小学语文-17《爬天都峰》教学课件设计

17爬天都峰四年级上册语文

很多篇幅较短的故事、文章，都可以分成四幅画。我们称之为“四格连环画”。开端结局高潮发展开端发展高潮结局《龟兔赛跑》

在一个森林里，兔子和乌龟准备赛跑。

比赛开始了，兔子很快超过了乌龟在中途睡了一觉。

乌龟努力向前爬，超过了睡觉的兔子。兔子发现以后奋力地追赶乌龟。

兔子失败了，乌龟赢了。开端发展高潮结局17爬天都峰部编版四年级上册语文

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我在天都峰脚下遇到了老爷爷相约一起爬天都峰。

我和老爷爷奋力爬天都峰。

爸爸夸我们都会从别人身上汲取力量。开端结局发展高潮开端

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间：假日里。地点：黄山。人物：我和爸爸。事件：爬天都峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！发展

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！夸张更形象地写出了天都峰的高和陡发展

我站在天都峰脚下抬头望:啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!心理描写发展表现出“我”的不自信和害怕。发展

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”一位白发苍苍的老爷爷外貌描写外貌描写发展

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”

一位白发苍苍的老爷爷外貌描写语言描写发展

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我不再犹豫，点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头：“对，咱们一起爬吧！”一位白发苍苍的老爷爷外貌描写语言描写动作描写高潮

自由朗读第6自然段，圈画出描写爬山动作的词语并加以体会。我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……动作描写高潮我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……感受到爬天都峰的过程十分艰难，不容易。比喻，生动刻画出“我”身手灵活、可爱的形象。爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“爬呀爬”“终于”分别表明了什么？“爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。“终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。高潮

“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”结局语言描写结局

思考：爬上天都峰后，“我”和老爷爷为什么会互相道谢呢？

因为“我”和老爷爷都从对方身上获得了勇气，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难也可以克服。结局

要学会从别人身上汲取力量。

爸爸听了笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”从《爬天都峰》这篇课文中，你受到什么启发？可以根据生活实际来说一说。我们在学习和生活中一定会遇到这样或那样的困难。当困难来临时，我们不要惧怕，不要退缩，要勇敢地面对，要