内涵。合格能够找出苗族服饰图案的形象及色彩特点。良好准确临摹一部分图案并介绍形象及色彩的运用规律。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业2✮✮1.作业内容来。2.时间要求：20分3.评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况能够说出多种苗族服饰中使用的装饰图案的内容及内涵。合格使用剪纸、绘画等方法，将喜欢的图案纹样表现出来，可小组合作制作衣服内容丰富的手抄报。良好利用手抄报将苗族服饰图案的形象及色彩特点表现得完整，形式优秀多样多样知识丰富版面设计合理。数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业3✮✮✮1.作业内容的故事场景或者美好寓意，创作一幅精美的绘画作品。2.时间要求：20分评价评价指标完成水平评价方式（✮✮✮✮✮）自评互评师评星级40%40%20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完画出一幅具有苗族服饰特点的人合格物画。画出一幅具有苗族服饰特点的人良好成情况画出一幅具有苗族服饰特点的人优秀物画，服饰图案精美，利用画面传递对优秀民族文化的赞美与喜爱。星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和绘画相结合的形式呈现作业1力。作业2的理解作业3主要强调通过绘画作品完整表达对苗族服饰图案的深刻内涵和美感的理解，学会图案形象的特点的色彩的运用。作业的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业第三课时——第18课复制与传播课时作业目标通过搜集信息、欣赏交流、实践探究，了解雕版印刷的历史、方法和价值；制一对门神。等生、✮✮✮优等生作业1✮1、作业内容篇学习日记心得，掌握门神色彩搭配口诀。门神色彩搭配口诀：红靠黄,亮晃晃;要想精,加点青;青间紫,不如死。红要红的鲜，绿要绿的娇，白要白的净。2、时间要求：10分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况了解雕版印刷的历史、方法和价值。合格了解传统木板年画构图饱满、线条单纯、色彩鲜明等艺术特征。良好能够对欣赏的年画做出简单的描述与评价。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业2✮✮1、作业内容对比的艺术手法，大胆摹写一对门神形象作品。2、时间要求：20分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况了解中国传统年画，摹写一对门神。合格绘制一对较细致门神作品。良好绘制一对色彩鲜艳，造型夸张的门神作品。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业3✮✮✮1、作业内容画。2、时间要求：25分钟3、评价设计作业评价量表评价指标完成水平（✮✮✮✮✮）星级评价方式自评40%互评40%师评20%参与度积极参与讨论，主动发表自己的能够自主完成课前预习作业。能够自主完成分工任务。作品完成情况通过绘画方式认真设计一幅年画。合格设计绘制一幅构图饱满、色彩鲜明的年画。良好设计绘制一幅色彩鲜艳、形象生动、质朴大方的年画。优秀星级说明：✮✮✮✮✮为优秀、✮✮✮✮良好、✮✮✮合格。星级取值为自评星数*40%+互评星数*40%+师评星数*20%结果（四舍五入）作业分析与设计意图本课时作业以文字表述和绘画相结合的形式呈现作业1基本知识的了解和理解，在实践过程中锻炼学生文字表达的能力。作业2的理解，通过临摹感受传统年画的特点。作业3主要强调通过自主设计绘画作品完整表达雕版年画图案的深刻内涵和美感的理解，学会图案形象的特点的色彩的运用。作业的难度呈现出递进关系，学生可根据自己的能力在完成1作业的基础上选择完成作业六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容一、多项选择题1、下列图片中属于非物质文化遗产（）面塑ABCD 建筑 剪纸下列哪些是通过口传身授的方式传承民间戏曲B.舞蹈C.神话传刺绣F.剪纸G.面花中国是一个多名族国家，每个民族都例如，苗族偏爱以（下列哪些是通过口传身授的方式传承民间戏曲B.舞蹈C.神话传刺绣F.剪纸G.面花中国是一个多名族国家，每个民族都例如，苗族偏爱以（）A. 说D.中国篆刻E. H.皮影3、 有自己喜爱的传统纹样。为原型设计纹样。A.蝴蝶B.蜻蜓