2023年初中工作计划

2023年初中工作计划初中工作安排1

学生的个体差异是一个客观存在，因此培优帮困是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论”，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利，真正做到面对全体学生，全面提高教化教学质量，特制订蕲春一中培优帮困工作安排：

一、指导思想：

从关切学生的一生着眼，老师要勇于克服困难，勤于无私奉献，仔细落实教化法规，在平行分班的基础上，本着"没有差生，只有差异"的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成"赶、帮、超"的深厚学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。

二、工作目标

]1、加强对培优帮困的常规管理。

2、仔细组织相关的学生参加到活动中去。

3、通过培优帮困，使90％的学生能相识到学习的重要性。

4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优帮困工作同步进行。

三、措施

1、召开动员大会，在全校范围内开展"培优帮困"活动。

2、重点做好高三年级培优帮困工作。

3、辅导老师仔细制订各科培优帮困工作安排。定培训人、培训内容、培训时间。

4、做到有安排、有备课练习、有人员落实、有时间保障。每班选出10名学生作为培优对象，培优要集中辅导与平常"添料"相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行特地辅导，并实行学生不固定制度，依据每月质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。

5、帮困工作要求老师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，刚好激励。引导老师关切后进学生，关切他们的生活、思想和情感，以全方位的人文关怀激励学生奋勉向上，以炙热的情感使过去备受老师冷落和同学卑视、家庭打骂的学困生拥有自尊和自信。要把辅导一个学困生与培育一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查帮困教案，抽听帮困课。有安排地进行分层质量测评，刚好通报，刚好调整改进，详细措施如下：

1、各年级的班主任与任课老师一起挑出10名学生作为帮困对象，同时将前10名同学与后10名同学结对子，由任课老师每人包两名学生，并将承包名单造表留存，班主任一份，教务处一份，建立档案进行跟踪调查。重点高三年级由分管副校长蹲点承包。

2、后10名学生要与前10名学生座位排在一起，实行一帮一，前10名同学每天辅导后10名学生当天的功课。后10名学生将"目标卡"张贴在课桌上，以示警示。

3、辅导老师要拿出学期帮困安排、辅导时间、阶段性目标和最终目标。

4、学生的自我教化评判和辅导老师的督促管理相结合。把学生的上课表现分为五级，学生的作业状况分为三级。辅导老师要仔细进行探讨，确认帮扶学生是属于哪个等级，再对症下药。把学习的目标层次交给学生，让学生自己去攀登。详细实施时，主要抓三个环节：首先，抓升级。在学生自己认定所属级别后，老师再个别对待，详细指导、帮助。其次，抓成效。第三，抓沟通，经过一段时间的.试验，发觉有明显进步的学生，让学生沟通学习方法。

5、实行验收制度，单周验收数学、物理、化学、政治，双周验收语文、历史、生物、地理、英语，每半月测试一次，由辅导老师检查。

四、考评方法

1、每月辅导老师对各班学生进行对调测验，比较学困生的进步状况，同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。

2、教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训老师进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬。

3、教务处每学期进行一次评比，并公布进步生名单，同时召开表彰大会，向进步生颁发奖状，对培优帮困工作的先进典型进行嘉奖表彰。

4、每学期召开一次"培优帮困"工作阅历沟通会。

5、各班培优帮困的效果如何，最终要看期中、期末考试和高考成果，详细要算及格率、平均分、优秀率等几项硬性指标。对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。

依据以上方案，我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作，坚决歼灭学困生，使每个学生都合格，使优秀学生更优秀。

初中工作安排2

一、加强班主任队伍建设，发挥德育骨干作用

1.接着落实班主任守则、班主任工作一日常规、一周常规、每月常规、学期常规、学年常规，要求每一位班主任在实际工作中仔细贯彻执行，追求实效。加强制度学习，组织班主任仔细研读学校相关德育制度。

2.接着落实仔细填写《班主任工作手册》，通过班主任个人工作记录，纵向、直观反映班主任工作及成长过程。要求班主任做好主题班会的备课记录和典型案例的收集，刚好发觉探讨和解决学生中出现的新状况、新问题，刚好总结班主任工作的新成果，树立典型。

