2021年中考仿真模拟考试《语文试卷》含答案解析

语文中考模拟测试

学校班级姓名成绩

一、积累与运用（26分,1—7题每题3分，第8题5分）

1.下面各组加点汉字注音中完全正确的一项是（）

A.防®身渔冬（皿件（y6n燃两期插刀（旎i）

B.颠簸(b6)球（加）聚哆（qD路如坐针毡（t&n）

C.殆(jTn)持鸿穹(hi!)情写（加）被◎）坚执锐

D.黑(yTn)红机号(zhO)湖(su6)游管（陋。）无消息

2.下面几组中，汉字字形完全正确的一项是（）

A.裨益悲恸清冽不屑置辨B.鹊跃募集狂澜战战惊惊

C.隽刻夜阑城阙朝辉夕阴D.锦鲤斑驳宛转无精打采

3.填入下面几句的横线处的词语,最合适的一项是（）

中国人很爱贴：“现在的儿童，就是将来的栋梁。”每个成人都会点头称是，并且也深信不疑。

但是，却没有多少人会注意到儿童的心灵的充实。没有的幼苗会长得好吗？

其实，儿童所的，很容易就可以使他们满足。就像一天工作后，父母可以带孩子们在家居的附近散

一下步，在阳台上浇一下花。也许一天只要十分钟，假如不能天夭实行的话,哪怕一个星期两次，一次也行。

让孩子们和你一起观察这个世界，让大自然他们心中。孩子们会知道感激的。

（席慕容《美的导师》）

A.标语灌溉需求走进B.标签浇灌要求走进

C.标签灌溉需求进入D.标语浇灌需求进入

4.下面各句中，成语运用恰当的一项是（）

A.野人谷有令人逛于宣事的绝美自然风光,让不少摄影爱好者痴迷神往。

B.哪怕几个坏习惯都足以使许多美德啰您朱氏所以学校应不断加强对学生的文明礼仪教育。

C.在地球上，能登上珠穆朗玛峰，可谓是拿峥淮极了。

D.生日那天,她收到了很多朋友们送来的礼物,书桌上都摆放不下了，真是蓑不胜收啊。

5.下面各句中，没有语病的一项是（）

A.阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华,获得情感的激励，在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。

B.学生写作能力的增强，主要取决于同学们是否善于观察、善于阅读和善于表达。

C.学校开展与策划的经典诵读活动，优秀的古典诗文、典范的现代白话文都在诵读之列,对于提升学生的语

文核心素养有着重要作用。

D.2019十堰市科技周活动主题为“科技强国科普惠民”，旨在进一步扩大科学技术，掀起“爱科学、学科

学、用科学”的热潮。

6.对下面填入横线上的各句进行排序,句序最合理的一项是（）

雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。

①雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。

②中国有一句谚语说，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。

③所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。

④凡看低头闭目的神像,所生的印象往往特别深刻。

⑤这种分别在眼睛上尤其容易看见。

A.③®©②④B.①②⑤③④C.③②①④⑤D.①②③④⑤

7.下面各项中，表述有误的一项是（）

A.明清是我国古典小说的鼎盛时期，其间产生了闻名中外的四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》

和《红楼梦》。

B.鲁迅是中国现代小说的奠基人,他的小说主要收集在《呐喊》《彷徨》和《故事新编》里。《故乡》《社戏》

《孔乙己》都出自他的小说集《呐喊》。

C.《陋室铭》《陈涉世家》《桃花源记》《马说》中的“铭”“世家”“记”“说”都是古代的一种文体。

D.世界三大著名短篇小说家是指法国莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利三位文学大师，我们学过的

《我的叔叔于勒》《变色龙》和《走一步，再走一步》就是他们三人的作品。

8.古诗词填写。

（1）回首向来萧瑟处，归去（苏轼《定风波》）

（2）半竿斜日旧关城。（纳兰性德《浣溪沙》）

（3）俗子胸襟谁识我?<,（秋瑾《满江红》）

（4）《白雪歌送武判官归京》中，以春景写冬景句子是___」

（5）辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,充分表达爱国激情和雄心壮志的词句是：

二、现代文阅读（28分）

（-）（16分，第11、13题各2分，其余每题3分）

阅读下文,完成下列小题

挡道的外卖员

①窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，一

看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。

②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手

机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。

③此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行使在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的

是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的后面。

④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，

后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风雨声中。

⑤气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：”送外卖的，

你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。

⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地着

急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随

其后。

⑦终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭似乎

在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了O

⑧此时的朱启星有些气急败坏，接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电

话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到

了。”

⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地

拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦。外卖员看见朱启星朝

着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”

没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧?

