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文档简介

一、创设情境，提供素材二、观察操作，引导构建小组活动要求为什么做成三角形的？2.互相拉一拉拼成的图形，在小组内说说你发现了什么。1.三人一组，组长分工，用袋子里的小棒先拼出一个三角形，再拼出四边形、五边形或任意图形。

二、观察操作，引导构建

三、知识迁移，深化认识底高顶点

从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫作三角形的高，这条对边叫作三角形的底。

下面的红色线段是三角形的高吗？底高三、知识迁移，深化认识底高高高底底通过画一画，你有什么发现？

底高高底顶点顶点含有直角的三角形中，两条直角边互为底和高。高顶点底高高高底底三角形有三条高。你有什么发现？1.判断下面的图形是三角形吗？四、巩固新知，拓展应用2.凳子太摇晃了，怎样加固它呢？

在凳子腿上斜着钉一根木条，形成一个三角形，凳子就稳当了。因为三角形具有稳定性。3.分别画出下面三角形底边上的高。创设情境提供素材观察操作引导构建知识迁移深化认识巩固新知拓展应用回顾梳理总结收获书架支架和自行车架为什么做成三角形的？三条边、三个角、三个顶点……五、回顾梳理，总结收获这节课你有什么收获？说给你的爸爸妈妈听听吧！这节课

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