3.接着落实班主任培训会制度（单周四第9节课召开一次班主任培训会）。了解班级的学生动态，传达、落实上级指示精神；进行专题培训，总结阅历共享教化教学成果、布置工作；要求班主任把工作重点放在良好的班风、学风、校风建设上。要有安排有组织地实行得力措施，大力抓好各项工作的执行和落实状况，并刚好做好反馈。

二、加强班级集体建设，发挥班级管理育人功能

1.完善班干部队伍。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充溢朝气的学习环境。定期召开班干部会，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作实力，开展班干部培训会，调动班干部的主动性和主动性。将主题班会交给学生。

2.做到事事有总结。无论是取得了成果还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累珍贵财宝。这是学生成长不行缺少的一环。

3.本学期开展主题班会研讨展示课。提高班会质量和班主任带班实力，提升班级管理水平，切实提高德育的实效性和主动性；使学生通过主题班会,学会自主教化和自主管理，得到思想教化和熏陶，增加对国家、家庭、学校、班级的酷爱感和荣誉感，提升班风和校风；（详细方案附后）

4.接着发挥班务日志的特别功效。有的放矢地建立“特长生”、“问题学生”的分类档案，加大优力度，使优者更优；对“问题学生”有针对性地实行刚好有效措施，跟踪教化，进行帮教工作，削减违纪现象。

5.充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理、评价（落实每日晨检、每周五晨会总结等工作），逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应当这样做”，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

6.每月召开不同层次的学生座谈会了解课堂状况，从教学内容、教学方式、教学效果以及作业内容和作业效果等方面了解老师的教学状况。

三、精细化做好学生德育常规管理工作，落实育人目标；

1.明确要求。

（1）抓好养成教化，规范学生的文明行为。养成教化是一个长期反复的教化过程，是学生教化工作的重中之重，围绕“在学校做一个会学习、讲文明的好学生；在家做一个有孝行、会自理的好孩子；在社会上做一个有教养、守公德的好公民”。（育人目标：落落大方、温文尔雅、落落大方）

（2）接着围绕培育学生“十个好习惯”，加强班级管理，常常性地进行班容班貌、仪容仪表检查，将学生日常规范教化抓细、抓严、抓实，努力达到的日常行为规范的“五无”、“五有”要求（“五无”即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；“五有”即课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有他人、学困生有进步)

（3）加强学风建设，提升教学质量。落实新版《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《课堂常规》，加强学生出勤教化，教化学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。

（4）重点工作是：规范学生仪容仪表、在校期间穿着全套校服；见到老师、客人主动打招呼；文明用语脱口而出；文明行为随处可见；上下楼梯会礼貌让行；落实两操、课前2分钟活动。

2.接着加强初中学生三级管理机制，合理利用年级、班级红黄牌纪律本，完善学生考勤制度。

3.加强住宿生、走读生、午自习、晚自习的管理。

（1）注意对住宿生的管理，培育学生的独立自理的生活实力。严格执行学校《住宿生管理规定》利用住校生集会、晚自习管理、班主任谈话等形式，常常性加以教化。住校生集会每月不少于一次。班主任每周至少到宿舍探望学生一次（要利用下晚自习后的时间）接着加强晚自习辅导双责任制，评比优秀学习楷模，以榜样引导全体住校生勤奋学习。

（2）规范走读生管理，加强德育常规检查机制。走读生一律凭出入卡进出学校，接着加强进出校门规范培训制度（即进出校门按要求穿着全套校服、见到老师要主动问好等）。

（四）学生活动

1.主题教化

（1）抓好平安教化，打造平安校内。充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行平安意识教化。加强课间巡察，发觉平安隐患，刚好加以解决，落实校内平安事务首先发觉“责任制”；依据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的平安教化；每学期开展一次学生平安疏散演练，使学生在发生火灾等重大险情时能够自护、自救和互救；严格执行学生集体外出报批制度，保证不发生重大平安事故；大力加强对学生的交通平安、饮食卫生平安、网络平安、防盗抢、防拐骗、防勒索及“五防”（防火、防电、防雷击、防溺水、防中毒）平安教化。