现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作。我要是明天交不出货来,

谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。”

⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，心里

还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走,还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，

这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。

⑪朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在做

些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120,医院都没有救护车了，最后叫了

一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我

们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577,你查一下，我们当面去给人家道个谢……”

（选自《上海故事》）

9.梳理本文内容，请从外卖员的角度理清故事情节,仿照例子,填充完善。

（）-—遭人误解一一（）-—（）

10.下面对文章内容理解和写法分析不正确的一项是（）

A.文章题目含义及作用丰富,既交代了本文的主要人物,又设置悬念,引起读者的阅读兴趣。

B.文中第鳏，朱启星父亲的话，交代了开头外卖员骑电瓶车挡道的原因，解开读者心中的疑惑。从写法上

看,这是运用倒叙,增强了表达效果。

C.第④⑤⑥段,写路人对外卖员挡道的反应,运用侧面描写的方法,用路人的不满和愤怒,显示出事情的紧

急,最终更突显外卖员此举的意义和品质高尚。

D.文中几处写到雨,交代故事发生的环境,增加事情的真实性，同时也有助于推动情节的发展,有利于深化

作品的主题。

11.第⑩段中写道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。”请揣摩并描述外卖员此刻的心理活动。

12.请你品析第⑨段中划线句子。

13.请你结合上下文语境,为本文续写一个结尾。

14.文中的外卖员作为千千万万劳动者中一员，用自己的倾心付出,服务社会,感人至深。现要对他进行表彰,

请你为他写一个颁奖词。（要求结合本文内容,使用排比修辞手法,70字以内）

（二）（12分,每小题3分）

阅读下面选文,完成下列小题。

文化传承创新关键靠人

①文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值

观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物

层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣。

②文化的主体是人，传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在社会生活，是人们思想观念、风俗习

惯、生活方式等的集中体现。习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。把“创

造性转化、创新性发展”落到实处，关键是要靠人。

③靠有担当的文化人。正所谓，“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文化要发展，就需要一群有担当的文

化人，能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。他们应该对文

化热爱而执着，最懂人民对文化的所需所盼，最会从优秀传统文化中汲取营养智慧，用创意激活经典、融入时

代，创作出无愧于时代和人民的文化精品，在潜移默化中以文化人,在砥砺前行中引领风尚，在润物无声中培

根铸魂。既不忘本来，又吸收外来、面向未来，就能让优秀传统文化从过去延伸到未来。

④靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人，正是文化的传承者，让风俗习惯、美食服饰、艺术表

演、刺绣雕刻等代代相传。无论是口头文学创作的“吴歌”，还是有“寸锦寸金”之称的南京云锦，无论是

被誉为“古代的交响乐”的西安古乐，还是原生态、传千载的民歌民谣，民间的文艺形式跳动着文化传承的

脉搏。不可忽视的是，随着城镇化、市场化、网络化等的发展，不少老技艺因种种原因面临着失传的风险，全

面落实“非遗”保护政策刻不容缓。

⑤靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣，要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益相统一的原

则。要善于通过市场化的方式不断发展，把文化融入经济社会发展各个方面，让文化产业成为经济转型升级

的有力支撑和经济发展的重要组成部分，离不开文化产品和服务。无论是文化产品的市场开发，还是文化服

务的拓展，抑或是为经济发展注入文化韵味，我们都需要善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。

⑥靠有坚守的本地人。优秀传统文化绵延不绝，始终保持着旺盛的生命力，很大程度上得益于一大批为

当地文化保护传承出力发声的有识之士。他们有的甘守清贫，为手艺、绝技代代相传口精竭虑；有的顶住压

力，为文物遗存的当下命运奔走呼号；有的倾其所有，为传统文化发扬光大默默奉献。能够坚守的本地人是

推动文化发展繁荣的有生力量，懂得尊重他们的首创精神，善于激发他们的创新活力，就能够让文化发展在

每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。

⑦没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，

是我们共同的责任。

（选自《人民日报》2019年10月21日）

15.本文中心论点是什么？

16.下面对本文内容和写法理解分析有误的一项是（）

A.文章开头即提出中心论点,强调中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。

B.第④段运用举例论证，通过列举“吴歌”、南京云锦、西安古乐、民歌民谣等例子,证明活跃在民间的大

批手艺人是文化的传承者，他们让中华的风俗习惯、美食服饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。

