小学英语-Module 4Unit 2 Its a black dog教学设计学情分析教材分析课后反思

Module4Unit2It’sablackdog.教学设计一、教学目标：1.知识能力目标：掌握并巩固颜色词汇red,blue,yellow,green,black,以及本课新词dog,cat,cap，并且能运用It’sa+颜色+dog/cat/cap句型，会看图说句子、会唱英文歌曲。.2、过程与方法目标：培养学生观察能力、表达能力以及学习英语的兴趣。3、情感态度与价值观目标：通过图片问答来激发学生学习英语的兴趣，培养学生对美术、音乐的欣赏以及合作的精神。二、教学重点和难点1.教学重点：学会dog、cat、cap三个单词的准确读音和含义以及“It’sa+颜色+dog/cat/cap．”这一句型的学习和应用。2.教学难点：灵活运用“It’sa+颜色+dog/cat/cap．”句型，描述身边物品的颜色，如何在实际生活中灵活运用。三、教学过程一）Warm-up1.Greetingswithstudents.2.Watchavideo3.用带颜色的图画介绍导入新课，继续巩固学习单词red,blue,yellow,green,black.的颜色的单词。二、Lead-inandPresentation(1)T:Now,herearesomepictures.Lookcarefully,thentellme.T:Lookatthisone,whatcolourisit？Ss:It’sred.T:Nowlookatnextone,whatcolourisit？Ss:It’sblue.T:Andthisone?Ss:…(2)Continuetolookatsomemorepicturesaboutanimals.T:LookatPicture1,what’sthis?Ss:It’saredbird.T:Pictuer2,what’sthis?Ss：It’sabluebird.…(3)出示一张来自课本的猫的图片，并插入狗叫声，问What’sthis？若学生不能用英语回答，教师可说Itdoesn’tmatter,todaylet’slearnModule4Unit2It’sablackdog.由此引出课题，并进行板书。（二）Presentation1.学习活动一(1)利用卡片（单词卡、字母卡）教授cat一词，教学中运用瑞格先生的自然拼读法教单词，并进行板书。(2)LookatActivityOne,look,listenandrepeat.教师播放活动一的超级链接图片，学生边看图片边跟读。T：Welldown,everyone.Nowlistenandrepeatagain.教师播放活动一录音让学生再听读一遍。(3)游戏:火眼金睛我最棒规则：教师快速播放图片，看谁反应快，教师问Whoismissing?第一个说出的同学加一颗星，用It’sa…句型表达。T:Thistime,let’splayagame.Iwillshowyousomepictures,pleaselookcarefully,thensayitquickly.Forexample:It’sabluecat.Areyouclear?Ss:Yes.快速展示图片，学生说出句子。2.学习活动二(1)教师出示一张活动二的狗图片，并播放狗的叫声。T:What’sthis?学生只能用汉语说出是狗，此时教师出示单词卡片dog,学习生词。Followme“dog”.Ss:dog.T:Boystogether.Boys:dog.T:Girlstogether.Girls:dog.T:Look,ablackdogSs:Ablackdog.T：Andthisone.(出示蓝色狗的图片)Ss:Abluedog.（2）教师通过展示帽子图片，利用单词卡教学“cap”一词并板书。Andlookatthispicture,what’sthis?Ss:它是一顶帽子.T:Yes,it’sayellowcap.出示单词卡片,用自然拼读法教学“cap”并板书。Followme“cap”Ss:Cap.T:It’sayellowcap.Readtogether.Ss:It’sayellowcap.T：Lookatthisone.What’sthis?Youplease.S1：It’saredcap.T：Verygood.T:今天魔术师熊猫盼盼要为我们表演一个魔术，它要变什么呢，我们一起来看看。此时教师点击课本活动二的超级链接，让学生边看图边跟读。（3）Listenandpoint,thencircle“dog”,“cat”“cap”.T:LookatActivityTwo,listenandcircle“dog”,“cat”“cap”.播放活动二录音，学生圈出生词T:Yes,it’sayellowcap.出示单词卡片,用自然拼读法教学“cap”并板书。Followme“cap”Ss:Cap.T:It’sayellowcap.Readtogether.Ss:It’sayellowcap.T：Lookatthisone.Youplease.S1：It’saredcap.T：Verygood.(4)Readinyourgroups.T:Thistime,readinyourgroups.(5)Groupshow.T:Whichgroupwantstoshow?Yourgroup.please.(分小组展示朗读课文)Whataboutthisgroup?Ss:Verygood.T:Ok,yourgroupcangettwostars.Anothergroup?展示完后Whataboutthisgroup?Ss:Good.T:Soyourgroupcangetastar.（三）Practise（1）教师出示活动二图片，不带字幕，让学生配音。表现好的得一颗星。（2）出示一些动物图片，描述每种动物，用“It’sa…”表达。T:Nowlookatthepictures,pleasetalkaboutinyourgroupfirst,thenIwillaskyousay.Ok？