中考作文模板

中考作文模板亮点三;清人李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”文章开头普通要“开门见山”、“开宗明义”。最佳的方法是采用排比句式、设问句式。或引用典型诗文，或采用含蓄隽永语句。知识点一作文开头非常核心，要善于从命题材料中导出中心观点，不能只字不提命题材料就直接写出自己的中心观点。开篇要入题快，要与中心体现0距离，不要用花草山水鸟兽植物等自然物排比，要直接明确地体现中心，让阅卷人瞬间把握你作文的核心。。注意文章其它地方引用名人名言也能够解决论理单薄的问题，能记住原话的就直接用冒号、引号来引用，记不住原话的就用逗号来间接引用。例题阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的议论文。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比方人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，某些人拿到大的就会埋怨酸，拿到甜的又会埋怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”规定：选准角度，自定立意，自拟题目，不要脱离材料的含意范畴作文，不得剽窃和套作。例文一选择愉快细雨绵绵，是彳亍地行过无人的雨巷，还是小楫轻舟，漾入山色空蒙的西湖？兰盆倾覆，是叹息过去娇美的消亡，还是移栽小径，爱怜了行人的眼光？小橘硕枳，是怨橘之小，枳之涩，还是品橘之甜，枳之大？我的选择均是后者。人生没有坦途，我们要选择用乐观的眼睛去发现失意背后的金子，用愉快的心境去赏雨、赏花、赏橘，赏人生的成败沉浮。例文2何以解忧，唯有知足老子曰：“罪莫不不大于可欲，祸莫不不大于不知足，咎莫不不大于欲得。故知足之足，常足。”人生在世，不可能万事称意。若要事事皆求其最，生活中就永远找不到愉快。若问何以解忧，我答：唯有知足。例文3

笑对人生雨后的蜘蛛，费力地向上织网，重新搭建自己的家园；夜晚的昙花，缓慢地吐露苞蕾，透出沁人的幽香。是什么使它们拥有这种永无休止的力量呢？是乐观。在潮湿的雨后，沉寂的夜晚，仍然不忘呈现自己，重获新生。上海中考语文作文作文题目为：《我眼中的色彩》规定：1、写一篇600字左右的文章。2、不得透露个人有关信息。3、不得剽窃。一、我眼中的色彩上海一考生鲜红，让人肃然起敬，由于它是生命的根基，是中华民族精神的代代相传；金黄，让人兴奋卓越，由于它是农民丰收的象征，是胜利的最高奖章；葱绿，让人满怀但愿，由于它是绿色的喜悦，是濒临绝境的明亮曙光；纯白，让人恬然自得，由于它是视野的无限开拓，是生命的最简捷构成。二、我眼中的色彩上海一考生独自走在喧嚣的街头，红绿灯交替闪烁。人行道两旁，一片绿色，我想“曲径通幽处”，感受自然界的颜色，脚步匆匆，却足以将它的美丽与惨败尽收眼底。三、我眼中的色彩上海考生曾经深深地回绝过黑暗，由于它不若光明般绚烂，予以的，只是无尽的哀思与但愿。

——题记独享黑暗。不知不觉之中我爱上了黑暗。在朋友的纪念册中，我留下了一纸黑暗。我说，你就把这片幽静的黑暗当作我吧。我曾经执着地观赏白色，但后来我发现白色太纯太真，容不下一点杂色，反令人觉得虚假，就像以前的我。黑色即使没有红色的热情与奔放，黄色的自由与但愿，紫色的高贵与淡雅，但它有自己独特的美：厚实与质朴。亮点四：中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，重复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生重要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的重要观点的话，吃亏的显然是你。因此，普通来说，论说文的“本论”部分的构造要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最佳用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清晰。有的考生还用小标题来替代中心句，也是一种方法。引入形式1、横式并列构造：横向展开议论，是围绕一种中心论点，在同一种层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉，且不重复。涉及论据并列、分论点并列。2、纵式递进构造：纵向展开议论，是围绕一种中心论点，在同一种层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种层层递进的关系，纵向展开，不能颠倒逻辑次序。知识点一标志领起式1、并列式⑴