C.第②③④⑤⑥段都采用首括句引领的方式展开论述,这些句子既是本段的内容概括,也是全文的分论点。

D.第⑥段中划线句运用排比句，表达了对“当地文化保护传承出力发声的有识之士”强烈的赞美之情。

17.请简要分析本文的论证思路。

18.判断下面这则材料可以作为哪一段论据,并简述理由。

高平绣活是一种古老的刺绣工艺，它分为丝线绣和布贴绣，色彩鲜明对比强烈，具有鲜明的地方特色。赵

翠林，山西高平人，受母亲影响，高中毕业后就痴迷于刺绣，整整20年，她穿越古今针线，复兴了高平绣活的传

统技艺，传承路上，赵翠林把它当做理想去追求，2004年她拿出所有积蓄创办凤林刺绣厂，对60多位姐妹进行

培训，使她们都拥有了一双匠人的巧手。但传承之路并不平坦，赵翠林的工厂曾经欠外债80多万元,逆境中

赵翠林没有放弃，最终俘获了客户的心，“现在高平秀活的非遗传承路上有我，10年20年后还会有我。”赵

翠林信心满满地说。

三、古诗文阅读（16分）

（-）（12分,每小题3分）

阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚,卒获有所闻。

19.下面各项中加点字的用法完全相同的一项是（）

A.余因隼遍观群书得之心而寓之酒也B.色愈恭，礼愈至至理名言

C.不敢梢逾约想出近之D.无从致书以观不敢出一言"复

20.翻译下面句子。

故余虽愚,卒获有所闻。

21.下面对本文理解分析，有误的一项是（）

A.从本段看，作者最终能够学有所成的原因是勤奋刻苦、博览群书、虚心请教。

B.作者从“得书难”和“拜师难”两个方面写出自己求学之难。

C.“先达……未尝稍降辞色”一句，写出“先达”满腹经纶、高高在上的神态,从而更反衬了作者的恭敬态

度。

D.作者用反衬的手法写老师的严厉,是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度,突

出了他求师的艰难。

22.除了本文外，你还知道哪些谈古人克服困难、勤奋学习的成语或故事?请介绍一个,并谈谈年你从中受到

的启示。

（二）（4分,每小题2分）

阅读《江城子•密州出猎》，完成下列小题。

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣

胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

23.下面对本词理解分析不正确一项是（）

A.这是一首豪放词,词的上片描写出猎的情况,下片一抒情为主,写自己的胸怀和情感。

B.写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。

C.“千骑卷平冈”，一“卷”字,突现出太守率领的队伍,势如磅礴倾涛，何等雄壮。

D.词中用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故，表现了作者为国立功之志，也是他“狂”之所在。

24.请结合词的内容，分析苏轼的“狂”表现在哪些方面？

四、作文（50分）从下面两题中任选一题作文。

25.以“春天的故事”为题作文。

要求：①按题目作文；②内容具体，情感真挚；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④字数在650左右；⑤如遇

具体地名、校名，请用XXX代替。

26.话题作文

如果小鸟拥有一片天空，就能自由飞翔；如果你拥有一片广阔的天空，就能充分展现自我，探究创造，实

现理想……亲爱的同学，也许你已拥有了一片广阔的天空，在追求、拼搏中获得了成功和喜悦，也许你拥有的

天空还不够宽广，在限制、束缚中感到了烦恼和困惑。这其间定会有你难以忘怀的故事，深刻独到的见解和

发自肺腑的心声。

请以“我的一片天空”为话题，写一篇文章。

要求：①请另拟题目作文；②内容具体，情感真挚；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④字数在650左右；⑤

如遇具体地名、校名，请用XXX代替。

答案与解析

一、积累与运用（26分,1-7题每题3分，第8题5分）

1.下面各组加点汉字注音中完全正确的一项是（）

A.为®身渔R(fii)速（丫如）然两肋插刀（nBi）

B.颠盟附倏(zmn)聚赎（5）路如坐针毡（随n）

C.冷■(jin)持鸿箪(hi!)情写（而）愁（pT）坚执锐

D.虐(yTn)红机号(zhii)洲(sub)游杳（四。）无消息

【答案】c

【解析】

【详解】A.父（为），俨（y&n）,肋（lei）；

B.攒（cuGn）,毡（zhan）；

D.殷（yOn）,溯（sii）；

故选Co

2.下面几组中，汉字字形完全正确的一项是（）

A.裨益悲恸清冽不屑置辨B.鹊跃募集狂澜战战惊惊

C.隽刻夜阑城阙朝辉夕阴D.锦鲤斑驳宛转无精打采

【答案】D

【解析】

【详解】A.裨益一一裨益；不屑置辨一一不屑置辩；

B.鹊跃一一雀跃，战战惊惊一一战战兢兢；

C.隽刻一一镌刻，朝辉夕阴一一朝晖夕阴；

故选D。

3.填入下面几句的横线处的词语,最合适的一项是（）

中国人很爱贴：“现在的儿童，就是将来的栋梁。”每个成人都会点头称是，并且也深信不疑。

但是，却没有多少人会注意到儿童的心灵的充实。没有的幼苗会长得好吗？

其实，儿童所的，很容易就可以使他们满足。就像一天工作后，父母可以带孩子们在家居的附近散

一下步，在阳台上浇一下花。也许一天只要十分钟，假如不能天天实行的话,哪怕一个星期两次，一次也行。

让孩子们和你一起观察这个世界，让大自然他们心中。孩子们会知道感激的。

（席慕容《美的导师》）

A.标语灌溉需求走进B.标签浇灌要求走进

C.标签灌溉需求进入D.标语浇灌需求进入

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查选词填空。“标语”指文字简练、意义鲜明的宣传口号，"标签”指标明物品名称、价格、

