小学书法教学计划

一年级下册书法教学计划一、学生状况分析通过一种学期的写字训练,大部分学生已基本养成对的的写字姿势,掌握了执笔、运笔办法,在识字教学的基础上进一步理解了中文笔画、偏旁、构造的特点,但个别孩子还没有养成对的的写字姿势和写字办法。二、教材分析本册共要书写250个生字,每一课的生字都融合了偏旁和构造,共出现惯用偏旁40个,每出现一种偏旁,都同时配合出现由这一片旁与别的构字单位构成的例字。本册教材是学生已经练写了一种学期的铅笔字,并掌握了一定的写字技巧的基础上,设计使用本教材的。三、教学目的1、教学中应继续严格规定,除规定握笔办法、写字姿势要对的、懂得按比例和笔顺规则书写外,还应规定学生养成写前认真观察、分析、比较的好习惯,逐步把握写字规律。2、注意把写字课上的练写与在课外以及各科作业中的运用结合起来。3、教学中应注意运用多个方式激发学生的爱好和爱好,激励学生好好写字,调动学生练习写字的主动性,培养写字能力。4、做到边学边练,把识字与写字结合起来。四、重、难点1、规定对的的写字姿势、握笔办法。2、养成写前认真观察、分析、比较的好习惯。五、教学方法1、让学生平时养成对的的写字姿势,执笔、运笔办法。2、在指导学生写字基础上理解中文的笔画、偏旁、构造的特点。3、规定学生要做到写得对的、端正、整洁,学会保管使用写字工具。4、培养学生的写字爱好和审美能力。5、培养学生的写字爱好和良好的写字习惯。6、练写前要会观察、分析、掌握字的间架构造。六、学时安排本课教材共20学时,教学时间随课文学习的进度来安排。二年级书法教学计划一、指导思想1.学写字就是学做人。当代出名书法家沈伊默先生说:“学书亦可养性习勤劬,切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟,持之以恒的良好习惯的过程。要练好字,决非一朝一夕就能奏效的,需要长久的钻研和磨练,需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功,习字的过程是检查毅力的手段,是磨练意志的途径,字的好坏或多或少的反映了一种人与否含有勇于战胜困难、百折不挠、力求上游的精神。同时,写字与美育又有着亲密的联系,鲁迅先生说过,我国文字含有三美“意美以感心,一也;音美以感耳,二也;形美以感目,三也。”感目的“形美”,就是书写的文字之美,这种美既能陶冶情操,增强审美能力,又能丰富和调剂我们的文化生活,使我们生活愉快,在艺术享有中受到教育。写字还与修养有亲密的关系,“字”是写给别人看的,好比一种人的“仪态”,字写得规范端正,好比人的衣着整洁,作风严谨,面目可亲,是一种文明礼貌,是对别人的尊重,对自己负责的体现,学写字就是学做人。2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是当代教育思想的核心。主体性的体现形式为自主性、选择性、发明性。在写字教育中,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生对字体的选择、练习办法的选择,保护和培养学生在写字过程中的发明性,确保学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美。二、学期教学目的1.初步养成对的的写字姿势和良好的写字习(1)首先,要想写好字就一定要养成对的的写字姿势。当你坐着写字的时候,身子要正而直,两肩齐平,胸部挺起,头部要端正,稍微向前,不要歪斜;两臂要自然撑开,右手执笔,左手按纸,双脚要自然放平,踏稳,不要交叉或踮脚尖。(2)对的的写字姿势,不仅跟写好字有亲密关系,并且对身体健康也很有好处,因此一定要格外重视,并注意养成良好的习惯。2.掌握中文的间架构造和某些常见的偏旁部首(1)中文的基本笔画,重要有以下某些:点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。(2)中文的笔顺规则,可分为基本规则和补充规则两种:基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。(3)中文的间架构造,有以下六种:独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。(4)中文的偏旁部首。3.对小学生的写字提出规定,那就是六个字:“规范、端正、整洁”。三、采用的方法1.抓好表率,树立写字楷模,表彰写字能手,定时举办作业展览,请“能手”介绍经验,予以重奖,形成你追我赶,后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练,把中文写得对的、工整、美观,能够提高运用中文这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。2.认真上好每七天一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。3.重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。4.要做到课堂指导和课后练习相结合;解决好写字与识字的关系;解决好写字教学与课外书法活动的关系。5.培养和发展学生们的法爱好和特长,带动全班同窗参加到写字活动中,进一步提高写字水平。三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写钢笔字,要增强学生的写字爱好,养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功效,培养学生的基本素质,基本技能,让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和对的的书写姿势。二、学情分析三年级学生由于年纪特点,刚接触钢笔字,要通过示范、集体演示与个别指导相结合,能够达成抱负效果。三、教学目的1.能有对的的写字姿势和良好的写字习惯。2.达成书写规范、端正、整洁。3.抓住一切机会,指导学生参加各级各类比赛活动。四、教学重点1.掌握中文的框架构造和某些惯用的偏旁部首,理解中文的基本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。2.对写钢笔字提出规定,即:规范、端正、整洁。3.强化学生练习,规定学生做作业要和练字同样认真,养成良好的书写习惯。五、教学方法1.规范学生对的的写字姿势(涉及执笔姿势、坐姿、运笔技巧),使学生形成良好的写字习惯。2.教师要对学生写字做好认真的指导。3.与各科教师获得配合,共同督促学生,让学生养成良好的书写习惯。4.发动同窗互相督促,互相检查写字姿势。5.教师做好表率,给学生一种良好的楷模示范,通过言传身教,使学生潜移默化地受到教育。6.定时展示学生的书法作品,给每个人展示自己的机会,树立其学习信心。六、教学构想(一)激趣解字说意,编写小故事,引发学生认字、爱字的爱好,在分析字形构造的时候,根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是某些象形、会意的中文,让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对中文产生好奇的探究之情。(二)指导1.指导观察。教师引导学生会观察字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线,最核心的是哪一笔、最难写的是哪一笔,细细体味每一笔,观察越认真,把握中文才干更精确。