2024届山东省青岛胶州市高二生物第一学期期末教学质量检测试题含解析

2024届山东省青岛胶州市高二生物第一学期期末教学质量检测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列有关生态系统成分的叙述，正确的是（）A.自养生物都属于生产者，都含有叶绿体可以进行光合作用B.动物都是消费者，其中食肉动物为次级消费者C.细菌在生态系统中可能是生产者，也可能是消费者或分解者D.非生物的物质和能量是指阳光、水、空气、细菌等2．日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述正确的是（）A.人食用过咸食物后，会引起细胞内液总量增加B.剧烈运动时，肌肉细胞产生过多的乳酸使内环境pH明显下降C.由于内环境Ca2+过多引起的肌无力，属于内环境稳态失衡引起的疾病D.正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境稳定不变3．基因的自由组合定律发生于下面的哪个过程？（）AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型A.① B.② C.③ D.④4．图为不同生长素浓度对植物某器官生长的调节作用示意图，下列说法正确的是A.A点浓度的生长素对各个器官生长的促进作用相同B.B点浓度的生长素是促进该植物生长的最适浓度C.C点浓度的生长素对该器官的作用效应与A点的相同D.D点浓度的生长素对该器官的生长起抑制作用5．下图表示细胞中一种常见的水解反应，下列化合物能发生此种反应的有①多肽②淀粉③纤维素④脂肪A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④6．如图为人体内甲状腺激素分泌的调节过程，甲、乙、丙表示不同的器官，a、b、c表示三种不同的激素。下列叙述中，正确的是（）A.器官甲除分泌激素a外，还可以合成和分泌促胰岛素B.a、b、c均靠体液传输，只运输给靶器官和靶细胞C.激素c分泌增加，对器官甲、丙均有抑制作用D.器官丙还可以分泌生长激素，与激素c的作用为协同作用7．如图所示为某同学制作的小生态瓶，据图分析正确的是()A.生态瓶中生物种类稀少，不能实现物质循环再生B.生态瓶要适时打开瓶盖，适量补充氧气C.为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中D.在强烈光照条件下，才能维持生态瓶的稳定性8．（10分）一对正常的夫妇生了四个孩子，其中三个表现型正常，一个患有白化病，对该现象最好的解释是（）A.白化病孩子的产生是这对夫妇的基因自由组合的结果B.形成配子过程中白化病基因与正常基因发生了交叉互换C.这对夫妇都含有白化病基因，在每胎生育中都有出现白化病的可能性D.孩子的性状分离比3：1符合基因的分离定律该病是由一对基因控制的二、非选择题9．（10分）疫苗这个词语，同学们并不陌生。非洲猪瘟病毒（ASFV）免疫逃逸机制复杂多样，尚无有效的疫苗，乙肝疫苗在我国大力推广。图甲为猪体内几种免疫细胞参与机体免疫的机制图解，其中①表示抗原，②③表示某种化合物，④⑤⑥⑦⑧⑨代表某种细胞，其中抗原呈递细胞能够吞噬病原体。图乙是某志愿者接种乙肝疫苗后两周内血液中抗体浓度的变化曲线。请回答问题：（1）图甲中细胞④的名称是____________，该细胞成熟的场所是____________（器官）。（2）图甲中④⑤⑥⑦⑧⑨细胞中不能识别抗原是____________（写编号）。（3）ASFV在初次入侵猪体内时，猪体内细胞⑤的增殖分化需要受到两个信号的刺激，分别是_________和____________，形成的浆细胞分泌抗体与抗原结合形成____________，进而被吞噬细胞消化。该过程体现了免疫系统的____________功能。（4）作图：如果该志愿者在注射疫苗后的第15天感染了乙肝病毒，请在图乙中画出其体内抗体浓度的变化曲线__________。10．（14分）下图是某家族遗传系谱图。设甲病显性基因为A，隐性基因为a；乙病显性基因为B，隐性基因为b。