规格的纸签，根据下文“现在的儿童，就是将来的栋梁”这一宣传口号可知,应填写“标语”；“灌溉”指把

水输送到田地里,促进禾苗生长，“浇灌”意思是浇水灌溉，根据句子意思,应填写“灌溉”；“需求”意思

是由需要而产生的要求，“要求”指提出具体的愿望或条件，根据语境，应选“需求”；“走进”是慢慢进入

的意思，“进入”指进到某个范围或某个时期里，根据语境，应选“走进”。据此分析应选A。

4.下面各句中，成语运用恰当的一项是（）

A.野人谷有令人逛于言本绝美自然风光，让不少摄影爱好者痴迷神往。

B.哪怕几个坏习惯都足以使许多美德野然朱当所以学校应不断加强对学生的文明礼仪教育。

C.在地球上，能登上珠穆朗玛峰，可谓是挛峥淮极了。

D.生日那天,她收到了很多朋友们送来的礼物,书桌上都摆放不下了,真是蓑不胜收啊。

【答案】B

【解析】

【详解】A.“溢于言表”指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来，使用错误；

B.“黯然失色”多比喻相形之下很有差距,远远不如，使用正确；

C.“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就，使用错误；

D.“美不胜收”美好的东西很多,一时看不过来，使用错误；

故选Bo

5.下面各句中，没有语病的一项是（）

A.阅读这些经典作品，要善于汲取思想精华,获得情感的激励,在自己的人生旅途中，学会选择和坚守。

B.学生写作能力的增强，主要取决于同学们是否善于观察、善于阅读和善于表达。

C.学校开展与策划的经典诵读活动，优秀的古典诗文、典范的现代白话文都在诵读之列,对于提升学生的语

文核心素养有着重要作用。

D.2019十堰市科技周活动主题为“科技强国科普惠民”，旨在进一步扩大科学技术，掀起“爱科学、学科

学、用科学”的热潮。

【答案】A

【解析】

【详解】B.一面对两面，删去“是否”；

C.语序不当，将“开展”与“策划”交换位置；

D.成分残缺，在“科学技术”后加上“的影响力”；

故选A

【点睛】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。常见的病句类型

有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可

以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。

6.对下面填入横线上的各句进行排序，句序最合理的一项是（）

雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。

①雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。

②中国有一句谚语说，“金刚怒目，不如菩萨低眉”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。

③所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。

④凡看低头闭目神像,所生的印象往往特别深刻。

⑤这种分别在眼睛上尤其容易看见。

A.③①@②④B.①②⑤③④C.③②①④⑤D.①②③④⑤

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查句子排序，仔细阅读这段话，根据前一句的提示可知，“所谓无言”紧承前文“无言之美”，

故首句是③；其次是①，总写雕刻的特点；再次是⑤，“这种分别”是指前句“流露”与“含蓄”的区别；

接着是②，引用谚语对上句“在眼睛上尤其容易看见”进行具体阐述；最后是④，紧承上句说明低头闭目的

神像给人印象深刻。据此分析排序为③①⑤②④,故选A,

7.下面各项中，表述有误的一项是（）

A.明清是我国古典小说的鼎盛时期，其间产生了闻名中外的四大古典小说《三国演义》《水浒传》《西游记》

和《红楼梦》。

B.鲁迅是中国现代小说的奠基人,他的小说主要收集在《呐喊》《彷徨》和《故事新编》里。《故乡》《社戏》

《孔乙己》都出自他的小说集《呐喊》。

C.《陋室铭》《陈涉世家》《桃花源记》《马说》中的“铭”“世家”“记”“说”都是古代的一种文体。

D.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧•亨利三位文学大师，我们学过的

《我的叔叔于勒》《变色龙》和《走一步，再走一步》就是他们三人的作品。

【答案】D

【解析】

【详解】D.表述有误，《走一步，再走一步》的作者不是“欧•亨利”，而是“莫顿•亨特”。故选D。

8.古诗词填写。

（1）回首向来萧瑟处，归去（苏轼《定风波》）

(2)，半竿斜日旧关城。(纳兰性德《浣溪沙》)

(3)俗子胸襟谁识我?。(秋瑾《满江红》)

(4)《白雪歌送武判官归京》中，以春景写冬景的句子是。

(5)辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中,充分表达爱国激情和雄心壮志的词句是:

【答案】(1).也无风雨也无晴(2).一抹晚烟荒戍垒(3).英雄末路当磨折(4).忽如一夜春风

来，千树万树梨花开(5).了却君王天下事，赢得生前身后名

【解析】

【详解】“戍”“末”“却”都是易错字，注意字形，“磨折”不要写成“折磨”。

二、现代文阅读(28分)

(-)(16分，第11、13题各2分，其余每题3分)