（2）加强学生道德教化和爱心教化，主要是引导学生诚恳、守信、正义，勿偷窃、勿抄袭，多为他人着想，努力替他人排忧解难等，提高学生道德自律意识和奉献爱心愿识。帮助学生树立“让人们因我的存在而感到华蜜”的观念。

（3）传统文化教化。践行“忠、孝、礼、诚”主题教化活动。以爱国、爱校、爱班为主线，培育学生的爱国主义精神和集体荣誉感；以孝敬父母、敬重师长为主线，培育学生孝敬父母、感恩他人的品质；以谈吐儒雅、行为文静为主线，贯穿培育学生文明礼仪教化；以诚恳守信、以诚相待为主线，贯穿培育学生良好的道德修养。

（4）推动感恩教化。以感恩活动为载体，让青少年学生从活动中体验感恩，回来现实生活，从身边小事做起，从点滴做起，在生活中实践感恩，使其情、意、行在情理交融中实现自我完善，自觉回报父母、师长、社会、自然。

（5）加强诚信教化。要培育学生以真诚的言行对待他人，言行一样，不说谎话，作业和考试求真实，不抄袭、不作弊。在守信教化方面，培育学生守时、守信、有责任心，言必行，行必果。遇到失误，勇于担当应有的责任，知错就改。努力培育学生“守信光荣，失信可耻”的思想观念，促进学生健康成长。

（6）接着做好心理健康教化工作。要加强班主任、任课老师与师生之间的沟通，以减缓学生的心理压力，让学生心理健康发展。能从学生行为表象发觉其内在的心理疾障，并刚好反馈给学生家长，进行合理疏导。对于出现心理疾病的学生要刚好建立学生心理健康档案，并按要求做好具体工作记录。推行德育导师制，做好特别学生的'耐性辅导、教化和帮助。

（7）校红十字会工作。遵照红十字会的宗旨和任务，弘扬“人道、博爱、奉献”精神，坚持红十字会青少年活动，接着广泛、深化、长久地开展有特色的红十字活动，进一步活跃学校红十字会工作，培育学生人道主义精神。组织师生学习红十字会法，开展红十字学问竞赛。对全体会员开展救援学问讲座并进行救援培训。利用学校宣扬网络，宣扬红十字会的学问，营造良好的宣扬氛围，向社会渗透辐射。

2.校内五大节日

3.学生社团

接着大力扶持优秀学生社团的发展，建立完善的学生社团考核、评比、表彰、嘉奖机制，营造有利于优秀学生社团脱颖而出的良性竞争氛围。同时，对优秀学生社团在工作中重点支持，加大投入、加强管理，努力造就一批“明星”和“精品”社团，使其成为学生社团发展中的主力军和领头羊。激励学生参与社团活动，以社团活动为载体，发挥学生特长，促进学生自我提升，丰富校内生活，努力使其成为又一张彰显我校校内文化亮丽多彩的独特名片。

接着打造初中精品社团：合唱团、民乐团、跳绳、戏曲团、秀谷文学社、微型电影创作室、快乐农场社会实践社团。

努力完善篮球、游泳、田径、足球、德语社、西语社、科技社、小记者社、主持人社等社团。

新增加多语种小记者团（宣讲团）以及学生自发组织的的社团。

4.姊妹校来访接待和出访沟通活动

（1）接着加强复语班学生到美国、德国、西班牙、法国、日本驻华使馆、文化沟通中心等地参观学习，拓展国际视野。

（2）接着加强国际沟通花都为学生供应充分的外语语言应用的机会，同时了解了对象国文化，进一步激发了学习外语的爱好和使命感。

（3）初中外语游学（接待）工作支配

（五）四自教化

进一步发挥学生“自治”组织的优势和作用。逐步在初中层面已建立起学生会、大队委等学生组织；在班级层面建立起班长负责制的班委会。本学期一方面要加强校级、班级学生干部的自主管理意识、管理水平的培训，不断提高他们自我学习、自我服务、自我管理、自我约束的实力；另一方面进一步发挥初中层面“小干部”的能动性，在三个时间段（早晨校门口执勤、中午食堂就餐和小卖部的管理，以及下午放学校门执勤）以及学生干部值周，加强完善“学生干部先锋岗”的功能和作用，统一设立设学生干部值周牌，提高学生干部的荣誉感、责任感，实现自主管理的高效。