小标题

⑵断臂的音乐男孩

他们用舞蹈告诉世人：农民工，有尊严！无畏的黑人领袖

他用琴声告诉世人：残疾人，有尊严！深情的一代才女

他用演讲告诉世界：中国人，有尊严！⑶尊严，是被命运缚住双臂的刘伟的呐喊！

⑷文天祥活出了尊严。尊严，是被帝王处以极刑的司马迁的呼啸！

朱自清活出了尊严。尊严，是被时代千锤百炼的毛泽东的宣布！

赖斯活出了尊严。⑸还记得战国时代的苏秦。

⑹是他，文天祥，坚守着自己的底线和尊严。还记得南宋末年的文天祥。

是他，傅雷，坚守着自己的清白与尊严。还记得建国早期的李四光。

是她，赖斯，坚守着自己的骄傲与尊严。⑺曾有位政治家，生活在贪腐严重的封建社会。他……曾有位名作家，一生光明磊落，却遭逢乱世。他……曾有位奇女子，从小便要面对双眼失明、双眼失聪的厄运。她……⑻汨罗江畔的屈原，面对小人的谗言，君王的责难，他……乌江岸旁的项羽，面对兵败的耻辱、江东父老的期盼，他……知识点二、文采式⑴是什么，让他将重重诱惑抛向深渊？是什么，让他把嗟来之食拒之身外？朱自清……；是什么，让密西西比洲的呐喊声响彻云霄？是什么，把一声声撕心裂肺的疾呼传到大江南北？马丁·路德·金……⑵还记得那个美丽庄园里的那个难民吗？（石油大王哈默）还记得那个月下独酌、花间饮酒的脱俗诗仙吗?（李白）还记得钢琴旁没有双翼的天使吗？（中国达人刘伟）⑶掌声与祝愿迎向了她——茱莉亚·吉拉德。花环与喝采抛向了她——金晶。信赖与崇拜归向了他——丘吉尔。⑷手执古册，目光随散发着墨香的笔迹追溯，看那乱世之中不屈的英雄。轻抚画卷，思路随氤氲着美丽的颜料回想，想那古今中外不屈的灵魂。⑸胡笳幽怨，大漠飞雪；尝冰卧雪，持节牧羊。苏武……灰暗牢房，一盏残烛；一摞竹简，一支史笔。司马迁……东篱采菊，悠然自得；满山鲜花，远离世俗。陶渊明……⑹纵使贫穷，也不为五斗米折腰，这是陶渊明的尊严。纵使艰辛，也要精彩地活下去，这是刘伟的尊严。纵使卑贱，也要顽强地忍下去，这是勾践的尊严。⑺陶渊明，这位栖居田园的淡泊诗人，在……时文天祥，这位精忠报国的伟岸英雄，在……时朱自清，这位才华横溢的文人学者，在……时⑻曾记否（可曾想起），一种乞丐不食嗟来之食的尊严让人刮目相看？曾记否（可曾想起），司马迁忍辱著书换来的尊严让历史生辉？曾记否（可曾想起），周恩来委婉回击赢得的尊严让中国挺立？伴我成长在人生的道路上，我已经跋涉了15个春秋，猛然回眸，身后那一串串或清晰、或含糊、或歪歪扭扭的脚印映入我的眼帘，使我安静的脑海中泛起一阵微波……那个清晰的脚印至今仍使我难以忘怀。初一时，市里举办第5届“华罗庚杯”少年数学邀请赛，作为学校数学尖子，我毅然报名前往。而后，多少个夜晚，台灯随着我至深夜，大堆数学试卷上留下了我的足迹。在通过数星期的拼搏后参加了竞赛，面对数十道难题，我毫不畏惧，运用数学老师教给的武器，在题海中杀出一条血路，完毕了绝大多数题目。功夫不负有心人，几星期后，我拿到了本次竞赛二等奖的证书，会心地笑了。成长的脚印倾注了我的拼搏、奋斗。那个含糊的脚印又使我深感不安。中考前的两次模拟考试，由于我在数学单科上的败北，我被挤出了年级前三名。当时，我的情绪低落到了最低点，在填报志愿上犹豫不决，失败的阴影犹如一块千钧巨石压在我的心上，我面临着人生道路上最严峻的选择。在这人生的十字路口，是老师为我指明了方向，她以她所特有的方式分析了我现在的状况，微笑着对我说：“你是有实力考取重点中学的，老师们都相信你，核心看你与否有信心!”