丰富底蕴-撑起猪肚

丰富底蕴撑起猪肚

元代散曲家乔吉在总结今乐府亦即散曲作法时曰：“作乐府亦有法，曰凤头、猪肚、豹尾是也”。后来，我们将乔吉总结的作乐府之法推而广之，扩大泛化为带有普遍意义的作文之法。乔吉所说的“凤头，猪肚、豹尾”作文法，按照陶宗仪的解释就是“起要美丽，中要浩荡，结要响亮。”而陶宗仪所说的“中要浩荡”，指的是一篇文章的中间部分要丰富充实；一篇文章的主体部分内容充实丰厚，就能给人以沉实厚重的质感，给人以丰腴饱满的审美感觉。引言2017年考试大纲：写作能写论述类、实用类和文学类文章。表达运用E作文考试的要求分为基础等级和发展等级。1．基础等级（1）符合题意（2）符合文体要求（3）感情真挚，思想健康（4）内容充实，中心明确（5）语言通顺，结构完整（6）标点正确，不写错别字（注：每一个错别字扣1分，重复的不计）2．发展等级（1）深刻透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。（2）丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（3）有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（4）有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。如何丰富底蕴，“撑起猪肚”？技法一：镜头述评（串珠为链法/镜头剪接）自嘲（重庆高考满分）－－中西“自嘲镜头集锦（作文范式：镜头式。镜头处的叙事+画外音处的议论）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。担愿人长久，千里共婵娟＿＿苏轼镜头一苏东坡被贬官黄州，妻子生下了个儿子，请他题一首诗。苏东坡嬉笑道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”画外音：自嘲，是一片无奈的叶子，心中的风暴成就了它的舞动。恣意飘飞，随后化作豁达乐观的润土，滋润着生命的大树，峥嵘的枝干伸向心中的太阳。镜头二张大千第一次见到心仪已久的梅兰芳时，紧紧握着这位大师的手说：“您是君子，我是小人。”见梅兰芳露出吃惊的神情，他不慌不忙地解释，“您是唱戏的，动口；我是画画的，动手。君子动口不动手，所以，您是君子，我是小人。”顿时，满堂宾客爆发出欢愉的笑声和热烈的掌声。画外音：有时，您用幽默的口吻说出自嘲的话语，会转化为对他人的真诚赞美。这时，您的睿智和魅力会迎来掌声，犹如从音响里冲出来一般的响亮。镜头三希腊著名哲学家苏格拉底娶了一位悍妇（说惨点儿简直是只河东母狮）做妻子。有一天，苏格拉底正和客人谈哲学，妻子在一旁骂得口沫横飞。苏格拉底只好当演员了－－装聋作哑。岂料，妻子竟当着客人把一盆冷水泼到苏格拉底身上。“我就知道，打过雷后必定要下雨的。”可怜的苏格拉底慢吞吞地对惊愕万分的客人说。画外音：善于自嘲的人，总能化干戈为玉帛，在风雨后，为自己沉淀出最美的彩虹……镜头四在公园的小径上，歌德与一位经常攻击他的批评家狭路相逢。“我是绝不会给傻瓜让路的。”批评家像一只好斗的公鸡。“而我正相反。”歌德微笑着脱帽致敬，让到路旁。鹤发童颜的爱尔兰作家萧伯纳意外收到一位陌生女郎的求婚信：“我们结合后，会生出一个孩子，像你一样聪明，又像我一样美丽。”萧伯纳回信说：“要是像我一样美丽，像你一样聪明，可就糟了。”画外音：自嘲是大智慧大境界，你是喜欢南拳北腿，武当少林，还是赞赏以柔克刚的太极功夫？赞诗自嘲，是豁达的心境，快乐会永远伴你；自嘲，是对人的肯定，更是高远的境界；自嘲，是可爱的羽鸽，温柔地化解矛盾；自嘲，是高尚的品质，或许是一种艺术。

（提示：最后一段的赞诗无需机械照搬。可以用一般议论文议论文的“总结论据式”结尾，使全文形成分总结构）技法二：点面组合法在重点介绍一两点内容之后，再横向向面上展开，既可以使全文内涵更加广博，也使得文章详略得当。如一篇高考满分作文，重点写我们应该为自己选择一种什么样的人生。此外，作者还用下面的一段文字对文章的内涵进一步地拓展。