据查Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因。（1）乙病是由_____染色体上隐性基因控制的遗传病。（2）从理论上分析，若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩，可能有________种基因型，________种表现型。（3）Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病孩子的几率是___________。（4）若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子，那么他们再生一个正常男孩的几率是______________________。11．（14分）如图为人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，据图回答：（1）兴奋在神经元之间的传递方向是_____的。途径①中，兴奋传至神经元①时，兴奋部位的电位变化为_____；兴奋再传至神经元②时，后者轴突末梢释放的_____作用于胰岛B细胞，使胰岛素分泌增加。（2）人在寒冷环境中，通过途径②使人体代谢增强，神经系统兴奋性提高。则激素B是_____，激素C是_____，其作用于甲状腺，可促进甲状腺分泌_____。（3）临床上，下丘脑或垂体等损伤引起途径③中激素D分泌不足，将可能导致尿崩症（具有尿特别多等症状）。则激素D是_____，其分泌不足会导致_____对水的重吸收减少。12．为研究生长素（IAA）对植物生命活动调节的影响，将去掉尖端的番茄幼苗做如图甲所示处理，一段时间后观察幼苗的生长情况；图乙表示生长素浓度对番茄根、芽生长的影响。据图回答下列问题：（1）在番茄幼苗中，生长素可由____________（填物质）经过一系列反应转变而来。（2）甲图中，幼苗将____________（填“向光弯曲”“直立”或“不”）生长，乙图中B点对应浓度对根生长的效应是____________。（填“促进”“抑制”或“不影响”）。（3）油菜素内酯是植物体内的一种重要激素。某兴趣小组探究了油菜素内酯水溶液对番茄幼苗生长的影响，结果如下表（表中①为清水，②~⑥为浓度由低到高的5种油菜素内酯水溶液）。请分析：组别①②③④⑤⑥平均株高（cm）162137514324该实验结果____________（填“能”或“不能”）说明油菜素内酯对番茄幼苗生长具有两重性，判断的依据是_________________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】生态系统的组成成分：（1）非生物的物质和能量（无机环境）；（2）生产者：主要是绿色植物，还有少数化能合成型生物，如硝化细菌；（3）消费者：主要是动物，还有少数营寄生生活的微生物；（4）分解者：主要是指营腐生生活细菌和真菌，还有少数动物，如蚯蚓、屎壳郎等。【详解】A、生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分，包括光能自养型生物（如绿色植物进行光合作用）和化能自养型生物（如硝化细菌进行化能合成作用），不一定都具有叶绿体，例如原核生物，蓝细菌，A错误；B、动物大都为消费者，其中食草动物为初级消费者，不是所有的食肉动物为次级消费者，还可能是三级消费者等，B错误；C、细菌在生态系统中可能是生产者（例如硝化细菌）、消费者（例如根瘤菌）或分解者（例如枯草杆菌），C正确；D、非生物的物质和能量是指阳光、水、空气等，细菌属于生物成分，D错误。故选C。2、C【解析】关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、人食用过咸食物后，会引起细胞外液渗透压升高，细胞失水，细胞内液总量减少，A错误；B、由于人体内存在缓冲物质，可以维持内环境pH平衡，所以，即使剧烈运动中产生过多的乳酸，也不会使内环境的pH明显下降，B错误；C、内环境Ca2+过多引起的肌无力，属于内环境稳态失衡引起的疾病，C正确；D、正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动，共同维持内环境相对稳定状态，D错误。