flash动画设计基础课程设计报告书

PAGEPAGE2琼州学院电子信息工程学院课程设计报告课程名称：Flash动画设计基础设计题目：弄巧成拙专业：数字媒体技术班级：11数媒（2）班学生姓名：学号：起止日期：2013.5.5~2013.6.30指导教师：指导教师评语：最终成绩：指导教师签名：年月日成绩评定项目权重成绩1、设计过程中的学习态度0.12、课程设计的质量及答辩0.63、设计报告书规范程度0.34、总成绩课程设计任务书课程名称：课程设计1(《Flash动画设计基础》)设计题目：1、问题描述：要求制作成语《弄巧成拙》的动画。2、设计要求：2.1

Flash动画作品内容完整丰实，思想健康、积极向上，表现一个主题。2.2动画含有两个场景以上，有Flash按钮适当的交互功能。2.3使用音乐，且音乐与动画、歌词同步循环。2.4动画连续不少于800帧。2.5动画首页应包含学号、姓名、院系、专业、班级、个人简介及动画简介等。3、构图要求：不要求统一，要求画面美观大方，易于理解、操作。技术要求：4.1在动画实现中，须使用遮罩层、引导层、形状补间、动作补间、flash按钮等技术，没有技术实现错误，补间应用合理。4.2动画画面颜色运用适当，美观，视觉效果好，并具有个人设计风格。创新要求同学们可以对课程设计的的课题的理解进行创新制作，要求要有自己的特色、想法及所表达的意义和内涵。目录1设计目的………52.开发环境………53．设计说明………63.1需求分析…………………63.2概要设计…………………63.3详细设计…………………6 3.31主场景的绘制………83.32元件制作……………8 3.33场景一的制作………93.4测试……………………10-124.总结…………125.参考文献………121设计目的1)、基本要求：动画画面设计合理，画面转换恰当。充分运用各种flash技术，熟练掌握工具箱面板、层、时间轴、元件等的应用方法。2)、技术要求：在动画实现中，须使用遮罩层、引导层、形状补间、动作补间、flash按钮等技术，没有技术实现错误，补间应用合理。3)、美工要求：动画画面颜色运用适当，美观，视觉效果好，并具有个人设计风格。4)、创意要求：动画作品富有新意，情节引人，有自己的特色2.开发环境使用FlashCS6软件3．设计说明3.1需求分析1）、首先了解了一下成语的主要意思和做动画的基本原理。2）、在制作flash动画中，绘制了两个背景图和两个人物。3）、需要建立若干个图层，在相应的图层当中有相应的内容。4）、人在不同的背景里有不同的面部变化。5）、需要添加文字和对话来说明故事的发展动向，以此更能生动的表现人在动画中的表现。6）、创建传统补间来使动画播放起来更流畅。3.2概要设计北宋时期，有位画家，叫孙知微。专擅长人物画，一次，他受成都寿宁寺的委托，画一幅《九曜星君图》。他用心将图用笔勾好，人物栩栩如生，衣带飘飘，宛然仙姿，只剩下着色最后一道工序。恰好此时有朋友请他去饮酒，他放下笔，将画仔细看了好一会，觉得还算满意，便对弟子们说：“这幅画的线条我已全部画好，只剩下着色，你们须小心些，不要着错了颜色，我去朋友家有事，回来时，希望你们画好。”孙知微走后，弟子们围住画，反复观看老师用笔的技巧和总体构图的高妙，互相交流心得。有人说：“你看那水曜星君的神态多么逼真，长髯飘洒，不怒而威。”还有的说：“菩萨脚下的祥云环绕，真正的神姿仙态，让人肃然起敬。”其中有一个叫童仁益的弟子，平时专门卖弄小聪明，喜欢哗众取宠，只有他一个人装模作样地一言不发。有人问他：“你为什么不说话，莫非这幅画有什么缺欠？”童仁益故作高深地说：“水曜星君身边的童子神态很传神，只是他手中的水晶瓶好像少了点东西。”众弟子说：“没发现少什么呀。”童仁益说：“老师每次画瓶子，总要在瓶中画一枝鲜花，可这次却没有。也许是急于出门，来不及画好，我们还是画好了再着色吧。”童仁益说着，用心在瓶口画了一枝艳丽的红莲花。孙知微从朋友家回来，发现童子手中的瓶子生出一朵莲花，又气又笑地说：“这是谁干的蠢事，若仅仅是画蛇添足倒还罢了，这简直是弄巧成绌嘛。童子手中的瓶子，是水曜星君用来降服水怪的镇妖瓶，你们给添上莲花，把宝瓶变成了普通的花瓶，岂不成了天大的笑话。”说着，把画撕了个粉碎。众弟子看着童仁益，默默低头不语。3.3详细设计主角的制作：和尚的制作：对话框的制作：图片的导入：3.31主场景的绘制第一场景：寺庙的场景：3.32元件制作将绘制好的人物转换成原件才能使补间动画动起来。3.33场景一的制作导入背景图片，绘制主角人物，采用补间使得字体一个一个显现出来。3.4测试4.总结不得不承认，课程设计是检测