《3热的传递》教学设计(黑龙江县级优课)x-教案

《热是怎样传递的》教学设计龙江县杏山镇中心小学刘晓军教学目标1、热总会从温度较高的2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。

3、设计实验观察热传导的过程和方向，并用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。

4、保持积极的观察探究热传递的兴趣，体验通过积极思考和探究获得成功喜悦。

教学重点

设计实验观察热传导的过程和方向。

教学难点

通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的

教学准备

分组材料：金属条、铁架台、火柴、凡士林、涂蜡的金属片、酒精灯,三角架

教学过程

一、情景导入

1、师：出示金属小汤匙，让学生摸一摸（冷热），问学生的感受。

生：是冷的。

2、师：把小汤匙放入热水中。让学生猜猜,

露在水面上的部分会热呢？

生：会热。说说为什么会热?

3、真和你们猜的一样吗?还是请刚才摸过的同学上来试试。

生：是热的。

4、那今天这节课我们就来研究热是怎样传递的。（揭示课题）

二、研究热是怎样传递的

1、通过用水加热金属条让学生初步猜测热的传递过程。2、出示金属条：这里有一根金属条，如果用酒精灯在金属条的一端加热。热在金属条上会怎样传递?

3、如果在金属条的中间加热呢？热又会怎样传递？

4、我想请同学们动手把你们的想法画在表中。师：出示记录表。

5、学生画出热在金属条上的传递方向。并汇报、交流。

6、师：同学们真棒，热真得就象你们画得这样传递吗？你们能否去寻找证据来证明呢？

生：可以用实验来证明。

7、师：出示材料（金属条、酒精灯、铁架台、火柴、凡士林）。

生：小组讨论。你们可以设计一个能让我们看到热传递过程的实验吗？

师：怎么做？

生汇报。

8、师：很好！下面请每个小组选择其中一个实验做一做。

9、为了更好地完成实验，老师这儿有一个温馨提示，请同学们看一看。出示温馨提示：

10、看懂了吗？能做到吗？明白的小组可让材料员来领取实验材料。

11、学生进行分组实验，填写实验记录，教师巡视指导。

12、小组上台汇报交流：哪个小组上来说一说，你们组的发现。请其他小组的同学认真倾听。

13、你们小组真得很棒，请把掌声送给他们。

14、还有哪个小组和他们有不一样的发现呢？

15、小结：通过刚才的实验，谁能来说一说热在金属条上是怎样传递的？（热在金属条上是从较热的一端向较冷的一端传递的）

（板书：较热→较冷）

三、研究热在金属片中的传递

1、刚才我们研究了热在金属条上是这样传递的，那在金属片上又是怎样传递的呢？

2、师：出示金属片。如果在金属片的中间加热或者在金属片的边缘加热，热在金属片上又会怎样传递呢？请同学们把你的猜测在记录单上来出来并汇报。

3、真是这样的吗？我们可以来实验下。为了可以看到热在金属片上的传递过程，老师为同学们准备了一块涂有蜡的金属片。

实验时，你们要注意以下事项：

师出示提示。

4、学生领取材料、实验。

5、学生汇报交流。

6、师：为什么会向四周传递呢？（生：因为加热点的温度高，其它地方的温度低。）

四、整理提升，揭示概念

1、通过这两个实验，谁能再次说一说热是怎样传递的？

学生归纳。

2、师小结：像这样，通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的