2.指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几个基本笔画及其在不同位置上的变化形状。注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露,运笔的快慢。初写时,让学生模仿运笔,再进行练习。随即临写,教师巡回指导,必要时可“下水指导”,手把手教,让学生找到手感。3.教给学生写字的办法和技巧:A.字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生达成触类旁通,举一反三的目的。B.字的构造。中文的构造变化多样。写字前,注意观察每个字的核心笔画在方格的哪个位置,独体字的笔画长短变化。在每一次写字中,我都规定学生做到"三到",即:眼到、手到、心到。首先要让学生观察米字格中生字的构造,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置,逐步把握字形的特点。(三)巩固规范的训练能使学生掌握对的的书写办法。只有通过多次强化练习才干形成纯熟的技能,找到写好字的真正感觉。写字是一项长久的训练,只有重复指导,重复练习,才干为学生扎实基础。同时更要注意个别重复强化,持之以恒。但是,单一的练习会使学生感到枯燥,因而应采用多个办法强化,从不同角度达成殊途同归的目的,使学生真正心领神会。四年级书法教学计划一、学生分析:该年级学生通过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,做到执笔办法和写字姿势对的,纯熟掌握基本笔画的书写。二、教学目的:1、进一步理解中文的构造特点,特别是多个不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;2、写字时做到笔迹工整、行款整洁,有一定的速度;3、培养学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯;4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。5、毛笔字工整且形似范字,运笔对的、到位。6、激发学生和培养学生的写字爱好,提高学生对中文书法的鉴赏能力;7、结合书法传统文化,加强学生的爱国主义教育三、教学规定:1、在教学中,适宜向学生讲述某些有关中文来源与发展的知识,介绍某些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生观赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式激励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的主动性和主动性,激发起他们的写字爱好;2、在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;3、要做到课堂指导和课后练习相结合;解决好写字与识字的关系;解决好写字教学与课外书法活动的关系;4、成立书法爱好小组,培养和发展他们的书法爱好和特长,带动全班同窗参于到写字活动中,进提高写字水平;四、具体实施方法:1、严格规定,养成习惯,多个习惯的养成需要一种过程,对于孩子的良好习惯更应当严格规定。严格规定学生按照“写字歌”中规定去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的标语。2、认真备课,提高质量。认真研究每一课,把握每一笔画,每一种偏旁的书写要领,充足运用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。3、严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。每天都认真批改,及时指导,激励。4、开展书法类竞赛,激发学生的爱好。5、为学生发明一种好的写字氛围。五年级书法教学计划一、指导思想写字教育是实施素质教育的一种方面,把中文写得对的、工整、美观,能够提高运用中文这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教育,不仅仅是培养学生写得一手好字,更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。小学写字教育重要涉及写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。为了提高学生的综合素质,陶冶学生情操,增进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学,增强学生的写字爱好,养成良好的写字习惯.二、班级状况分析本班学生通过几年的写字学习,已经养成了良好的写字习惯,能纯熟掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算能够,执笔办法和写字姿势不对的,个别学生的书写比较潦草,书法基础较差,有待加强。三、教学目的1.学生人手一本字帖,进一步理解中文的构造特点,特别是多个不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2、掌握中文的间架构造,体会中国中文多个构造的常见写法,并能总结普通性的规律。中文的间架构造,有以下六种独体字、左右构造、上下构造、半包围构造、全包围构造、品字形构造。中文的结体办法普通有穿插、避让、收、放等。3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字帖,模仿字帖练习书写。4、对小学生的写字提出规定,那就是六个字规范、端正、整。5、写字时做到笔迹工整、行款整洁,有一定的速度。6、培养学生的写字爱好、审美能力和良好的写字习惯。7、培养学生认真写字和爱惜写字用品的习惯。8、激发学生和培养学生的写字爱好,提高学生对中文书法的鉴赏能力。四、具体方法1、教给学生对的的写字姿势,使学生形成良好的写字习惯。2、认真上好每七天一节的写字指导课,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。3、重视写字课教学,先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。语文教师要不折不扣上好写字课,要认真作写字方面的指导。教师的解说不超出10分钟,学生练习不少于10分钟。4、要做到课堂指导和课后练习相结合;解决好写字与识字的关系;关注学生的作业习惯、书写习惯,各科教师获得配合,共同督促学生的写字姿势。培养学生提笔即是写字时的意识。5、培养和发展学生们的书法爱好和特长,带动全班同窗参加到写字活动中,进一步提高写字水平。展开竞赛。以班为单位举办竞赛,强化学生对的的写字姿势概念6、发动同窗互相督促,互相检查写字姿势。7、教师做好表率,自己要有对的的写字姿势和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写规范,写美丽的印象。8、班内开辟书法展览角,定时展览学生的书法作品,给每个人展示自己的机会。六年级书法教学计划一、指导思想本学期通过写字教学,增强学生的写字爱好,养成良好的