口语交际春游去哪儿玩教案2

春游去哪儿玩教学要求1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.培养学生搜集资料的能力,与别人交流时要真诚有礼、耐心倾听。3.运用清晰、准确的语言介绍收集到的信息资料,有条理地把自己的想法和推荐的理由说清楚,语气、语调适当。还可以辅以相关照片和动作。4.在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。教学课时一课时。1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时,能耐心听别人把话讲完,尽量不打断别人。课件。一创设情境,激趣导入同学们,春天里好玩的地方可多了,你们会去哪儿春游呢?板书题目,齐读题目。(板书:春游去哪儿玩)设计意图:创设情境,调动学生的生活体验,激情导入,让学生兴趣浓厚地投入口语交际的学习中。二欣赏图片,搜集资料1.我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多风景名胜。同学们,老师今天带来了许多风景图片,有些地方是我去过的,有些地方是我特别想去的。请你们也来看一看,有哪些是你们去过的,有去过的地方举手,好吗?(出示课件1)2.学生回忆自己去过的地方,并介绍给大家。3.选一个你春游最想去的地方,收集那个地方的相关资料(图片、文字介绍、视频等),为下面的讨论做好准备。三搭建支架,指导表达1.教师:请同学们分小组交流自己春游想去的地方。(出示课件2)(1)用一句话说清楚推荐的地方。(2)说清楚自己的想法和理由(如这个地方有什么好玩的,可以开展哪些活动等)。(3)别人说时,耐心听别人讲完,尽量不打断别人的话。设计意图:展示交际要求,让学生有章可循,有据可依。2.组内练说。(1)每个小组成员,先在组内按照要求互相说一说,再评一评,最后选出本组推荐的地点。(2)确定本组推荐的地点后,小组成员继续讨论如何把推荐理由说得更有条理、更清楚、更吸引人。(有两个以上的理由时,可以用“第一、第二”或者“可以……还可以……”等词语进行连接,还可以恰当运用图片、动作等辅助表达)(3)各小组选出一个代表,在组内练习后上台向全班同学作汇报。(4)教师参与各小组的交流讨论,进行个别指导。3.各小组交流。教师:下面请每个小组推选的代表带上图片上台进行介绍。学生边指相应的景点边作简单介绍。(出示课件3)大家好!今天我为大家推荐的春游地点是贵州的黄果树瀑布。黄果树瀑布是世界著名大瀑布之一,也是亚洲最大的瀑布。在白水河上,到黄果树地段,河床突然断落,形成七股瀑布。现在大家听到的“轰隆隆”的巨响就是瀑布跌落的声音。令人向往的壮观的黄果树大瀑布就在眼前了。同学们,看,水是从山上最高处泻下来的,上下一样宽,像一幅银幕挂在眼前。瀑布下方是犀牛滩,传说远古时代,这里常有犀牛出没,因此就命名为“犀牛滩”。从这里仰望瀑布,水流像百万支银箭向滩上直射。这时,太阳出来了。红彤彤地一照,瀑布像一面大镜子,闪闪发光。瀑布落到山下的深潭里,轰轰地响,溅起一米来高的水花,持续十几秒,才向四周散去,正像李白的诗句“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。艳阳高照的时候,滩中会升起一道彩虹,景色更加奇丽。4.小组代表一个一个地讲,讲完让其他同学从语言是否生动、内容是否具体清楚、理由是否充分、说话是否有礼貌等方面进行评价;教师适当指导评价,并让全班学生通过投票选出春游最想去的地方。设计意图:先小组内说,再全班交流,层层选拔,精益求精,综合全班同学的意见,充分训练学生口语表达的能力。四课堂小结这节课大家把自己想去的地方尽情地向别人做了介绍,同时也从别人的介绍中了解了更多好玩的地方,收获匪浅。1.教师要努力为学生创设贴近生活的情境,调动学生参与的积极性,同时激发学生的思维,启迪智慧。2.教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。通过让学生讲春游好玩的地方,能培养学生的人际交往