阅读下文,完成下列小题

挡道的外卖员

①窗外又是突然而至的大雨，本来正在忘我加班的朱启星被这暴风疾雨拉回了现实，才发觉肚子饿，一

看时间已经是晚上八点半了，于是习惯性地打开手机点了一份常吃的外卖。

②他计算过，一般外卖员都会在十五分钟之内送过来，于是设了个闹钟小憩一会儿。闹钟响了，他打开手

机查了一下外卖员的定位，怎么这兄弟绕着弯越走越远了呢？他有些气愤，可是打了几通电话都没人接。

③此时，一位外卖员正在暴雨中骑着电动车行使在大街上，速度有点快，还霸道地骑在路中央，更要命的

是后面还有一辆闪着灯的救护车，离他大概十米左右的距离，救护车的速度明显是被压在了电动车的后面。

④路边站在棚子下做生意的老板，看见这一幕，气不打一处来，拼尽全力吼道：“那个小哥，你让开点啊，

后面有救护车，别挡道了。”但是电动车和救护车瞬间从他面前呼啸而过，他说的话也淹没在了风雨声中。

⑤气愤的也不止这老板一人，还有人开着小车逼近电动车，不顾狂风骤雨，摇下车窗吼道：”送外卖的，

你快点让开，让人家救护车先走。”外卖小哥始终认真地骑着车，丝毫不为所动。

⑥雨渐渐地小了，路上的行人开始多了起来，大家看见这两辆僵持的电动车和救护车，都不约而同地着

急了起来。可是，电动车始终像是个领跑者，护着他脚间夹着的外卖餐往前疾驰而去，救护车也毫不示弱紧随

其后。

⑦终于雨停了，救护车看到了希望的曙光，医院就在前方，还有二十米的距离。电动车按了两声喇叭似乎

在宣告胜利，然后往左边转走，救护车往右边转走，这一场恶战终于结束了。

⑧此时的朱启星有些气急败坏,接连打了几十个电话，终于接通了。已经被焦虑烦躁包围着的他，对着电

话就开骂，电话那边只是静静听着，不敢出声，等朱启星骂完了，才颤抖着说了句：“实在对不起，您的餐到

了。“

⑨朱启星抓起一件外套披上，乘电梯来到了一楼，然后气冲冲地打开了公司大门。外卖员浑身湿答答地

拎着外卖站在一旁，可以看出他的手和脸被雨水浸泡得有些发白，嘴唇也不停地哆嗦。外卖员看见朱启星朝

着他走来，于是十分抱歉地鞠了个九十度的躬，开口说道：“真是不好意思，这外卖送迟了，刚才我是……”

没等外卖员解释清楚，朱启星已经抢过外卖，摆了摆手，说：“不用跟我解释，我知道你想说这雨太大了是吧?

现在哪行哪业不是这么辛苦，解释和借口都是没有用的。你看我现在还在赶工作。我要是明天交不出货来,

谁会听我解释，会听我诉苦？老板还不是照样扣我工资，根本不管你苦不苦，累不累。”

⑩外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。朱启星拿起手机准备投诉，但是看着外卖员这个样子，心里

还是泛起了同情，算了，谁都不容易。他转身要走，还不忘说一句：“工作努力点，别人才瞧得起你，你走吧，

这次我不投诉你了。”外卖员又深深地鞠了个躬转身离去。

⑪朱启星正准备开门回公司的时候，接到了老爸的电话，电话那头劈头盖脸地骂了起来：“你小子在做

些什么，电话一直打不通。你知不知道你妈刚才心脏病犯了，我找邻居打120,医院都没有救护车了，最后叫了

一辆附近急救站的救护车来，结果司机又不认识去医院的路。还好有一个外卖小哥在前面带路，人家一送我

们到医院就走了，脸也没看清楚，我只记得他的车牌号是230577,你查一下，我们当面去给人家道个谢……”

（选自《上海故事》）

9.梳理本文内容，请从外卖员的角度理清故事情节，仿照例子，填充完善。

（）••遭人误解（）►（）

10.下面对文章内容理解和写法分析不正确的一项是（）

A.文章题目含义及作用丰富，既交代了本文主要人物，又设置悬念，引起读者的阅读兴趣。

B.文中第@段，朱启星父亲的话，交代了开头外卖员骑电瓶车挡道的原因，解开读者心中的疑惑。从写法上

看,这是运用倒叙,增强了表达效果。

C.第④⑤⑥段,写路人对外卖员挡道的反应,运用侧面描写的方法,用路人的不满和愤怒,显示出事情的紧

急,最终更突显外卖员此举的意义和品质高尚。

D.文中几处写到雨,交代故事发生的环境，增加事情的真实性，同时也有助于推动情节的发展,有利于深化

作品的主题。

11.第⑩段中写道：“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头。”请揣摩并描述外卖员此刻的心理活动。