（六）家校合作

1.完善家长委员会制度，从而实行学校家庭主动互动。通过定期开展家长沙龙等形式沟通家庭教化阅历，解决家庭教化难题，提升家庭教化水平。定期开展家委会好的让家长成为学校教化的知情者、参加者、合作者、志愿者，建立家长与学校的良好伙伴关系，共同担负起育人的任务。

2.开好好家长会，向学生家长宣讲学校的办学理念，办学思路，赢得家长对学校的支持与理解，同时也对家进步行家庭教化的学问培训，形成育人目标的一样。征求家长对学校管理、班级管理、教化教学各方面的看法和建议，努力办成家长满足的学校。要求年级每学期组织1-2次较大影响的家长会。

3.加强家校合作，要求班主任通过不同形式（电话、微信、公共邮箱、博客）主动联系家长，做到每学期同每位学生家长均有肯定程度的联系，特殊重视做好与学困生家长的常常性联系。刚好向家长反馈学生在校表现，主动联系率要达到100%。

4.每学期定期支配家长开放日，家长可以通过进班听课了解课堂教学状况，并与老师进行面对面沟通。

初中工作安排3

一、本学期教材分析，学生现状分析

本学期教学内容是人教版九年级下教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想供应了可能。视察、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思索的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的实力。开学“第一周”我对学生的视察和了解中发觉少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和实力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，激励他们增加信念，变更现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

二、确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法

本学期的教学目标是九年级（下）的两章内容和中考复习，力求学生驾驭基础的同时提高他们的动手操的实力，概括的实力，类比猜想的实力和自主学习的实力。在初中的数学教学实践中，经常发觉相当一部分学生一起先不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就学生方面主要有三点：一是学习看法不够端正；二是智能上存在差异；三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我打算详细从以下几方面入手：

（一）驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的.主动性。

学生进入复习阶段，心理上发生了较大的改变，起先要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多实力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好，同时在言行上，老师要切忌损害学生的自尊心。

（二）努力提高课堂45分钟效率

（1）在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备学生，仔细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要驾驭。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

（2）重视学生实力的培育

中考复习阶段的数学是培育学生运算实力，发展思维实力和综合运用学问解决实际问题的实力，从而培育学生的创新意识。依据当前素养教化和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面实力的培育。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

（三）加强对学生学法指导

进入初三，有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意刚好复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。

三、教学探讨安排

课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学探讨能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人确定在“第四周”开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

四、接着教化安排

接着教化是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项接着教化，努力提升教化教学水平。

1、通过网络接着教化培训，学习新教化理念，不断完善教化教学方式。

2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。

总之，本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

初中工作安排4

一、完善教学质量目标体系、教学监控体系与反馈评价体系。

1.强化“将学生作为关注焦点，满意学生多元学习需求，让每个学生获得学业进步，促进学生全面发展；培育卓越老师，打造一流初中”的质量观念。使“质量观念”成为初中老师的共同的价值追求。

2.在共同的质量观念下，制定详细、可执行、可衡量、有时间限定的质量目标。详细包括老师发展目标，学生成长目标，学生学业成果目标、学生家长满足度目标等。建立质量责任制，层层分解目标，目标到人，责任到人。以《北外附校20xx届初三中考质量目标方案》为抓手，有目的、有安排地推动质量目标建设的实施。