心灵的选择是什么?成功者的选择是再接再厉,百尺竿头更进一步;失败者的选择是心灰意冷,意志消沉,情绪低落;快乐者的选择是欢快淋漓,任意东西;郁闷者选择是郁郁寡欢,内心痛苦;恐惧者选择是丧心病狂,制造恐怖气氛,唯恐天下不乱;济世者选择是和平共处,积极发展经济,营造一份“大唐盛世”的新气象。技法三：词汇丰富法在文章中运用富于文采的词语、成语、谚语、俗语、歇后语等，以展示自己词汇的丰富。如高考满分作文《心星点灯》往事越千年，白浪滔天。是谁说过，选择便意味着拒绝。于是，筚路蓝缕中，有着许由对王位禅让的拒绝；群雄逐鹿中，有着关云长对上马金下马银的拒绝；魏晋风骨中，有着陶渊明对五斗米俸禄的拒绝。心灵的激荡顺着历史长河漂流至今，穿过往夕，他们依稀的身影便如同皓月当空，逼视我们的心灵。你敢对着湛蓝透明的天空发誓吗？你敢对着群星璀璨的夜空袒露你的心扉吗？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，当面对着诱惑，能勇敢把它点亮。

往事越千年，白浪滔天。是谁说过，选择便意味着拒绝。于是，筚路蓝缕中，有着许由对王位禅让的拒绝；群雄逐鹿中，有着关云长对上马金下马银的拒绝；魏晋风骨中，有着陶渊明对五斗米俸禄的拒绝。心灵的激荡顺着历史长河漂流至今，穿过往夕，他们依稀的身影便如同皓月当空，逼视我们的心灵。你敢对着湛蓝透明的天空发誓吗？你敢对着群星璀璨的夜空袒露你的心扉吗？我不敢。我只能悄悄深埋在心底，当面对着诱惑，能勇敢把它点亮。

这段文字运用了“浩月当空”“湛蓝透明”“群星璀璨”增强了语言的色彩，给人一种意境之美，还用了“筚路蓝缕”“群雄逐鹿”“魏晋风骨”等成语，给人一种简洁之美。引用毛泽东诗句“往事越千年，白浪滔天”，化用了陶渊明的名句“不为五斗米折腰”，还引用了古代俗语“上马金下马银”具有一种典雅美。总之这段话，词采纷呈，足见作者词汇之丰富。高考满分作文《寻找心灵的故乡》

松树放弃了沃土的安逸，选择陡峭的山壁之后最终有了傲立于东风的雄姿；小溪选择了奔向大海的执着之后最终有了波澜壮阔的气势；小草放弃了土壤中的温暖之后终于实现了为大地带来一丝生机的美好愿望；白云选择了蓝天之后终于有了“一览众山小”的绝唱。于是我懂得了怎样去寻找并选择了事业。

这段文字选择松树、小溪、小草、白云四个事例，用丰厚的积累，诗一般的语言表达了作者“选择事业”的强烈愿望。气韵流畅，文采飞扬，文思的敏捷，超出常人。技法四：铺排列举法技法五：假设阐述法采用假设方法补充所需要材料。如果在阐述事理过程中一时难以找到恰当的论据，这时借助假设方式可以信手拈来。有了正面事例，借助假设可以找到反面事实；只有现在事例，借助假设方式可以推知未来可能产生的事实。假设性论证的基本要求：正例反说，反例正说。标志性词语：“试想”“倘若”“如果……那么……”“假如……怎能……”“假设……情况会怎样呢”……（一）并列式假设仅凭个人的好恶来评价他人的好坏，对亲密者大加赞扬甚至过分依赖，而对疏远者则嗤之以鼻指责有加，是已非人，是亲非疏。这样的现象恐怕举不胜举吧？战国时的楚王，如不因上官大夫的谄言而对他百般宠信，言听计从，又怎么会罢黜屈原，国灭身死而为天下笑呢？隋炀帝若不偏信裴矩，忠奸不分，又怎会落得个千古昏君的骂名，将江山拱手与人？人性的弱点在于感情的脆弱，一旦有了亲疏之分，远近之别，就会被感情蒙蔽了双眼，甚至作出如宋人一样的不理智的判断。结果则往往偏离了正确的方向，陷入错误的泥淖不能自拔。（二）层进假设式

欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次主获得成功，制出了以试验次数命名的亲药“606”，新药问世是坚持的结果。试想，如果欧立希仅仅试验了一二次就撒手不干了，那新药又怎能问世呢？如果他经过一二百次的失败就认为成功已经渺若烟云并因此而偃旗息鼓、自暴自弃，那么“606”自然也不会诞生。即使他已试验并失败了605次，如果他这时丧失了信心，希望之火在心中熄灭了，那么他也会功亏一篑，功败垂成的。正因为锲而不舍的坚持，让他获得了最后的胜利。（三）正反假设式

其实，历史已不止一次向人们鸣响了警钟，假如当初蔡桓公听信了扁鹊之言，他又何至于病入膏肓而一病呜呼呢？假如当初马谡采纳了王平的建议，他怎会遗恨街亭而伏诛于开武侯的麾下？话又说回来，如果当初秦孝公不听取商鞅之谏而变法，何以能称雄于六国？如果唐太宗不听取魏征“水可载舟，亦可覆舟”的忠言，与民生息，怎能开拓出“贞观之治”的大好初唐局面呢？综上所述，不难看出：善纳人言者，昌；不纳人言者，亡！（注：正反对比假设，对中心突出更为有利。）技法六：旁征博引法引用大量诗词名句和名言警句，以展示自己深厚的文化素养，从而达到文章的丰富。

选择是一个崭新的开端，选择高耸入云的峭崖便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涌浪滚的大海便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风劲厉的荒漠便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的博大胸怀------技法七：联想思维法从一种现象或事物，由此及彼想到与之相同、相近、相反的众多现象或事物。如：以“水”为话题

由“水涨船高”想到“善假于物”；由“饮水思源”想到“人不可忘本”；由“水能载舟覆舟”想到“人心向背”；由“似水年华”想到“珍惜阳光”；由“水清无鱼”想到“人至察则无徒”；由“水滴石穿”想到“人贵有恒”；由“流水不腐”想到“生命在于运动”；由“白开水的平淡”想到“人生的淡泊”；由“源头活水”想到“改革开放”“人才交流”；由“山泉水清”想到“环境对人的影响”————技法八：纵深思维法是由表及里、由浅入深、由现象到本质、由结果到原因的思维。其路线为：是什么——为什么——怎么样——会怎样“是什么”为第一层次，对中心或概念进行阐释和界定，使读者明确所要写的话题的内涵；“为什么”为第二层，讲明原因、目的和意义，使读者明白中心的必要性；“怎么样”为第三层，指出解决问题的办法和途径，使读者明了付诸实施的具体操作；“会怎样”为第四层，说明最终的结果，即这样做后得到什么，使读者进一步确信谈论这个话题的重要性。例如以“思考”为话题思路是：１、思考与什么；２、思考什么；３、思考是什么；４为什么思考——为什么不思考；５、怎样思考。答案：１、思考与学习，思考与成功，思考与行动（实践），思考与感悟；２、思考人生、社会、世界、宇宙、生活、艺术、科学……３、思考是思想、智力、智慧、理性、主见、真理、理解、想象、灵感、沉静、创新……４、不思考是感性、浮躁、偏见、谬误、轻信、盲从癫狂………５、沉下心来理性分析，不盲从轻信，多问几个为什么。技法九：透彻分析法对材料意蕴的透彻的揭示，可使文章见地高超、不落俗套。例：高考满分作文《坚守的心》在写了徐志摩、纳兰容若两个雅致的故事后，推演出自己思考的精髓。

在一切的批评家中，时间是最冷静、最公正、最可依赖的。时间在流动，人们终于等到了答案从水底浮到了水面------不朽啊，志摩。不朽啊，纳兰。他们对得起心灵的选择，在风里浪里坚守住了选择，坚守住了心灵。他们的生命在痛苦中发光，在挣扎中绽……