12.请你品析第⑨段中划线句子。

13.请你结合上下文语境,为本文续写一个结尾。

14.文中的外卖员作为千千万万劳动者中一员，用自己的倾心付出,服务社会,感人至深。现要对他进行表彰,

请你为他写一个颁奖词。（要求结合本文内容，使用排比修辞手法,70字以内）

【答案】9.（雨中带路）一-►遭人误解一-►（顺利到达）一一（迟到挨训）（概括合理即可；注意,不是从

外卖员角度概括不给分）10.B

11.示例：你说的有道理，真是不好意思。我来迟了，尽管事出有因，但不能作为推脱责任的借口。这是我的

责任，我应该承担责任。（内容合理即可）

12.划线句运用动作描写和语言描写，传神写出了朱启星面对迟到的外卖员盛怒的样子、表现出极大的不满。

写朱启星对外卖员的误会,使情节更曲折，同时为下文表明真相、突出外卖员的形象做铺垫。

13.示例：朱启星记得那个外卖小哥的车牌号正是230577,他急忙朝外卖员离去的方向张望,外卖员早已不

见了踪影……（内容合理即可）

14.结合本文内容，运用排比，内容显示褒扬。

【解析】

【9题详解】

本题考查学生对文章情节的梳理与概括能力。仔细阅读文章，从外卖员的角度理解文章的内容,梳理故事情

节。①一⑦段写的是朱启星点餐后，外卖员接单送餐,结果遇到了急救站的救护车送病人,车不认识路,外卖

员在暴雨中为救护车带路；由于外卖迟迟没有送到，外卖员被朱启星误解；第⑧一⑩段写外卖员终于顺利把

餐送到朱启星手中，但因为迟到,受到了朱启星的训斥。据此分析,从外卖员的角度出发概括作答即可。

【10题详解】

B.表述错误。文中第⑪段不是倒叙，是补叙，用朱启星父亲的话，补充交代了前文外卖员骑电瓶车挡道的原

因,为读者解开了心中的疑惑。这样行文,使故事情节波澜起伏，吸引读者阅读兴趣。故选B。

【II题详解】

本题是对补写人物心理的考查。思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语

言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称“我”写人物的内心独白。如用第三人称，则是在陈述

人物心理。联系“外卖员就像个受训的小学生，不停地点头”这句话上文的情节和外卖员的职业特点来分

析，“不停地点头”说明他对顾客的批评指责是认同的，尽管自己是为了救人而耽误了送餐,但作为外卖员

的责任没有尽到,接受批评是应该的。据此分析，运用第一人称围绕“承认错误，接受批评”的心态进行揣摩

即可。

【12题详解】

本题考查学生对句子的赏析能力。这段话可以从人物描写角度赏析。仔细阅读第⑨段画线句子可知,这是对

朱启星的语言和动作描写。因为外卖员送餐迟到了，朱启星非常生气,盛怒之下,他不听解释,指责外卖员不

遵守职业规范,表现出极度的不满。结合下文朱启星父亲打来电话的情节分析,这段描写为下文揭示事实真

相,突出外卖员助人为乐的高尚品质做铺垫。

点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写

作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分

析的句子。

【13题详解】

本题考查学生给文章续写结尾的能力.结合这篇小说的故事情节来分析可知，被朱启星批评指责的外卖员正

是那个帮助救治自己母亲的人，因为不明真相，自己误会了他，此时朱启星内心应该是“震惊、懊恼、羞愧”

的,会本能地去寻找外卖员的影子。据此分析拟写，如“朱启星听完父亲的一通训斥，愣在了原地，刚才那个

外卖小哥的车牌号正是230577,他顿时一阵羞愧和懊恼”。

【14题详解】

本题考查学生拟写颁奖词的能力。颁奖词的内容要符合人物的事迹，语言饱含情感,真挚赞美人物的精神品

质,达到以情感人的艺术效果。外卖员是这个社会中普普通通的劳动者,它们用自己的辛苦付出创造着社会

价值。拟写的颁奖词要写出外卖员的工作环境和职业特点，赞美他们的精神品质，并使用排比的修辞手法。

如：骄阳烈日下，你驾车匆匆而过；暴风骤雨里，你不畏艰苦出发；漫漫黑夜中，你顶着星空行进。你是这个

城市的疾行者,用自己的速度传送着美食的温度。

(-)(12分,每小题3分)

阅读下面选文,完成下列小题。

文化传承创新关键靠人

①文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是社会主义核心价值

观的重要源泉，也是我们在世界文化中站稳脚跟的坚实根基。实现中华民族伟大复兴的中国梦，既包括器物

层面的赶超、制度体系的完善，也离不开中华文化的发展繁荣。

②文化的主体是人，传承的载体也是人。我国传统思想文化根源在社会生活，是人们思想观念、风俗习

惯、生活方式等的集中体现。习近平总书记强调，要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。把“创

造性转化、创新性发展”落到实处，关键是要靠人。

③靠有担当的文化人。正所谓，“文变染乎世情，兴废系乎时序。”文化要发展，就需要一群有担当的文

化人，能够感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，为亿万人民、为伟大祖国鼓与呼。他们应该对文