3.发挥北外附校初中质量管理工作领导小组的统领作用，进一步明确工作流程、质量监控机制、反馈评价机制、激励与嘉奖机制和惩戒制度，并组织实施。进一步完善多维立体的教学监控体系，包括专家听课、教学干部听课、年级部主任巡课、教学常规检查、教学质量分析会、老师诊断谈话、学生问卷调查（教学清楚性、教学满足度、作业等）、学生座谈会、家长开放日等多种方式，确保教学系统正常运行，能刚好发觉偏差并进行调整。

二、优化《北外附校初中课程建设与实施方案》，完善各类课程的设置，加大管理与指导力度，提升课程质量。

1.深化探讨新中考改革方案、义务教化课程改革方案，北外附校初中课程建设与实施领导小组负责组织优化并完善《北外附校初中课程建设与实施方案》，在初一、初二年级实施，进一步提升课程领导力与课程执行力。在总结已有阅历的基础上，接着做好“初中开放性科学实践活动”与“初中综合社会实践活动”的组织、实施与评价工作。

2.通过课程研发项目组（英语国际课程研发项目组、英语外教课程研发项目组、复语游学课程研发项目组、阅读素养课程研发项目组、科学课程研发项目组、入学教化课程研发项目组、主题班会教化课程研发项目组）开展课程开发工作。通过课程研发，整合课程资源，提高针对性与时效性。通过复语课程建设，进一步强化复语特色。

3.定期召开课程管理睬议，邀请课程专家共同探讨课程开设的“可行性和科学性”，充分开发利用校内外教化资源，有目的、有安排、有组织地开展校内外教化活动，逐步丰富完善我校目前课程内容。

4.加强对英语校本课程（《剑桥青少英语》）、复语课程、外教课程、校本选修课程的全面监管，邀请校外专家参加以上课程开发与实施，提高课程的规范性和科学性。进一步完善《校本选修课课程方案》，加强校本课程管理，完善评价制度。

5.教研组之间要加强合作，主动开展学科内与跨学科的学科实践活动。学科实践活动要做到有规划、有活动安排、有负责人、有目标要求、有评价反馈、有传承持续。语文学科：古诗文诵读、成语大会、课本剧展演等；数学学科：思维导图、学生微课、生活中的数学等；外语学科：每日新闻播报、英文演讲、戏剧等；理化学科：思维导图、科学试验等。

6.各教研组要主动组织学生参与各项学科竞赛，扩大参赛规模，优选参赛项目，提高竞赛成果。要做到有规划、有负责人、有目标要求。

7.体育教研组要落实《海淀区中小学校体育工作三年行动安排》，依据体育课堂教学标准，实施中小学体育教学质量提升安排。有安排地开展“冰雪运动进校内”活动（室内课）、校内足球工程和“阳光体育活动”。

8.坚持普及与提高并重，广泛开展课外活动、社会大课堂，举办科技节、艺术节、微电影展示活动等，提升青少年人文科技与艺术素养。

三、聚焦核心素养，全面提高课程教学质量

1.各教研组要加强具有“深度学习”特征的课堂教学探讨。全面提高学科教学质量，每一位老师都要努力成为“适合一切学生的优秀老师”，打造更有学科魅力的课堂教学，着力提高课堂教学质量。全员老师要将追求教学的有效性成为自觉行动，使一切课堂教学都能做到“让学习真实地发生”，各个年级部、教研组始终要将“促进学生学习、提高学生成果、帮助学生全面发展”作为第一要务。

2.组织海淀区骨干老师示范课观摩活动（9月底前完成）。通过示范课观摩活动，聚焦核心素养，探究构建高效课堂的有效途径。在打造“简约、平实、直击核心学问”的课堂教学的基础上，追求“深刻”的课堂教学。

3.以“一师一优课”课堂实录与优秀课例研讨活动为抓手接着推动初中老师基本功提升工程，开展学科有效教学探讨，促进老师专业发展。要求每位任课老师在第9周前完成一节优质的课堂教学实录并上传至云盘（包括教学设计、教学录像和课后反思）。以教研组为单位对优秀课堂教学实录进行课例研讨。