故选C。3、A【解析】根据题意和图示分析可知：①表示减数分裂形成配子的过程；②表示雌雄配子随机结合产生后代的过程（受精作用）；③表示子代表现型种类数；④表示子代基因型及相关比例。结合基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体的分开而分离；基因自由组合定律的实质是：非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】基因的自由组合发生在①减数分裂第一次分裂后期，即同源染色体分离、非同源染色体自由组合的过程中。故选A。4、C【解析】根据题意和图示分析可知：A、B、C三点都位于横轴上方，表明生长素对该器官的调节作用为促进作用，D点位于横轴上，表明此浓度生长素对该器官生长的调节作用是既不促进也不抑制。【详解】A、A点位于横轴上方，其生长素浓度对该器官的生长有促进作用，无法推出其他器官，A错误；B、B点表示促进作用最明显，说明其生长素浓度是促进该器官生长的最适浓度，B错误；C、由图可知，C点浓度的生长素对该器官的作用效应与A点的相同，C正确；D、D点为生长素促进作用和抑制作用的平衡点，即对该器官生长的调节作用是既不促进也不抑制，D错误。故选C。【点睛】本题结合曲线图，考查生长素作用特性的相关知识，意在考查学生分析题图提取有效信息的能力；能运用所学知识和观点，对生物学问题作出准确的判断。5、A【解析】多肽也有大分子，能水解成单体氨基酸，淀粉和纤维素在相关酶的作用下都能水解成单体葡萄糖，但脂肪不是高分子化合物，没有单体，在脂肪酶的作用下水解产物是甘油和脂肪酸，①②③正确。故选A。【点睛】本题主要考查单体的概念，属识记水平，较容易。6、C【解析】据图分析：图中甲表示垂体，乙表示甲状腺，丙表示下丘脑，b表示促甲状腺激素释放激素，a表示促甲状腺激素，c表示甲状腺激素。【详解】A、根据前面的分析可知，图中器官甲为垂体，A错误；B、a、b、c均靠体液传输，运输到全身各处，但是只作用于靶器官和靶细胞，B错误；C、寒冷或紧张时，激素c甲状腺激素分泌增加，对甲垂体、丙下丘脑分泌激素a、b有抑制作用，C正确；D、器官丙为下丘脑，下丘脑不能分泌生长激素，生长激素是垂体分泌，D错误。故选C。7、C【解析】据图分析：图中浮萍、金鱼藻是植物，属于生产者；螺蛳、虾属于消费者；泥沙、水属于非生物的物质和能量，含有分解者。【详解】A、生态瓶中生物种类齐全，有生产者、消费者、分解者，能实现物质循环再生，A错误；B、生态瓶要遵循物质循环的原理，所以不能打开瓶盖，B错误；C、为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分应比例适中，C正确；D、生态瓶不能放在强烈光照条件下，防止灼伤，应该放在散射光下，才能维持生态瓶的稳定性，D错误。故选C。8、C【解析】1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。2、基因重组的两种类型：（1）在生物体通过减数分裂形成配子时，随着非同源染色体的自由组合，非等位基因也自由组合，这样，由雌雄配子结合形成的受精卵，就可能具有与亲代不同的基因型，从而使子代产生变异；（2）基因重组发生在减数分裂形成四分体时期，位于同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换，导致染色单体上的基因重组。【详解】A、该遗传性状受一对等位基因控制，在减数分裂过程中这对基因不发生自由组合，A错误；B、白化病基因与正常基因发生了分离而不是交叉互换，交叉互换一般发生在同源染色体的非姐妹染色单体上，B错误；C、由于一对正常的夫妇都是杂合体，都含有白化病基因，在每胎生育中都有出现白化病的可能性，C正确；D、由于后代的数量太少，偶然性大，所以不一定符合显性:隐性=3:1的性状分离比，D错误。故选C。二、非选择题9、（1）①.T细胞#T淋巴细胞#淋巴T细胞②.胸腺（2）⑥（3）①.抗原②.