选我之所爱，爱我之所选。当选择做出时，早已和心灵和生命订下了契约的你我，就该一千次的告诉自己……坚守心灵。纵然一千次被打倒，也应有勇气一千零一次站立，去倾听那来自蓝天云海的召唤，去继续我们赴约的征程——坚守过后，会是多么刻骨铭心的靓丽。

隽永而不失凝重的文字，箴（zhēn）语式的点题，反弹琵琶式的论述中体现的对社会人生之深刻洞悉和辩证告白，终于将这篇精美的作文点化到了一个更高的境界。说明１、材料丰富不是堆砌材料，多多益善，而是典型精当，新鲜活泼，能足以表现中心。２、形象丰满不是戴高帽子，而是多描写，让形象本身活起来。３、意境深远不是喊口号，是情景交融，或象征隐喻，含意幽远；或诗情画意，言有尽而意无穷。期末统考习作

开篇用“并列假设式”引出话题。然后从三方面分论水之性。第一层由水及人类比联想。第三层引用诗词“铺陈排比”结尾总结前文，升华主旨由物及人。期末统考习作

第二层由水及人类比联想。期末统考习作

开篇引亮出观点。然后从三方面分论做人如水。第一层运用“联想思维法”由水的至刚联想具有这种品格之人。第二层“铺陈排比”事例。第三层，铺陈两事例论证。结尾总结前文。开篇引出话题。然后从三方面分论水之性。第一层运用对照式。历史文化与水的巧妙结合。第三层运用排比联想展开结尾总结前文，首尾呼应。一水一世界，一思一所得一场大雨过后，万物拂去了尘埃，是雨水，使世界焕发活力。一场哭泣过后，心灵得到了解放，是泪水，使内心减少负担。一场捕捞过后，渔民获得了硕果，是海水，使万物自然生长。水乃万物之源，透过一滴水珠，你不知道它的人生足迹遍布到了哪里，从中投射的，可能是整个世界。并且，由水得出的思考可使人受益一生。一思水之可贵，得到了善于变通的感悟。水能随容器体积的改变而变换姿态，这莫不是在告诫世人为人要懂得变通吗？因为学会了变通，苹果公司紧跟时代潮流，根据产品存在的问题和客户的反馈，为断变通，改进产品生产技术，终于在市场份额中雄踞一席之地。相反地，十几年前，健力宝公司不肯遵循市场规律，固步自封，这就好比于在升温时液态水不愿变成气体，降温时不愿变成固体，违背法则，终将湮灭于历史长河。二思水这可贵，得到了包容纳怀的感悟。水能接纳食盐白糖而使平淡的白开水独具风味，这莫期末统考高三五班优秀习作

不是在告诫世人为人要包容吗？众所周知，海伦·凯勒排开了失明失聪的种种磨难，成为著名的作家，她自身的努力固然很重要，但若没有莎莉文老师的积极引导，博大的胸怀，又哪来的不朽成就？由于与外界

隔绝，缺乏沟通，年幼的海伦像狮子般暴躁易怒，如水的莎莉文老师总是包容她的坏脾气，引领她一步步登上知识的殿堂。三思水之可贵，得到了还归本真的感悟。水所过之处，万物受到了浩荡，思想得到了洗礼，这莫不是在告诫世人要归于真吗？在电影《肖申克的救赎》中，片尾的那场滂沱大雨，滴滴雨水砸在主角的脸上，此刻，所有的罪恶都被冲刷，只留下了纯真的本性，同样，在《全民目击》中，父亲替犯了罪的女儿顶罪，“他的牺牲，不是让你苟且偷生，而且让你更好地生存”回旋在雨空中，女儿仰起脸，迷途的羔羊得到了觉醒，崭新的生活开始了。倘若没没有水，鱼儿怎能自由遨游？倘若没有水，污垢怎能被消除？倘若没有水，人类怎么绵延不息？一滴水，舞出的，是整个世界；悟出的，是整个人生。一水一世界，一思一所得。期末统考习作

滴水穿石，许一世繁花似锦老子在《道德经》中有言“天下之柔弱者，水也；而攻石者，莫之能胜。”一滴小小的水尚能有如此大的力量，更何况是活生生的人类呢？滴水穿石，坚持不懈，许一世繁花似锦。