关于幼儿中班学期工作计划（3篇）

关于幼儿中班学期工作计划（3篇）一、班级状况分析

我班现有幼儿50名，女孩多，男孩少，年龄跨度较大，所以孩子承受力量，自理力量的差异就很大，再由于家庭条件的优越、长辈的宠爱，多数幼儿以自我为中心的意识较强，常有挣抢玩具的现象。孩子多，家长也多，各自的要求想法也有许多分支。

通过一学年的培育，幼儿初步养成了良好的生活卫生习惯作息，多数幼儿能自己宁静地入睡、并学会了整理幼儿园和自己的玩具。午餐、点心也有了明显的进步。幼儿能遵守根本的学习活动规章，在日常生活中能使用礼貌用语，敬重长辈。

我班幼儿在语言表达力量方面根底较差。大多幼儿能情愿向别人表达自己的见解，情愿在集风光前讲话和念儿歌。但也有局部幼儿胆子较小，不敢在集风光前讲话，表达时声音不够洪亮。不留意倾听别人的讲话，喜爱任凭插嘴。我班特殊喜爱音乐舞蹈，男孩子也很喜爱唱歌，跳舞，但有时唱歌的声音不自然。

二、教学工作目标

1、教师之间相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培育幼儿体`智`德`美全面进展。

2、有目标地制作各科的教学具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪，撕，折，来培育幼儿的动手操作力量，手腕敏捷性。培育幼儿的观看力量，和想象力量

3、加强体育熬炼，通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的兴趣，增加幼儿体质。

4、每周一张贴好一周教学规划，预先备好课，课前做好教学工具预备。

5、五大领域。

（一）安康领域

1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。

2、培育幼儿自我效劳力量：分类整理玩具、整理床铺。

3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中担心全的地方，积存“留意安全”的生活阅历。

4、开展丰富多彩的户外体育活动：嬉戏、玩皮球、平衡木，培育积极参与体育活动的兴趣。

5、练习投掷、滚球、平衡等动作。

（二）语言领域

1、能集中留意力，急躁倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

2、愿意与同伴沟通，能大方的在集体中说话。

3、逐步学会理解图片表示的大事挨次。

4、学习《现代英语》地一册，培育学习英语的兴趣。

（三）科学领域

1、尝试从不同角度观看物体，并用语言描述。

2、猎取探究事物规律的阅历。

3、稳固对几何图形的熟悉，进展幼儿的分析推断力量。

4、正确认读数字1~10，比拟5以内数的数量关系。

（四）社会领域

1、学习适应新环境，体会到自己的成长。

关于幼儿中班学期工作规划2

本学期我班的区域活动依据中班幼儿的年龄特点，嬉戏特点等进展创设，创设的区域分别是建构区、益智区、阅读区、美工区、才智医院，并为每个区取了童趣的区域名称。创设过程中，我们以宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式进展设计，材料投放满意幼儿进展的不同需要，促进每个幼儿富有共性的进展。

一、区域总目标

创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进展活动，培育幼儿主动、活泼开朗的共性，促使幼儿愿意和他人交往，学习互助、合作和共享。

二、各区域目标

1.才智医院：正常开展区域活动，明确活动规章。对角色区的活动材料感兴趣，会正确操作，愿意开展体验嬉戏角色表演。

2.益智区：对探究活动感兴趣，对自己探究出的物品有胜利感。不争不抢嬉戏材料，学会独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。

3.阅读区：有序的阅读图书，有良好的阅读习惯，会采纳问答的方式进展故事叙述。能流利的用一般话完整地叙述故事内容和自己想表达的事情，并且情愿阅读图书。

4.建构区：能够对构建材料发生兴趣。学会合作拼搭，培育初步的合作。学会建构物体的根本特征和搭配颜色。

5.美工区：喜爱参与美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进展艺术表演。

三、教师的指导策略

1.通过材料指导

区域中教师最重要的隐性指导策略是通过材料物化活动目标，通过材料的层次递进引导幼儿有序地进展，通过材料调整引导幼儿的进展方向。

2.通过伙伴指导

可以有同伴间的相互学习和仿照，也可以幼儿间以强带弱，还可以是对共同的任务分工和合作。

3.教师通过参加活动指导

在区域活动中，最有效的指导策略就是教师参加幼儿的活动，作为玩伴的身份指导幼儿操作活动或嬉戏活动。

4.通过引导问题争论指导

中班幼儿不仅表达力量增加，而且还有自己的主见，因此教师可以通过活动前的争论帮忙孩子增加活动的规划性和目的性。

关于幼儿中班学期工作规划3

一、指导思想

《纲要》指出，紧紧围绕幼儿园的工作要求与目标，以幼儿全面进展为根底，以进展共性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，抓好常规治理，加强课堂教学的讨论，重视对新教师的指导与培育，提高保教人员的素养，促进幼儿身心和谐进展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。

二、工作目标

1）建合格教职工队伍，促进专业成长。

2）仔细抓好常规治理，提高保教质量。

3）有效开展嬉戏活动，促进力量进展。

4）安全工作常抓不懈，确保安康成长。

5）开展家园合作工作，提高教师形象。

三、详细措施

1、建合格教职工队伍，促进专业成长。

1）进展每周一次的集体学习与沟通。标准教师职工言行、仪容、仪表，与家长建立友好的`效劳关系，与幼儿建立公平的同伴关系，与领导和同事建立合作伙伴关系，营造积极安康、亲切和谐的育人环境。

2）树立“保教就是效劳“，“家长就是上帝“的理念，效劳于幼儿，效劳于家长，效劳于社会。形成“效劳是我的职责，满足是我的追求“的共识，真正做到优质效劳，微笑效劳，特色效劳。

3）加强新教师的根本功训练，提高新教师组织教育教学活动力量和评价力量。独立自主地完成好各项教学活动。尝试“师徒结对“活动，相互学习，共同提高。

2、仔细抓好常规治理，提高保教质量。

1）加强日常活动治理，进一步优化幼儿一日活动内容，注意活动的整体性和系统性。加强备课治理，针对教师的实际教学水平，对备课方式作出要求，因人而宜因材施教，教学预备要在课前一天完成。

2）环境创设要与主题教学相符合，特殊是各班的区域活动，按幼儿进展的需要，有规划、有目的、有层次地投放材料。能表达出教师利用废旧材料制作教玩具力量及教师在区域活动的引导力量。

3）重视教研活动的质量。依据教师在教学活动中所遇到问题作为教研组争论的专题，并能运用集体的才智解决问题，共同商讨。连续标准班级规划、周规划的制订，并检查规划在实施过程中的落实状况，使一日活动有序、有效。在保教结合原则的根底上，提升保育员的保育水平，帮助教师做好一日生活治理。

四、各月活动安排

9月份：

1、做好幼儿心情稳定、常规建立等各项工作，抓好幼儿常规。

2、留意秋季防病。

3、教师节

10月份：

1、迎接祖国妈妈的生日。

2、对比幼儿一日生活常规，找出薄弱环节进展改良。

3、结合本班实际，制定切实可行的规划

4、结合园本特色，切实抓好幼儿剪纸，建立剪纸成长档案

11月份：

1、做好活动区材料和环境布置工作。