化热爱而执着，最懂人民对文化的所需所盼，最会从优秀传统文化中汲取营养智慧，用创意激活经典、融入时

代，创作出无愧于时代和人民的文化精品，在潜移默化中以文化人,在砥砺前行中引领风尚，在润物无声中培

根铸魂。既不忘本来，又吸收外来、面向未来，就能让优秀传统文化从过去延伸到未来。

④靠有绝技的手艺人。活跃在民间的大批手艺人，正是文化的传承者，让风俗习惯、美食服饰、艺术表

演、刺绣雕刻等代代相传。无论是口头文学创作的“吴歌”，还是有“寸锦寸金”之称的南京云锦，无论是

被誉为“古代的交响乐”的西安古乐，还是原生态、传千载的民歌民谣，民间的文艺形式跳动着文化传承的

脉搏。不可忽视的是，随着城镇化、市场化、网络化等的发展，不少老技艺因种种原因面临着失传的风险，全

面落实“非遗”保护政策刻不容缓。

⑤靠有情怀的开拓者。推动文化发展繁荣，要坚持把社会效益放首位、社会效益与经济效益相统一的原

则。要善于通过市场化的方式不断发展，把文化融入经济社会发展各个方面，让文化产业成为经济转型升级

的有力支撑和经济发展的重要组成部分，离不开文化产品和服务。无论是文化产品的市场开发，还是文化服

务的拓展，抑或是为经济发展注入文化韵味，我们都需要善于运用市场化的手段推动文化发展繁荣。

⑥靠有坚守的本地人。优秀传统文化绵延不绝，始终保持着旺盛的生命力，很大程度上得益于一大批为

当地文化保护传承出力发声的有识之士。他们有的甘守清贫，为手艺、绝技代代相传口精竭虑；有的顶住压

力，为文物遗存的当下命运奔走呼号；有的倾其所有，为传统文化发扬光大默默奉献。能够坚守的本地人是

推动文化发展繁荣的有生力量，懂得尊重他们的首创精神，善于激发他们的创新活力，就能够让文化发展在

每个地方找到现实落点，使文化成为百姓生活的一部分。

⑦没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，

是我们共同的责任。

（选自《人民日报》2019年10月21日）

15.本文的中心论点是什么？

16.下面对本文内容和写法理解分析有误的一项是（）

A.文章开头即提出中心论点,强调中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的重要源泉。

B.第④段运用举例论证，通过列举“吴歌”、南京云锦、西安古乐、民歌民谣等例子,证明活跃在民间的大

批手艺人是文化的传承者，他们让中华的风俗习惯、美食服饰、艺术表演、刺绣雕刻等代代相传。

C.第②③④⑤⑥段都采用首括句引领的方式展开论述,这些句子既是本段的内容概括,也是全文的分论点。

D.第⑥段中划线句运用排比句，表达了对“当地文化保护传承出力发声的有识之士”强烈的赞美之情。

17.请简要分析本文的论证思路。

18.判断下面这则材料可以作为哪一段论据,并简述理由。

高平绣活是一种古老的刺绣工艺，它分为丝线绣和布贴绣，色彩鲜明对比强烈，具有鲜明的地方特色。赵

翠林，山西高平人，受母亲影响，高中毕业后就痴迷于刺绣，整整20年，她穿越古今针线，复兴了高平绣活的传

统技艺，传承路上，赵翠林把它当做理想去追求，2004年她拿出所有积蓄创办凤林刺绣厂，对60多位姐妹进行

培训，使她们都拥有了一双匠人的巧手。但传承之路并不平坦，赵翠林的工厂曾经欠外债80多万元，逆境中

赵翠林没有放弃，最终俘获了客户的心，“现在高平秀活的非遗传承路上有我，10年20年后还会有我。”赵

翠林信心满满地说。

【答案】15.文化传承创新关键靠人。16.C

17.首先，提出“文化传承创新关键靠人”这个中心论点。其次，分别从“靠有担当的文化人”“靠有绝技的

手艺人”“靠有情怀的开拓者”“靠能坚守的本地人”四个方面论述中心论点。最后，总结全文，呼吁大家

共担责任,传承创新中华文化,助推中华民族伟大复兴。

18.可以作为第⑥段的论据，这段材料写了高平秀活的传承人赵翠林弹精竭虑、倾其所有、坚守信念,传承高

平秀活。这段材料与第⑥段的观点“文化传承创新就要靠能坚守的本地人”相吻合。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对中心论点的把握。论点是作者对论题的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有的文章题

目就是论点，有的则含在第一段或最后一段中，少量的在文中,还有的需要结合论题、论据等内容自己归纳

概括。文章第①段围绕话题“中华传统文化”展开论述，第②段阐述“文化的传承与创新”，并引用习近

平总书记的话引出论点：把“创造性转化、创新性发展”落到实处,关键是要靠人。这一观点和文章的题目

意思相同，所以题目“文化传承创新关键靠人”可以作为本文的论点。

【16题详解】

C.表述错误,第②段引出中心论点,然后第③④⑤⑥段都采用首括句引领的方式展开论述,这些句子既是本

段的内容概括，也是全文的分论点。故选C。

【17题详解】

本题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。

在理清段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后”一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。仔

细阅读文章，首先，①②段引出论点“文化传承创新关键靠人”：然后，③一⑥段分别从四个方面展开论述，

证明中心论点；最后,第⑦段归纳总结，呼吁人们担负起中华文化传承创新的责任，使中华文化繁荣兴盛,早

日实现中华民族的伟大复兴。

【18题详解】

本题考查学生对论据的分析。首先要明确文章每一段的论证内容,然后分析材料,将论据和论点结合起来分

析，判断论据的合适位置。这段材料写的是山西高平人赵翠林20年如一日，坚守信念,传承并复兴高平绣活

传统技艺的事迹，与第⑥段的分论点“文化传承创新就要靠能坚守的本地人”一致，所以应该做第⑥段的论

据。

三、古诗文阅读（16分）

（-）（12分,每小题3分）

阅读《送东阳马生序》（节选），完成下列小题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不

可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

19.下面各项中加点字的用法完全相同的一项是（）

A.余因写遍观群书得之心而寓之酒也B.色愈恭，礼愈至至理名言

C.不敢超逾约单出近之D.无从致书以观不敢出一言以复

20.翻译下面句子。

故余虽愚,卒获有所闻。

21.下面对本文理解分析，有误的一项是（）

A.从本段看，作者最终能够学有所成的原因是勤奋刻苦、博览群书、虚心请教。

B.作者从“得书难”和“拜师难”两个方面写出自己求学之难。

C.“先达……未尝稍降辞色”一句，写出“先达”满腹经纶、高高在上神态,从而更反衬了作者的恭敬态

度。

D.作者用反衬的手法写老师的严厉,是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度,突

出了他求师的艰难。

22.除了本文外，你还知道哪些谈古人克服困难、勤奋学习的成语或故事?请介绍一个,并谈谈年你从中受到

的启示。

【答案】19.D20.所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。21.C

22.囊萤映雪：晋代的车胤和孙康家里贫穷，夜晚点不起灯，为了学习，车胤夏日里就捉萤火虫装在绢袋中照

明读书,而孙康则在冬夜下大雪时,映着雪光读书。

启示：古人在艰苦的条件下克服困难也要读书,我们现在的学习条件如此优越,更应该勤奋刻苦,只要肯下功

夫,就能成就一番事业。

【解析】

【19题详解】

文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的

学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。

A.得：能够/领会；

B.至：周到/最；

C.稍：稍微/慢慢地，渐渐地；

D.以：来/来；

故选Do

【20题详解】

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句

式等情况,如遇倒装句,就要按现代语序疏通,如遇省略句,翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字意思:

