用字母表示数量关系（一）教学设计

课题（用字母表示数量关系）：第（1）课时上课教师上课时间教学目标1.会用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系。2.能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。教学重点1.会用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系。2.能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。教学难点能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。教学方法先学后教，当堂训练，以德贯穿。预习安排预习课本第58页。教学流程知识、技能等双边活动安排备注1.会用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系。2.能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。认真看课本第58页的例4，看图、看文字并填空，重点看蓝色部分的内容。思考：1、大杯里还剩多少克果汁？2、1200-3x表示（大杯里还剩多少克果汁），x可以表示哪些数？为什么？x表示的是倒出的每小杯果汁的质量，所以x应该是大于0的数；根据式子1200-3x，可以得出3x的积不能大于1200，从而知道x应该是小于或等于400的数。3、当x=300时，果汁还剩多少克？1200-3x=1200-3×300=300克一、板书课题师：同学们，我们学习过了用字母表示数，那怎样用字母表示数量关系呢？这节课我们一起来学习“用字母表示数量关系（一）”（师板书课题）。二、出示目标师：这节课的学习目标是：1.会用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系。2.能根据字母所取的数值，求含有字母的式子的值。师：目标明确了，要实现本节课的目标靠大家自学，请看自学指导。三、自学指导 认真看课本第58页的例4，看图、看文字并填空，重点看蓝色部分的内容。思考：1、大杯里还剩多少克果汁？2、1200-3x表示（大杯里还剩多少克果汁），x可以表示哪些数？为什么？x表示的是倒出的每小杯果汁的质量，所以x应该是大于0的数；根据式子1200-3x，可以得出3x的积不能大于1200，从而知道x应该是小于或等于400的数。3、当x=300时，果汁还剩多少克？1200-3x=1200-3×300=300克四、看一看学生认真看书，教师目光巡视，督促人人都在专心地自学。五、做一做(一)提问（“做一做”前的准备）提问1：1200-3x表示（），x可以表示哪些数？为什么？生回答：1200-3x表示大杯果汁还剩的千克数。因为x表示的是倒出的每小杯果汁的质量，所以x应该是大于0的数；根据式子1200-3x，可以得出3x的积不能大于1200，从而知道x应该是小于或等于400的数。小结：用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系时，可以先把字母看成一个实际的数，找出题中是我数量关系，再用含有字母的式子表示出来。（二）书面检测过渡：刚才大家口答得不错，下面比谁能运用今天的知识做对检测题，请练检测题。1.用含有字母的式子表示下面的数量关系。（1）t与3的和。（2）20减去a的差。（3）x的2倍。2.商店原来有120kg苹果，又运来了10箱苹果，每箱重akg。（1）用式子表示出这个商店苹果的总质量。（2）根据这个式子，当a等于25时，商店一共有多少千克苹果？3.仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。（1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。（2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？（3）这里的b能表示哪些数？4．仔细想，认真填。(1)果园里有17行桃树和20行梨树，每行都有a棵。这两种果树一共有()棵，桃树比梨树少()棵。(2)每张桌子a元，每把椅子b元，买20套桌椅共需要()元。(3)每袋面粉重akg，每袋大米重bkg,8袋面粉和5袋大米共重()kg。(4)有这样一组数：23,1＋23,2＋23,3＋23……其中第n个数用含有字母n的式子表示为()。五、作业：第61页练习十三，第5题、第8题。板书设计用字母表示数量关系（一）用含有字母的式子表示