4.在各年级多学科（数学、英语、物理、化学）深化推动分层走班教学工作。以探讨学生学情为先导，以分层备课与授课为重点，着力提高分层教学的针对性和实效性。A层授课老师要在确保优秀率的基础上，在提高高分率（90%以上与95%以上）上下功夫，出尖子。B层授课老师要在确保及格率的基础上，在提高优秀率（85%以上）上下功夫，出优秀。C层授课老师要在降低低分率的基础上，在提高及格率（60%以上）上下功夫，出成果。

四、加强老师队伍建设，促进老师专业发展

1.要主动参与重大项目的科研任务，完成海淀区“新优质学校”、“中国好老师”项目、老师评价项目及各类教科研课题探讨。激励老师参与北京市开放型教学实践活动，接着做好校本老师教化的各项工作，加强老师培训的管理。进一步提高老师的专业水平，为学校教化教学质量的提升，供应人力资源的保障。

2.邀请海淀区老师进修学校各学科教研员到校听课、诊断教学，为老师专业发展供应专业支持。举荐优秀学科老师参与海淀区“老师风采大赛”。

3.建立专家听课组，仔细执行专家听课组与干部听课制度，仔细执行“教学诊断制度”，加强对青年老师、课堂常规教学、初三备考工作的听课指导，定期召开座谈会进行反馈，特殊是要突出专家听课组指导、反馈、监控的职能。

4.在现有的教研组长例会制度的基础上，建立备课组长例会制度（每月一次）。加强教研组和备课组教学探讨工作的指导与督促，接着坚持教学干部深化教研组和备课组主题教研活动的制度。教研组长要做好教研活动规划：构建教研组活动的有效模式，围绕“打造具有深刻学习特征的课堂”要求，以课题形式开展教学探讨。教研组长每学期要听20节常态课，听课范围覆盖本组每位任课老师，每月进行听课反馈小结，提交《听课反馈报告》，在此基础上做好老师的课堂教学实力考评，切实抓好常态课课堂教学质量监控与老师帮扶工作。备课组长要加强学习与探讨，提高备课组的集体备课质量。教学干部与教研组长，定期参与各年级备课组活动，指导备课组提高整体备课质量。

5.各教研组以申报胜利的“海淀区十三五教化科学规划课题”为抓手，提升老师的教研科研实力。通过开展课题探讨，提高老师的教科研意识，提高老师的教科研水平，促进老师专业成长。

6.完善老师过程性考核评价制度（出勤等劳动纪律、课堂教学、作业、学业成果、教研：课题参加状况、论文等）切实落实五次评价，刚好反馈评价数据，以发展性评价的方法促进老师发展。

五、加强教学常规管理与探讨

1.加强日常检查。校区领导、年级部主任、教研组长及各值班老师要仔细填写检查反馈表，照实反应或者临时解决巡察中发觉的问题，对于不仔细履行职责的值班老师，要刚好上报。

2.教研组长要以《教研组长工作手册》为依据，关注过程，加强老师教学行为，落实教学“五仔细”的检查。加强“备课、上课、批改、辅导、考试”各个环节老师实力的训练和培育。

（1）备课：加强集体备课。备课组长要有本学期集体备课的整体规划，要有详细的进度支配、内容支配和预期目标，抓好六个环节：备课、讲课、作业、辅导、考试、讲评。集体备课要重点探讨教学内容、教学策略和作业问题等。集体备课由备课组长主持，要有记录。

（2）上课：第一，上好起始课。介绍学科的性质、目的、任务；介绍本学期的授课内容和安排；介绍学科学习规律、方法和习惯；提出学习要求：听课、笔记、作业、纪律、提问、答疑，等等；明确教化教学的基本理念。其次，改进授课方式――让学习发生。体现有梯度的课堂教学模式，注意课堂生成效果。激发学生主动主动地学习，避开满堂灌。既重视学问技能目标，也重视情感看法价值观目标。重视教学起点与终点的落差，消退落差的方式不是单靠老师告知答案，而是引导学生把学科学问经过亲身体验内化为自己的东西，实现由错误到正确的转变，提高对自我潜能的相识，促进学生的.自我觉醒。