老师的话使我热血沸腾，失败的阴影顿时消失，我又重新找回了自己——一种自信、拼搏的我。成长的脚印倾注着老师对我的关心。永远忘不了在中考的前几夜，我躺在床上辗转不能入眠，再过几天，决定我人生命运的中考就要来临了，心里紧张极了。无奈中，我叫了隔壁房中熟睡的妈妈，一吐心声，妈妈听了，宽慰地一笑，对我说：“你据说过这样一句话吗?‘条条大路通罗马’，也就是说只要你努力，通过多个方式都能获得成功。中考你只要极力，一定会获得成功，即使失败了，通过别的方式，也能成功。”我茅塞顿开。成功的脚印倾注着父母的支持、激励。我成长的脚印是我努力拼搏、老师和父母关心激励的结晶。人生的道路还很漫长，我要执著地走下去，踏出更辉煌的脚印。（2）心灵的脚步我站在16岁的路口，回眸这一路走来的足迹，才发现，每一种脚步都是典型……一岁·胆怯春悄悄来临，花园里，父亲说，年幼的我死死抱住妈妈的手臂，怎么也不肯松开手试着向前迈步，妈妈拍拍我的头：“小清，乖，妈妈就在前面，你走过来妈妈抱！”说着，退后几步，向我张开臂膀，眼睛里充满了激励。终于，我颤颤巍巍地抬起了脚步，跌跌撞撞地冲进妈妈的怀抱。这一步，充满了胆怯，但我选择了面对。八岁·欣喜顾不得背上的书包沉重异常，我一路疾驰回家：“外婆，外婆，我得奖状啦！”外婆闻讯从厨房里走出来，接过我高高举起的奖状细细观看，慈爱的眼中盛满了喜悦和自豪，嘴角也越抿越翘。外婆转身走进厨房：“伢，今天外婆给你做红烧肉！”这一步，充满了喜悦，而我选择了分享。十二岁·失落一向好强的我在一次重要的考试中名落孙山，拿到试卷后，那个醒目的分数容易地刺穿了我全部的防备。捏着试卷，我趴在桌上嚎啕大哭。班主任不知何时站在我身后，扶着我的肩：“小清，没有流过血的手指弹不出世间的绝唱。这次即使失败了，但它是对你的磨砺。告诉老师，你不会倒下！”望着班主任充满信任的眼神，我重重地点头，刻苦努力之后，终于凭实力赢得了荣誉。这一步，充满了悲哀，而我选择了坚强。十六岁·抉择填报志愿时，我权衡着。终究何去何从，没人指导我。父母只是告诉我，你长大了，该自己做决定了，小鸟的翅膀已经丰盈，应当翱翔蓝天。我长大了吗？是的，我必须为自己的人生负责，我下定决心点点头，认准那条属于自己的路。这一步，充满了彷徨，而我选择了执著。现在，坐在沉寂的考场上，我听着周边“沙沙”作响。我明白，我又面临着一次选择。我相信，这一步，我同样会迈得美丽，由于前方的路充满了但愿。亮点四：中考作文评卷时间紧，任务大，阅卷老师不可能像平时批改作文那样细致，重复地看，往往是“一目十行”，抓观点，找要点，寻亮点。而“中心句”是展示考生重要观点，反映文章要点，显示作文亮点的最佳形式。否则，阅卷老师在特定的短时间内寻找不到你文章的重要观点的话，吃亏的显然是你。因此，普通来说，论说文的“本论”部分的构造要么是并列式，要么是递进式，要么是正反对照式。每个段落最佳用中心句开头，这样“一目了然”，层次也很清晰。有的考生还用小标题来替代中心句，也是一种方法。议论文论点论据的引入形式1、横式并列构造：横向展开议论，是围绕一种中心论点，在同一种层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系，平行展开，互不交叉，且不重复。涉及论据并列、分论点并列。2、纵式递进构造：纵向展开议论，是围绕一种中心论点，在同一种层面上，从不同角度展开议论。不同角度之间是一种层层递进的关系，纵向展开，不能颠倒逻辑次序。知识点一论据标志领起式1、论据并列式⑴

