第六课+折り紙+课件-2023-2024学年初中日语人教版第一册

折り紙第1课时聞き取りお母さん、友達（ともだち）の李佳さんです。妈妈，（这）是朋友李佳。いいえ、弟じゃありません。

いとこの翔（しょう）君（くん）です。

不，不是弟弟。（这）是堂弟小翔。１、母２、李佳の友達です。３、少了「です」「さん」「の」４、翻译问句的标点符号是“？”聞き取りの間違い単語単語おりがみ（折り紙）②［名］折纸，折纸手工

それ⓪［名］那，那个なん（何）

①［名］什么これ⓪［名］这，这个つる（鶴）①［名］鹤，仙鹤ひとつ（一つ）②［名］一个ふたつ（二つ）③［名］两个みっつ（三つ）⓪［名］三个わあ①［叹］哇，哎呀たくさん③［名/形2/副］很多すごい②［形1］惊人的，了不起的，出色的どれ①［名］哪个ああ①［叹］噢

ぶた（豚）⓪［名］猪あれ⓪［名］那，那个ぼく（僕）①［名］我（男子自称）単語にんぎょう（人形）⓪［名］偶人,娃娃単語お

がみ折り紙

②

お折り紙を折る。猫の折り紙折り紙の犬なん何①何ですか。これ／それ／あれは何ですか。是什么？这/那/那是什么？つる

鶴

①せんばづる千羽鶴③つる鶴の折り紙単語単語たくさん③たくさんの鶴/花/車/石/果物/お金すごい②すごいですね。本がたくさんあるお金がたくさんある単語ぶた

豚

⓪ぶたにく

豚肉⓪(猪肉)

どんカツ丼⓪（日式炸猪排盖浇饭）いのしし区别：猪⓪（野猪）単語僕①（ぼく）

私（わたし）私（わたし）年轻男孩子的自称：我女性不可使用日语中的自称1、私（わたし）

最官方、最正统的中性说我的方式

2、わたくし

わたし的敬语形式3、あたし

口语中年轻女性专用4、あたくし

あたし的敬语形式，更正式一点1、僕（ぼく）

一般年纪小的男生会用，如果年纪大的人使用有一种孩子气的感觉。有点男孩子气的女生也会用。

2、俺（おれ）

男性多用，比较粗犷、随意。在对长辈说话时使用不礼貌。3、われ

比较正式的场合使用，看到的基本上是われわれ（我们）にんぎょう（人形）⓪起源于江户时代，最初作为孩童的玩具，后因其精美性赢得人们赞赏，成为一种流行的室内装饰。最具代表性：三月人形：女孩节3月3日五月人形：男孩节5月5日

（儿童节）日本人认为孩子如有灾难、病患可以传给偶人，从而使孩子身体健康，成长顺利。女儿节人偶的摆放非常讲究，在特制的雏坛上，一般为3层、5层和7层等奇数（日本人认为奇数为吉祥数字）排列。人偶价格：从土豪的娃娃到平民的娃娃。一套普通的人形娃娃约起码15万日元（9千元人民币）─50万日元（3万元人民币），更昂贵的高达100万元日元（6万元人民币）以上。所以近年来有不少人购买只有天皇及皇后的一阶台子，或是一套放在玻璃箱里的小型人形，价格相宜，也方便摆设。宿題（しゅくだい）1、单词抄写1遍P76-77,P852、复习第一课3、预习第6课（资料P83-85,会话P76-77）周二交同步练习，同步练习写到P-25折り紙第2课时目次１、単語の復習２、数字・数量３、文法単語おいくつですか。（有几个？）よっつななつここのつ

ひとつふたつ

みっつやっつ

とおいつつ

むっつおいくつですか。（几岁了？）P85真実はいつも一つ。真相永远只有一个。しんじつ*用于数物品的个数，但是只能数到10。*不能用于数人数。*一般广泛用于计算形状非扁平、非细长状的物体。

よ

いっしょに読んでください。一つ六つ二つ七つ三つ八つ四つ九つ五つ十おいくつですか。練習しましょう

練習しましょう

P81数字の復習よん／しなな／しちきゅう／く

いちに

さんはちじゅう

ご

ろくすうじすうりょう

数字／数量观察一下，日语的百、千、万、亿有什么不同？百千ひゃく百せん千１００１０００１００００100以上的数字

100ひゃく1000せん200にひゃく2000にせん300さんびゃく3000さんぜん400よんひゃく4000よんせん500ごひゃく5000ごせん600ろっぴゃく6000ろくせん700ななひゃく7000ななせん800はっぴゃく8000はっせん900きゅうひゃく9000きゅうせん万いちまん一万二万にまん十万じゅうまん百万

ひゃくまん一千万

いっせんまん一億いちおく１００００1.数字【1】【6】【8】【10】后接【は】【さ】行经常发生音变（促音变）【は】

600

ろっぴゃく

800

はっぴゃく【さ】

一千万いっせんまん

10歳じ（ゅ）っさい

2.数字【3】和【何】后往往带浊音（浊音变）如：

300さんびゃく

何百◎なんびゃくまとめ

1、一在十、百、千上的时候一般省略。

十（じゅう）百（ひゃく）

千（せん）

121（ひゃくにじゅういち）2、一在万、兆、億前面时不省略。

一万（いちまん）一億（いちおく）一兆（いちちょう）11300（いちまんせんさんびゃく）

一千万（いっせんまん）3、在数字中出现0的时候，一般不读。

3005（さんぜんご）101（ひゃくいち）

10108（いちまんひゃくはち）

まとめ1005：いちまるまるご練習しましょう

P81このクラスは何人ですか。37人です。／46人です。文法Nもこれ、それ、あれ、どれ～ねNの文法①指代事物的代名词：こそあどこれそれあれ近称中称远称これ・それ・あれ・どれ：这个·那个·那个·哪个文法①：これ・それ・あれ・どれ事物指示代词用法（1）：说话人和听话人相隔一段距离，面对面时说话人听话人远处あれこれそれ指代事物的代名词（2）：说话人和听话人位于同一位置，面向同一方向说话人听话人远处あれこれそれ文法①：これ・それ・あれ・どれどれ不定称（3个以上事物）

