【高中语文】《故都的秋》课件+统编版++必修上册

一、概念散文是一种自由、灵活地抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称四大文学样式。二、特点：形散而神聚形散，是指取材广泛，写法灵活；神聚，是指主题明确而集中。三、分类根据表达方式的侧重不同，散文分三类：叙事散文，以写人记事为主。抒情散文，以写景状物为主。说理散文，以就事感悟为主。一、散文知识从题目读出哪些信息？1、交代散文的内容：故都的秋；2、蕴含散文的情感：热爱、眷恋；……形神①故都的秋有什么特点？③文章的思路写法怎样？②作者选写哪些材料去展示故都的秋的特点？二、题目解读齐读课文第一、二段，概括故都的秋的特点北国的秋：清，静，悲凉。江南的秋：看不饱，尝不透，赏玩不到十足。——热爱三、整体把握第3－11段，通过五个画面来展现故都之秋的特点。请听朗读，然后分别用四个字（均用上“秋”字）概括这五个画面。概括提示：方法一、什么景物，如：月亮。方法二、何时、或何地的景物，如：十五的月亮。方法三、怎样的景物，如：弯弯的月亮。三、整体把握故都的秋

——郁达夫秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨闲人秋实奇景三、整体把握故都的秋

——郁达夫秋晨院落秋槐落蕊秋蝉残声秋雨闲人秋实奇景面对这些秋景，作者发出怎样的感叹？请阅读第12段回答。三、整体把握

“可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。”

——颂秋三、整体把握开头：总写特点主体：分写特点⑴北国之秋：清、静、悲凉⑵江南之秋：看不饱、尝不透⑶秋晨院落⑷秋槐落蕊⑸秋蝉残声⑹-⑽秋雨闲人⑾秋果奇景⑿感叹清、静、悲凉——颂秋⒀

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。——爱秋——恋秋强调特点——绘秋抒发感情抒发感情抒发感情三、整体把握南国秋的色味不及北国秋直抒对故都之秋的眷念之情结尾：任务一、从五幅秋景图中，你能读出秋的清、静、悲凉吗？四、重点研讨碧绿的天色、青天下驯鸽的飞声、一丝一丝漏下来的日光、破壁腰中蓝色或白色的牵牛花、疏疏落落的尖细且长的秋草。一个人①泡浓茶②向院子一坐③仰望碧绿天色④聆听青天下驯鸽飞声⑤细数日光⑥静对破壁腰的牵牛花环境：清静色调：清淡人：清闲秋晨院落四、重点研讨秋槐落蕊像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞。古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。四、重点研讨秋蝉残声秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。四、重点研讨秋雨闲人在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了；——环境：悲凉，静，清着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底去一立，遇见熟人，便会用缓慢悠闲的声调，微叹着互答着的说：“唉，天可真凉了——”——人：清闲、落寞四、重点研讨第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了……秋实奇景悲凉：因为红枣之后，风来冬到，好景不长。——清、静四、重点研讨任务二、故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。四、重点研讨郁达夫（1896-1945）原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代作家、革命烈士。他幼年丧父，发愤读书；1913年（17岁）赴日留学，饱受异族欺凌；1921年参与发起成立创造社；1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》；1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教；1930年参加中国左翼作家联盟；1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作；1945年日本投降后被日军宪兵杀害；1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。代表作：短篇小说《沉沦》《春风沉醉的晚上》《迟桂花》，散文《故都的秋》。材料一、作者简介五、重点研讨从1921年至1933年，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动并进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，1936年离杭州赴福州，在杭州居住了近三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过的是一种闲散安逸的生活。他花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记。在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的多是“静如止水似的遁世文学”。

1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝故都的“秋味”，并写下《故都的秋》一文。时代与情感文学主张与创作材料二、写作背景五、重点研讨任务二、故都的秋景可谓色彩丰富，作者为什么只赞美清、静、悲凉的故都之秋呢？试从主客观原因加以评析。（一）客观方面：是北京秋天的自然色彩。（二）主观方面：1、跟当时的黑暗现实有关，这导致他思想苦闷，逃避现实；2、跟作家个性有关。郁达夫是个典型的伤感文人，从小失去父亲，体验了生活的艰辛，养成忧郁沉寂的性格；成年后留学日本，饱受异族的歧视与凌辱，更添苦闷消沉。3、还跟作家的文艺观和审美追求有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”五、重点研讨探究课文的艺术特色。六、课后探究本文的艺术特色

1、以情驭景、情景交融。

作者身处的社会环境，给他内心投下忧虑和冷落的阴影，他追“清”“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼罩了一层主观感情色彩。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，还有那枣树，多么逼真，多么清晰！作者只用了寥寥数笔作勾勒，便将读者带进了故都之秋的“清”“静”“悲凉”之中，“一切景语皆情语”，“物”“我”之间的完美融合、统一，显示了作者卓越的艺术才华。六、探究成果

2、巧用对比。

课文前两段，通过抒写作者对北国与江南之秋的不同感受，突出了北国之秋“清”“静”“悲凉”的特点，表达了自己对北国之秋的向往之情。在文章的结尾部分，作者再次运用了对比手法，比较南、北方秋味的不同，通过对比，将作者对北国之秋的无限喜爱之情抒发得更为真切、酣畅。六、探究成果

3、多用排比。

（1）“却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”三个短语精要地概括了全文的意旨，既有顺畅的气势，又有抑扬顿挫的声韵之美，后面的“来得悲凉”应该比前面两句更舒缓而深沉。（2）“秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到十足。”此句前后都采用排比的写法，从不同的方面说南方之秋无可欣赏之处，反衬北国之秋的美好。顿挫分明又气势连贯，表情达意非常充分。六、探究成果（3）“总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。”这些描写性的名词短语，一个短语就是一幅画面，展现出生动的美景，成为“故都的秋”的美妙意境的重要组成部分。作者神往之情溢于言表。（4）“北方的秋雨，也似乎比南的下得奇，下得有味，下得更像样。”这是近于口语的文字，好像作者津津乐道的样子就在眼前，充分地表达了赞美之情。（5）“正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这是说理性的语句，但是以具体事物来说明，生动形象，饶有趣味。六、探究成果

4、比喻手法。

（1）秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。

——用“反喻”的手法使“秋并不是名花，也不是美酒”表现出与一般句式相比较得出的“语言美”，即他不说“秋是什么”，而说“秋不是什么”，从而增添了新意。下面又用“借喻”的手法将对名花，美酒领略得不深不透的感觉，比得像“花的半开”和“酒的半醉”，同样增添了新意。六、探究成果（2）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