《唱歌拉库卡拉查》教学设计(山东省市级优课)-四年级音乐教案

鲁教版小学音乐四年级下册第四单元环球采风《拉库卡拉查》教学设计莱阳市实验小学梁娜教学目标：1、知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。2、能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、跳、奏、表演），培养其音乐表现能力。3情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。教学重点：学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐的风格特点。教学难点：1、理解表现歌曲的情绪。2、歌曲演唱顺序、弱起节奏的掌握。教具准备：钢琴、多媒体、影像资料、教学方法：听唱法、欣赏法、律动表演法、教学过程：组织教学师生问好。一、导入1、师：首先，想请同学们来欣赏一段中国民歌，大家思考,想一想是哪个民族的歌曲，民歌的名字是什么？(《掀起你的盖头来》是我们中国新疆地区的维吾尔族民歌，老师可以随音乐跳一段新疆舞蹈）2、听完国内的，再请大家欣赏一首国外的，拉丁美洲的民歌《美丽的塞林托》，并说说听完之后的音乐感受？二、欣赏墨西哥的异国风情，导出新课。（介绍墨西哥，播放视频。）1、通过课件了解墨西哥的风土人情。这节课，梁老师就要带领大家去了解拉丁美洲另一个国度的风土人情以及音乐风格。请看大屏幕：师：他是美洲著名的文明古国，位于北美东南部，地域辽阔，地形多样。大部分地区都属于热带雨林气候，有人说他就是仙人掌的故乡。多样的地形，造就了多样的音乐艺术形式和饮食文化。当地的服饰既具有强烈的现代气息，又具有浓郁的民族特色。当音乐响起，身穿民族服饰的人们就会翩翩起舞。你发现是哪个国家了吗？请学生回答。师：墨西哥有着灿烂的音乐文化，今天我们就一起走进墨西哥，去了解墨西哥人的音乐生活。【设计理念：《新课程标准》中提出，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合--音乐与舞蹈，以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。】2、聆听墨西哥民歌《拉库卡拉查》。初听歌曲师：梁老师请同学们听一首墨西哥民间歌曲，听一听音乐的情绪是怎样的？是什么演唱形式？播放《拉库卡拉查》范唱师：歌曲中墨西哥人都在干嘛啊？生：狂欢、跳舞师：那此时此刻人们的心情是怎么样的呢？生：高兴，欢快。师：你在歌曲中有没有听到什么有趣的歌词呢？生：拉库卡拉查出示课件。师：那我们同学能读一读吗？能流畅一点读吗？师：同学们你们知道“拉库卡拉查”的意思吗？（生发言，各抒己见）老师讲解“拉库卡拉查”的意思。师：“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，有这么一种有趣的说法，墨西哥人的舞步之所以那么快，那是因为位于热带雨林气候的墨西哥到处遍地是蟑螂，但是由于当时条件的限制，古时候的墨西哥人们只能用踩，踏的方式来消除蟑螂，久而久之就形成了一种舞蹈形式，独特的舞步叫“蟑螂舞”也就是我们前面说的“拉库卡拉查”师：“拉库卡拉查”在墨西哥语里的意思指的是“蟑螂”，那你们看到蟑螂会怎么样啊？生：躲开，尖叫，拍死，踩死……师：那我们这种踩、踏、拍的动作又像是在干什么呀？生：跳舞(请学生台前模仿一下)师：同学表现的真形象，可见这蟑螂有多么的令人深恶痛绝。（师简单模仿）师：下面，老师想请同学们再欣赏一下这首欢快的乐曲，想一想蟑螂舞的动作会是什么样的？(教师一段做男生动作，二段做女生动作)师：让我们一起来看一下大屏幕，这就是刚才老师说跳的节奏（出示：拉库卡拉查节奏）老师边踩边跳边说“拉库卡拉查”（后先请男生起立双手掐腰跳一下；接着女同学起立可以左右甩裙摆跳一下）【设计理念：音乐课是参与性极强的学科。学生从观看、聆听中积蓄着美和丰富的情感，通过拍击基本舞步和跳跳简化舞步，把内心积累的感受转化为肢体参与的体验，身心愉悦的同时认知也更深入。】四、学唱新歌师：刚才我们已经感受到了墨西哥音乐节奏的跳跃和快乐，现在就让我们一起走进歌曲来学唱这首《拉库卡拉查》1、首先请同学们拿出竖笛视奏曲谱，一会我们齐奏，开始2、教师用柯达伊手势引导学生唱准升记号的一句歌谱，并提示学生注意自由延长记号、换气记号。3、师生跟琴齐唱两遍歌谱4、采用师生歌词接龙的方法演唱歌曲。（交换）（提醒轻声、自然的声音）5、让我们用轻快、热情的声音演唱全曲。【设计理念：抓住歌曲教学的难点分层次、分步骤逐一解决，明确难点、清晰条理，便于学生领悟、学习。】五、拓展1、欣赏墨西哥无伴奏合唱版《拉库卡拉查》，感受墨西哥人的音乐风格。听一听墨西哥人是如何演唱这首歌曲的播放《拉库卡拉查》，师：这种无伴奏合唱的《拉库卡拉查》给你什么样的感受？（很美、动听、享受）2、欣赏欣赏两段墨西哥民间舞蹈《草帽舞》，进一步感受墨西哥舞蹈的特点。师提示《墨西哥舞》中舞者的双手是怎样配合舞步的？（生：甩大裙摆、托帽沿……）【设计理念：感受国外民族音乐的不同风格，让学生体验音乐的氛围和情绪，包括美妙的音乐、绚丽的舞姿。帮助学生熟悉不同民族音乐风格。】六、巩固1、（播放音乐）请学生集体做声势动作表现并演唱自己的蟑螂舞“拉库卡拉查”。感受墨西哥民歌的音乐特点。2、请几名学生到台前打击乐器伴奏，（单响筒、蛙鸣筒、沙锤）其他学生表演唱。3、再请几名学生到台前边唱边舞，其他学生一起来做声势动作。【设计理念：教师有效、准确地引导，让学生有感情