表示疑问“哪个”文法①：これ・それ・あれ・どれ两个：どちら、どっちこれ／それ／あれは

名です

渡辺：これはお母さんの眼鏡ですか。田中：いいえ、それはおばあさんの眼鏡です。田中：それは渡辺君のカメラですか。渡辺：はい、これは僕のカメラです。文法①：これ・それ・あれ・どれ一般疑问句文法①：これ・それ・あれ・どれ特殊疑问句田中：あれは渡辺君のかばんですか。渡辺：どれですか。田中：机の上のかばんです。渡辺：はい、あれは僕のかばんです。小结：1,面对面：「こ」问「そ」答、「そ」问「こ」答同一方向：「こ」问「こ」答、「そ」问「そ」答

2,「あ」问「あ」答❄注：当两个人距离非常近时，也可用これ回答

特殊疑问句：

Nは

疑问词ですか。（N是…吗？）例：—それは何ですか。

—これは本です。

—あの人はだれですか。

—あの人は王さんです。

—渡辺君のかばんはどれですか。

—（渡辺君のかばんは）あれです。お前は誰だ？お前は誰ですか。君の名は宿題（しゅくだい）1、语法例句+翻译1遍2、复习第二课3、预习第6课（资料P83-85,会话P76-77）折り紙第3课时目次１、数字・数量の復習２、文法３、会話

よ

いっしょに読んでください。一つ六つ二つ七つ三つ八つ四つ九つ五つ十練習しましょう

P81練習しましょう

P81506103041890一千六百万文法①指代事物的代名词：これそれあれ近称中称远称これ・それ・あれ・どれ：这个·那个·那个·哪个こそあど例文をいっしょに読んでください。注意：当特殊疑问词做主语时，要用助词“が”来表示。回答时也用“が”例：①—どれがあなたの傘ですか。（どれ物）

—これが私のです。②—どなたが王さんですか。(どなた／誰

人)

—私が王です。どれ／どなた／誰拓展这是我的。我是小王。どれ／どなた／だれがＮですか。文法まとめ

これ：近称，“这个、这”

それ：中称，“那个、那”

あれ：远称，“那个、那”

どれ：不定称（3个以上事物）

表示疑问，“哪个”文法まとめ特殊疑问句：Nは

疑问词ですか。（N是…吗？）疑问词が

Ｎですか。（…是N吗？）誰（だれ）・どなた・何（なん）一般疑问句：これ／それ／あれは

Nですか。（这/那/那是N吗？）句型：練習文法②：Ｎも（N也）助词「も」：相当于汉语的“也”これも

犬です。

A:

李佳さんは中学生です。李佳是初中生。B:

美月さんも中学生です。A:

私の弟は11歳です。我弟弟11岁

。

B:そうですか。私の弟も11歳です。美月也是初中生。是吗。我弟弟也是11岁。A:父は中学校の先生です。A:我的爸爸是初中老师。B:お母さんも中学校の先生ですか。B:你母亲也是初中老师吗？A:いいえ。母は小学校の先生です。A:不是，我妈妈是小学老师。文法②：Ｎも（N也）文法③：Ｎの（N的）这个是李佳的照相机吗？不，不是李佳的（照相机），是我的。甲：これは李佳さんのカメラですか。乙：いいえ、李佳さんのカメラではありません。私のカメラです。乙：いいえ、李佳さんのではありません。私のです。当「の」后面是重复的信息时，后面的名词可以省略。甲：这是王的桌子吗。乙：不，那是我的（桌子），王的（桌子）是这个。甲：これは王君の机ですか。乙：いいえ、それは私の机です。王君の机はこれです。乙：いいえ、それは私のです。王君のはこれです。。文法③：Ｎの（N的）翻訳（ほんやく）しましょう

1、那是小王的书吗？（中称）

不，不是小王的，那是我的（书）。2、这是美月的书包吗？

不，那是（中称）我的。那个（远称）才是她的（书包）。文法③：Ｎの（N的）それは王さんの本ですか。いいえ。王さんのじゃありません。それは私のです。これは美月さんのかばんですか。いいえ。それは私のです。あれは美月さんのです。【助詞】ね用于句尾，表示确认或想征得对方的认同，读升调。これは美佳さんの机ですね。这个是美佳的桌子吧。王さんのカメラはこれですね。小王的相机是这个吧。文法④：Sね文法④：Sね交际与表达P83ああ、そうですか。1.回应别人当对方告诉你某一信息时，可以回应“そうですか”，读降调，表示已知道该信息。表示恍然大悟时，可以用“ああ”交际与表达P83评价性用语，即使是赞美，也不宜对长辈或上级使用

わあ、すごいですね。2.感叹（わあ）赞美别人可以用：すごいですね。宿題（しゅくだい）1、同步练习P26，P35-37，熟读会话2、复习第三课3、预习第6课（会话P76-77）复习第一单元，周四听写折り紙第4课时