小标题

⑵断臂的音乐男孩

他们用舞蹈告诉世人：农民工，有尊严！无畏的黑人领袖

他用琴声告诉世人：残疾人，有尊严！深情的一代才女

他用演讲告诉世界：中国人，有尊严！⑶尊严，是被命运缚住双臂的刘伟的呐喊！

⑷文天祥活出了尊严。尊严，是被帝王处以极刑的司马迁的呼啸！

朱自清活出了尊严。尊严，是被时代千锤百炼的毛泽东的宣布！

赖斯活出了尊严。⑸还记得战国时代的苏秦。

⑹是他，文天祥，坚守着自己的底线和尊严。还记得南宋末年的文天祥。

是他，傅雷，坚守着自己的清白与尊严。还记得建国早期的李四光。

是她，赖斯，坚守着自己的骄傲与尊严。⑺曾有位政治家，生活在贪腐严重的封建社会。他……曾有位名作家，一生光明磊落，却遭逢乱世。他……曾有位奇女子，从小便要面对双眼失明、双眼失聪的厄运。她……⑻汨罗江畔的屈原，面对小人的谗言，君王的责难，他……乌江岸旁的项羽，面对兵败的耻辱、江东父老的期盼，他……知识点二、论据文采式⑴是什么，让他将重重诱惑抛向深渊？是什么，让他把嗟来之食拒之身外？朱自清……；是什么，让密西西比洲的呐喊声响彻云霄？是什么，把一声声撕心裂肺的疾呼传到大江南北？马丁·路德·金……⑵还记得那个美丽庄园里的那个难民吗？（石油大王哈默）还记得那个月下独酌、花间饮酒的脱俗诗仙吗?（李白）还记得钢琴旁没有双翼的天使吗？（中国达人刘伟）⑶掌声与祝愿迎向了她——茱莉亚·吉拉德。花环与喝采抛向了她——金晶。信赖与崇拜归向了他——丘吉尔。⑷手执古册，目光随散发着墨香的笔迹追溯，看那乱世之中不屈的英雄。轻抚画卷，思路随氤氲着美丽的颜料回想，想那古今中外不屈的灵魂。⑸胡笳幽怨，大漠飞雪；尝冰卧雪，持节牧羊。苏武……灰暗牢房，一盏残烛；一摞竹简，一支史笔。司马迁……东篱采菊，悠然自得；满山鲜花，远离世俗。陶渊明……⑹纵使贫穷，也不为五斗米折腰，这是陶渊明的尊严。纵使艰辛，也要精彩地活下去，这是刘伟的尊严。纵使卑贱，也要顽强地忍下去，这是勾践的尊严。⑺陶渊明，这位栖居田园的淡泊诗人，在……时文天祥，这位精忠报国的伟岸英雄，在……时朱自清，这位才华横溢的文人学者，在……时⑻曾记否（可曾想起），一种乞丐不食嗟来之食的尊严让人刮目相看？曾记否（可曾想起），司马迁忍辱著书换来的尊严让历史生辉？曾记否（可曾想起），周恩来委婉回击赢得的尊严让中国挺立？知识点三、论点标志领起式1、论点并列式⑴尊严是富贵不能淫。尊严是贫贱不能移。尊严是威武不能屈。2、论点递进式⑴尊严是人格的独立。尊严是人权的维护。尊严是人性的高扬。3、论点文采式⑴维护尊严，照耀抱负的金色大道。⑵扬起尊严的风帆，是人格的独立。维护尊严，撕裂现实的无尽黑夜。

扬起尊严的风帆，是人权的维护。维护尊严，谱写现实的宏伟诗章。

扬起尊严的风帆，是人性的高扬。⑶尊严无价，岂能因利益弃之？尊严无价，岂能因祸福弃之？尊严无价，岂能因生死弃之？⑷命运因尊严而书写它的不凡。人生因尊严而绽放它的光彩。知识点三、论据、论点结合标志领起式1、论据、论点结合并列式⑴邰丽华，她为尊严呈现坚强。金晶，她为尊严维护荣誉。刘伟，他为尊严诠释生命。⑵在乐观中诠释尊严，用微笑书写人生。孟佩杰……在坚强中诠释尊严，用开朗书写人生。刘伟……⑶由于尊严，他愤然离开，隐居田园。陶渊明……由于尊严，他回绝施舍，点亮生命。朱自清……由于尊严，他卧薪尝胆，成就大业。勾践……或：是尊严，让陶渊明……2、论据、论点结合递进式⑴他，维护了中国人的尊严。他，维护了华夏民族的尊严。他，维护了人类灵魂的尊严。⑵尊严是陶渊明不为五斗米折腰而毅然归隐田园的高洁情怀。尊严是钱学森不为美国人威逼利诱而果断回国的爱国情志。尊严是朱自清甘受病痛也不吃美国救助粮的民族气节。3、论据、论点结合文采式⑴插上了尊严的翅膀，褒曼获得了人格的独立。插上了尊严的翅膀，赖斯铸就了人权的高贵。插上了尊严的翅膀，闻一多彰显了人性的光辉。⑵持一支汉节，挥一节长鞭，十九年荒漠牧羊孤单守望。是坚守，让苏武有尊严地生活，成为一种大写的“人”。不畏风霜，勇闯雨雪，十二年一肩扛起生活的重任。是承当，让孟佩杰有尊严地生活，成为一种大写的“人”。⑶茫茫雪原中，一位老者手持旄节挺立不倒。他，苏武，代表了大汉的尊严。虎门海滩上，一位大臣挺立在俯首的洋人面前。他，林则徐，代表了大清的尊严。例文2何以解忧，唯有知足老子曰：“罪莫不不大于可欲，祸莫不不大于不知足，咎莫不不大于欲得。故知足之足，常足。”人生在世，不可能万事称意。若要事事皆求其最，生活中就永远找不到愉快。若问何以解忧，我答：唯有知足。知足需要学会遗忘，只有忘记过往的浮华才干任心灵自由翱翔。李白面对有悖于自己浪漫天性