（3）作业:学生作业量要科学合理。处理作业做到有发必收，有收必判，有判必讲，有错必纠，有漏必补。落实“分层作业”，切实减轻学生过重负担。

（4）辅导：老师能利用课间、自习课、晚自习等时间对学习有困难的学生进行刚好辅导，帮助学习解决怀疑，提高自信。

（5）考试：利用“大数据”评价系统及《欢乐学》网站建立各科题库，提高命题的质量，通过评价系统生成的学生个体和群体的考试数据查找教学中存在的问题，做好针对性分析和改进工作。本学期将推出在此方面做的较好的老师和集体进行专项沟通。

3.年级部要进一步落实“管理出成果、出质量”的工作要求,实行年级教学目标管理责任制。各年级部以目标管理、过程性管理为主线，制定管理目标和工作措施，提高年级教学管理实力，找准教学着力点，提高教学加工力，提升学生的学业水平。初一、初二年级部要深化探讨《20xx年中考改革方案》，以中考新要求为标准，刚好调整教学策略，提升政治、历史、地理、生物学科的教学质量，开展好开放性综合实践活动课等工作。初三年级要深化探讨《中考说明》与中考试题，把准方向，调整复习策略，优化复习方法，在分层教学的基础上设定适合的教学目标、科学设计教学流程与内容，提高课堂教学效率，提升学生解决问题的综合实力与学科核心素养，使学生成果稳步提升。

年级部主任要做好以下常规工作：

(1)制定本年级教学工作安排，明确学期主要教学活动，在例会时总结汇报本年级教学工作开展状况。

(2)每日巡课，刚好驾驭和处理本年级老师教学常规执行状况、学生出勤、听课状况。

(3)组织本年级单元测试（月考），帮助组织期中、期末年级考务工作，在期中期末考试结束一周内进行成果统计分析并上报；在年级组范围内进行考试质量分析、学生总结表彰大会，确定成果，找准问题，制定对策，提高教学成果。

(4)定期召开学生座谈会、学生大会，了解年级教学状况，创建优良学风。

(5)年级内有安排性地开展学法指导，学习阅历沟通等主题活动。培育学生正确的学习方法，提高学生学习的自主性和自觉性。对学困生，学习看法不端正的学生建立个人档案，记录学生的学习行为，学习成果，老师辅导，家教沟通等过程，帮助每个学生健康成长，提高学业水平。

(6)落实自习课、午自习和晚自习的管理，提高效率。

4.加强教学常规检查工作，每月一次集中检查，督导各项教学常规的落实。8月底开学检查老师第一周教案，第5周检查作业批改状况，第11周检查试卷讲评课教案，第15周抽查作业批改状况。

5.加强教务工作制度建设，优化工作流程，提高工作效率。进一步明确教务人员工作职责，发挥其主动性，提升教学服务意识与工作实力，为教学工作的有序开展供应支持与保障。

6.进一步规范学籍管理、成果管理与档案管理工作。组织教务员仔细学习、落实北京市教委关于学籍管理的新规定；梳理、形成学生成果分析、归档、开具成果证明系列规范文件和流程；提高教务人员的档案意识，落实北京市教化主管部门关于教学档案管理规定。

六、探讨中考，总结阅历，注意实效，高质量完成初三备考工作

1.开学初召开初三年级工作会，明确本学期的重点工作支配和工作要求，细心制定本学期工作安排，在仔细总结20xx届中考成果的基础上提出新的目标要求。

2.更深化地开展对毕业年级工作的探讨，包括优秀生培育、学法指导、备考策略、习惯养成教化、复习课的效率、心理辅导等内容，针对这些重点内容开展有针对性的专题研讨，仔细总结这些年来取得的阅历，提炼胜利的做法，并在此基础上形成成果。