淋巴因子③.沉淀#细胞集团④.防卫（4）【解析】分析甲图，根据②是Y型的抗体，可以确定左侧为体液免疫，进而推导出细胞④是T细胞，细胞⑤是B细胞。细胞⑥是浆细胞，细胞⑦是记忆B细胞；根据细胞⑧清除被病原体感染的细胞，可以确定右侧为细胞免疫，进而推导出细胞⑧是效应T细胞，细胞⑨是记忆T细胞。【小问1详解】根据分析，细胞④是T淋巴细胞，该细胞是在骨髓中形成，在胸腺中成熟。【小问2详解】根据分析，细胞⑥是分泌抗体的浆细胞，不具有抗原的能力。【小问3详解】细胞⑤是B淋巴细胞，其增殖分化需要双重信号的调节，即抗原和淋巴因子的双重刺激。抗体能够特异性的识别抗原，并于抗原结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞消化。免疫系统具有三大功能，浆细胞产生抗体特异性清除抗原的过程属于免疫的防卫功能。【小问4详解】注射疫苗使机体内产生了抗体和记忆细胞，因而再次感染乙肝病毒，会出现二次免疫，表现出更快、更强的特点，因而抗体浓度的变化图为：【点睛】本题考查学生对细胞免疫和体液免疫的理解，能够通过细胞作用的流程图确定免疫细胞的类型，进而解答相关问题。并能够理解二次免疫的特点和免疫预防的作用。10、（1）X（2）①.6②.2（3）1/3（4）1/8【解析】分析题图：1号和2号均正常，但他们有一个患甲病的女儿（7号），即“无中生有为隐性，隐性遗传看女病，女病男正非伴性”，说明甲病为常染色体隐性遗传病；1号和2号均正常，但他们有一个患乙病的儿子（6号），说明乙病为隐性遗传病，又已知Ⅰ-1体内不含乙病的致病基因，说明乙病为伴X染色体隐性遗传病。【小问1详解】由以上分析可知，甲病是由常染色体上的隐性致病基因控制的遗传病；而乙病为X染色体上的隐性致病基因控制的遗传病。【小问2详解】根据7号（aa）可知双亲关于甲病的基因型均为Aa，又知6号患乙病，且双亲正常，则亲本关于乙病的基因型为XBXb、XBY，即Ⅰ-1的基因型是AaXBY，Ⅰ-2的基因型为AaXBXb，他们再生女孩可能的基因型：Aa×Aa子代有3种基因型，2种表现型，XBY×XBXb的后代女孩的表现型为1种，基因型2种。由于满足基因自由组合，所以再生一女孩的表现型2×1=2种，基因型3×2=6种。【小问3详解】Ⅱ-7患有甲病，其基因型为1/2aaXBXB、1/2aaXBXb。3号和4号表现正常，却生出了患甲病的孩子，二者的关于甲病的基因型为Aa，则表现正常的Ⅱ-8的基因型为（1/3AA、2/3Aa）XBY，Ⅱ-7和Ⅱ-8婚配，他们生一个患甲病（aa）孩子的几率是2/3×1/2＝1/3。【小问4详解】若Ⅱ-7和Ⅱ-8生了一个同时患两种病的孩子（aaXbY），则可确定Ⅱ-7的基因型aaXBXb，Ⅱ-8的基因型为AaXBY，所以他们再生一个正常男孩（A-XBY）的几率是1/2×1/4＝1/8。【点睛】本题结合图解，考查常见的人类遗传病，要求考生识记几种单基因遗传病的类型及特点，能正确分析遗传图解，准确判断这两种遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再结合所学的知识准确答题。11、（1）①.单向②.内负外正变为内正外负③.神经递质（2）①.促甲状腺激素释放激素②.促甲状腺③.甲状腺激素（3）①.抗利尿激素②.肾小管和集合管【解析】分析图示，表示人体中下丘脑参与的部分调节过程示意图，激素A由胰岛B细胞分泌，表示胰岛素；在寒冷环境中，通过途径②使人代谢增强，神经系统兴奋性提高，则激素B是促甲状腺激素释放激素，激素C为垂体产生的促甲状腺激素；激素D为下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素。【小问1详解】由于神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜，所以兴奋在神经元之间是单向传递；当神经元①兴奋时，由静息电位变为动作电位，所以兴奋部位的电位变化为内负外正变为内正外负；兴奋再传至神经元②时，后者轴突末梢释放神经递质作用于胰岛B细胞。【小问2详解】寒冷环境中，下丘脑释放的激素B（促甲状腺激素释放激素）增