Ss:Ok.T:Lookatthefirstone,whocansay?S1:It’sablackdog,it’sabluedog.T:Yes.Sitdownplease.Yourgroupcangetastar.Nextpicture.Whocan?Youplease.S2:It’saredcat,it’sagreencat.T:OK,sitdown.Astarforyourgroup.Thispicture.Thisgirlplease.S3:It’sayellowcap,it’saredcap.T:Right.sitdown.Astarforyourgroup.三、Learnthetext1.视听对话，整体感知和理解，观看卡通片thenrepeat.Letthestudentslookattheconversationsandthenfollow.在读中提出学生不理解的词。2.再次听录音，叫学生注意语音语调。3.让学生齐读、分组读、个必读，相互问答进行巩固和练习。四、Practice1.Askandanswer:同桌之间用What’sthis?和Whatcolour?互相练习课件上的物品。2.让学生到讲台前做题，锻炼学生的实际操作能力。五、Sumup教师小结本课所学内容，让学生五人一组到讲台前面利用智慧树把本课的知识串联起来。六、Homework1、跟着录音读3遍单词和课文2、画一些cap,dog,cat的图片，并涂上不同的颜色，请家长出示图片，在家用“It’sa…”造句。七、板书设计Module4Unit2It’saablackdog.catdogcapyellowblackablackdogayellowdogabluecapagreencataredcatWhat’sthis?Whatcolour?Module4Unit2It’sablackdog.学情分析三年级的学生刚开始接触英语，他们好玩、好动、好表演，对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望获得更多的锻炼机会，喜欢得到同学和老师的更多关注。俗话说：兴趣是最好的老师。作为教师，就应该激发并培养学生学习英语的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，并且根据儿童的心理牲和年龄特征选择合适的教学方法和教学手段，为学生的启蒙学习打下良好的开端，并且为进一步学习打下扎实的基础。针对小学生的认知水平和心理特征，我在教学中设计了游戏、歌曲、小组或者个人的即兴表达，保持他们学习英语的兴趣和积极性，本课主要是学习对物品颜色的英语表达，在教学过程中通过看、听、讲、想、做等轮换使用，保持活跃的课堂气氛，以便学生不容易产生厌烦的情绪，提高学生的语言交际技能。Module4Unit2It'sablackdog效果分析Module4Unit2这节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示颜色的单词和询问物品颜色的句型：Whatcolouris…?与其答语：It’s….。以及问物句型What’sthis/that/itinEnglish?与其答语It’sa…。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题。本节课词汇量不大，主要是cat,dog,cap三个单词，在语音教学方面，我采用了自然拼读法教学，使学生尽快掌握单词的读音和熟记单词；在学习第一单元colour,red,green,yellow,blue,orange,purple,pink,black和句型Whatcolourisit/this?It’s…的基础上，我使用了直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方法；使学生能听说并认读本课的单词和句型，并运用所学句型进行大量的形式多样的操练。同时我设计了变魔术、猜物品、分角色表演对话、简笔画、游戏等活动，让学生在美的熏陶和创造中学习单词和句型。我还充分使用了多种教学媒体教学，课堂上运用个人评价与小组竟赛相结合的评价手段，很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯；使教学任务得到有效地完成。学生在学习中也格外集中注意力，学会与人合作，共同出色完成学习任务。Module4Unit2It'sablackdog--教材分析本册教材包括10个模块，一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型活动，包括一首歌曲、歌谣或韵句。本册教材比较强调一定量的语言信息的输入，同时还特别注意语言的复现率和语言知识和能力的循序渐进，所以教师在教学时不应过分着重单个或某个单词，某个语法知识教学，大部分内容只要求理解。本课选自新标准英语三年级起点上册第四模块第二单元，题目是：It’sablackdog.是学生在学完颜色单词基础上的延伸，主要语言功能是要求学生通过学习能够自如使用表示颜色的单词来描述物品。这样就更加加深学生对颜色的英文表达。它通过图、文、视频、歌曲和游戏教学，让学生在玩玩、唱唱、做做中学习英语，培养小学生的学习英语的兴趣和英语交际能力。Module4Unit2It'sablackdog评测练习将英语单词与其对应的汉语意思连线1.绿色的Ablue2.蓝色的Bred3.黑色的Cyellow4.黄色的Dgreen5.红色的Eblack看图片说句子，每幅图片用It’sa…给出一个句子。 三．将打乱的单词按顺序组成句子。1．dogaIt’sblack2．cataredIt’s3．greenacatIt’s4．acapIt’syellow四．根据提示画图画1.Agreendog2.Aredcat3.ayellowcapModule4Unit2It'sablackdog教学反思Module4Unit2It'sablackdog这节课，主要是用颜色描述物品。课前互相问候，运用视频动画播放新颖而又别致，牢年吸引了学生的注意力，调动了他们的学习积极性。课上我从复习颜色和己学过的动物着手，为后面的学习做好了知识上的准备。在教学中，将听、说、读写、演、看、画、赛’溶与一体，运用了多媒体课件，通过