《唱歌《歌唱祖国》》教学设计(山西省市级优课)-七年级音乐教案

阳泉市第十二中学初一年级音乐学科学案（教师版）课题：歌曲《歌唱祖国》主备人：刘改花课型：唱歌课使用时间：2016年12月5日学习目标：1、唱会歌曲，最好能有感情地演唱，背唱第一乐段2、说出歌曲的作者，唱准歌曲中的节奏、小节3、通过这节课的学习，我想对祖国说：教学随笔一、课前一练（3分钟）通过练习，提高学生音准、节奏能力，为音乐学习打下基础。二、导入（3分钟）教师演唱歌曲，学生和着歌声踏步，既感受到歌曲的情绪、体裁，又激发了学习兴趣。三、出示并解读学习目标（2分钟）四、学唱歌曲（27分钟）1、展点预设：歌曲中所有难点、易错点（弱起小节处：“英雄的人民站起来了”、“我们爱和平，我们爱家乡”、“我们的生活天天向上”以及“我们战胜了多少苦难”等）的演唱2、展示形式：小组、个人、小组接龙、男女、全班等。3、评价标准：准确演唱（音高、节奏、速度）加3分，唱得有感情加4-5分。4、难点突破：比较法（比较带附点和不带附点的区别）、听唱法（听录音、听示范）、柯达伊手势法（做手势）、探究法（为什么用附点节奏？为什么要弱起？）等等。五、目标续写（5分钟）1、对重点知识予以强调2、使“情感态度价值观”得到体现（爱国主义）六、拓展（5分钟）课堂教学的延伸，使学生喜欢爱国歌曲。课后反思学习目标是学习的出发点也是归宿，要明确、具体、分层、可测，所以，在制定本节课目标时，我将“唱会歌曲，背唱第一乐段”，作为目标一，考虑“分层”，于是，加入“最好能有感情地演唱”；了解作曲家，掌握音乐知识，是课标要求，所以我将“说出作者名字、唱准附点节奏、弱起小节”作为目标二，之所以将其设计成目标续写是为了激发兴趣、引起注意，更好地掌握知识，提高能力；三维目标中的“情感态度价值观”是爱国主义，如何体现？我设计为目标续写：我想对祖国说……本节课的成功之处：难点突破——我把着力点放在歌曲的“弱起小节”、“附点节奏”处，以点带面，使整首歌曲的学习变得顺畅。不足：由于紧张，课堂上出现失误——教师范唱歌曲时，钢琴弹奏出现错音（将fa弹成﹟fa）；导课环节提出的问题，没给学生机会回答。感想：虽然做了精心准备，但却没能很好发挥，甚是遗憾！尽管年龄不小，但锻炼（心理素质）还是必须——不仅活到老，学到老，还应活到老，炼到老。学习重点：唱会歌曲《歌唱祖国》，背唱第一乐段学习过程：一、课前一练学生自己组织，练习音阶、手势、节奏二、导入教师演唱歌曲《歌唱祖国》第一乐段，请学生说出歌曲的情绪、体裁、适用场合、歌名等。三、出示并解读学习目标四、学唱歌曲《歌唱祖国》（一）简介作者及创作经过（二）学唱第一乐段1、聆听第一乐段，注意附点节奏的演唱2、知道“弱起小节”含义，重点练唱弱起小节3、再次聆听或轻声跟唱4、用D调演唱（教师钢琴伴奏）（三）学唱第二乐段1、学唱第一段歌词（1）聆听第一段歌词，注意附点及弱起（2）重点练唱前两句和第五句（采用齐唱、小组唱、个人唱等形式）（3）完整聆听本乐段（4）用D调演唱2、学唱第二段歌词（1）聆听歌曲，注意第三句及第五句的演唱（2）教师用柯达伊手势教唱第三句，学生自己学唱第五句（小组PK）（3）聆听或轻声跟唱（4）有感情演唱3学唱第三段歌词（1）播放第五句、第六句歌词，学生自己学唱（2）完整聆听或轻声跟唱本乐段（3）用D调演唱（钢琴伴奏）（四）学唱第三乐段聆听并学唱结束句（五）有感情地演唱歌曲聆听全曲后演唱或直接演唱（伴奏音乐为D调），尝试背唱第一乐段。五、目标续写（1）目标2的续写（附点节奏、弱起小节）（2）完成目标3：看短片，进行爱国主义教育（我们亲爱的祖国经历了多少血雨风霜，才迎来今天的繁荣富强，所以我们要努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！）六、拓展爱国歌曲大家唱：教师播放歌曲《大中国》、《爱我中华》、《国家》、《今天是你的生日》、《我的祖国》，学生“接龙”并说歌名。板书：歌唱祖国1=F2/4王莘词曲A＋B＋A1×·×（附点节奏）（弱起小节）5·5︱15︱五星红旗01︱1·1