故,所以；余，我；卒,终于、最终。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具

体的方法是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“册"调”"换”“补”的方法,

直译为主,意译为辅；然后按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

[21题详解】

C.“满腹经纶、高高在上的神态”表述错误。"先达……未尝稍降辞色”一句，写出“先达”德高望重、

严肃认真的神态,从而反衬作者的恭敬态度。故选C。

【22题详解】

本题考查学生日积月累的情况。学生平时要养成积累的好习惯，对成语、谚语、俗语、名言、名人故事等分

门别类整理、积累，并加强记忆,这对语文学习很重要。古人克服困难、勤奋学习的成语或故事有很多，如“凿

壁借光"'‘囊萤映雪”“悬梁刺股”等,这些故事都告诉人们，学习意志要坚定，只有克服一切困难，勤奋刻

苦读书,才能有所成就。据此分析列举成语或故事并谈出阅读感悟即可。

选自《宋学士文集》作者：宋濂年代：明

参考译文：

我小时候就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看,常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天

气酷寒时,砚池中的水冻成了坚冰,手指不能屈伸,我仍不懈怠。抄写完后,赶快送还人家,不敢稍稍超过约定

的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说,又担心

不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经跑到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，

门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理，低身

侧耳向他请教；有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢说一句话；等到他高兴时,就又向他

请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）（4分,每小题2分）

阅读《江城子•密州出猎》，完成下列小题。

江城子密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣

胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

23.下面对本词理解分析不正确的一项是（）

A.这是一首豪放词,词的上片描写出猎的情况,下片一抒情为主,写自己的胸怀和情感。

B.写作此词时，作者刚刚四十岁，而词中自称“老夫”，显然有时不我待、功业未就的迟暮之感。

C.“千骑卷平冈”，一“卷”字,突现出太守率领的队伍,势如磅礴倾涛，何等雄壮。

D.词中用“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”三个典故，表现了作者为国立功之志，也是他“狂”之所在。

24.请结合词的内容，分析苏轼的“狂”表现在哪些方面?

【答案】23.B24.（1）形狂：行为狂一一“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。”；语气狂一一“为

报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”（2）心狂：“鬓微霜，又何妨！”“持节云中，何日遣冯唐？”（3）进取

之狂：报国之志一一希望重新被朝廷重用，为国效力！

【解析】

【23题详解】

B.表述有误。当时苏轼不过40岁，自称“老夫”，带有“悲苦”意味，苏轼多次被贬,人生经历坎坷，“老夫”

是作者的无奈自称，也是作者内心悲苦的体现,与“少年”二字形成强烈反差，形象地透视出内心郁积的情

绪。但并没有表示时不我待、功业未就的迟暮之感。故选B。

【24题详解】

本题考查学生理解诗歌关键词语的能力。结合这首词的上下片内容来理解，“狂”体现在多个方面：

①“狂”在动作上，如“亲射虎”“挽雕弓”“射天狼”；②“狂”在外表上，如“牵黄”“擎苍”“锦帽

貂裘”；③“狂”在神态上，如“酒酣胸胆尚开张”；（4）“狂”在志向上，如“何日遣冯唐”“西北望，射

天狼”。结合诗歌表达的意思和情感分析作答即可。

四、作文（50分）从下面两题中任选一题作文。

25.以“春天的故事”为题作文。

要求：①按题目作文；②内容具体，情感真挚；③除诗歌、戏剧外，不限文体；④字数在650左右；⑤如遇

具体地名、校名，请用XXX代替。

【答案】范文：

春天的故事

不知不觉中，春天的脚步越来越近了。一切生物沐浴着春晨的曙光，在春风中摇曳、轻摆,仿佛少女的轻

歌曼舞,楚楚动人。然而春天不仅仅是一个季节的名词,它还代表着我们心中的那份美好。

在我看来,我们身边处处有美好的事物,不必说巍峨雄壮的高山、广袤无垠的大海，也不必说感人肺腑的

话语、绚丽斑斓的色彩，单是我们正在享受的青春就当属美好了，如沐春风。我的青春就是我盼望已久的春

天。每一个人的青春都是一个春天的故事。

在春天的故事里,我尽情的享受美好。人生的路上有很多沿途的风景,错过了也只能暗自悲哀,我们终究

是不能回头再来的。那为什么不趁着年轻，多看看我们身边的美好,多享受一丝青春带来的甜蜜之感。其实,

青春带给我们很多,有人说青春就是用来怀念的。那我们就要在应当享受的时候好好享受这份美好,在当下

无忧