3.完善例会制度，定期召开年级部、备课组、班级三个层面的学情分析会与学生座谈会，刚好进行反馈矫正，有的放矢的解决工作中存在的问题。

初中工作安排5

一、指导思想：

依据兴县教研室20xx年工作要点，结合数学学科特点，紧紧围绕“高效课堂”这一主题，组织开展以课堂改革为重点，以学科校本研修为中心，以提升学科教学质量为目的学科教学教研活动。引导老师由注意“传授”向注意“引导”转变；由注意“结果”向注意“过程”转变。以课堂教学、集体教研活动为载体，仔细探讨“高效课堂”教改理论和新的教学方法，针对初中数学教学中的难点、热点问题实施专题调研。重点培育名师，重视名师的引领作用，充分利用送教下乡、网络资源等手段对初中数学教学进行指导和服务，强化教科研“探讨、管理、指导、服务”的工作职能，推动初中数学课堂教学改革向纵深发展，全面提高我县初中数学教学质量。

二、主要工作与做法：

1、为高效课堂教改试验服务，开展教研活动。

本学期在总结前期工作的基础上，仔细落实本期教研室工作安排。接着探讨和解决上学期“高效课堂”调研中存在的问题。上好教研员示范课，以示范课规范和引领教改试验，强化试验老师对教改试验的理解，优化课堂教学模式，提高老师课堂教学的水平，渐渐形成老师与老师，老师与教研员互动的效应，使教改试验落到实处。

2、加强骨干老师队伍管理，做好骨干老师队伍建设。

加强对青年老师的培育，注意对老老师教学观念的转变，有安排地培育青年老师，抓好青年老师梯队建设，多和星级、优秀老师在一起学习、沟通，不断给其压担子，赐予更多指导，促其往更高平台迈进。年内培育3-5名新的星级老师。

3、深化校本教研工作，探讨课堂教学。

将“高效课堂”作为校本教研的工作重心。指导学校教研组开展个人主备与集体研讨的集体备课活动，组织并参加“探讨课”与“示范课”的研讨活动，与一线老师共同探讨有效课堂教学新思路，完善好初中数学有效课堂教学模式。指导老师仔细撰写好教化教学成果，做好评比上报推广工作。

4、主动下乡，做好指导

要利用下乡指导的机会做好以下几个方面的指导：一是落实教学常规的指导，规范备、讲、批、辅、考、评六个教学环节；二是加强课题探讨的指导，搞好课题探讨是提高老师教学水平和教化教学质量的有效途径。要深化一线，仔细进行指导，强化服务意识，下移教研重心，深化学校，深化课堂，仔细听课评课，探讨教法、学法，指导教学，与老师一起解决课堂教学中存在的一些问题。

5、做好20xx年数学科中考复习工作，

①深化课堂，了解毕业班教学现状，仔细探讨近年来全国各地和山西省中考试卷，关注中考动态。探讨20xx年《山西省中考数学考试说明》和中考样题，探讨解决数学教学工作中的新状况与新问题，指导学校和老师仔细制定中考复习安排，正确把握与处理好基础学问、基本技能、基本方法的`落实与实力培育的关系，指导毕业年级老师面对全体学生，重视差异，抓差扶优，做好后20%学生的帮扶工作。

②利用网络资源，主动联系毕业班老师开展20xx年中考预料试题的展示与沟通，主动主动收集中考信息刚好反馈给一线老师，做到信息互通。

③加强毕业班数学教学工作的管理力度，提高毕业班数学教学质量。仔细做好毕业班教学质量检测阅卷与考试质量分析工作，并通过分析“诊断”教学、改进教学。

6、质量检测和命题探讨。努力提高数学期末学业质量检测试题的命制水平。

对试题命制力争做到：紧靠教材，贴近中考，注意基础，突出重点，关注过程，体现实力”，试题呈现以下特点：

①凸显数学学科特性：坚持学科学问、学科技能考查第一的原则。

②体现开放性：坚持课本学问考察与生活实际相链接，课内外结合，学科间融合，学问活学活用。

③渗透人文性：优化命题形式，试卷描述情境化、趣味化、人性化。

④秉持科学性：依标据本，题目严谨，表述周密，覆盖面大，体现评价的导学、导教功能。不断提高和改进命题质量，提高自身命题水平，为教学一线服务。

总之，通过安排的全面落实和实施，必将全面促进我县数学老师在教化教学工作中，勇于开拓，改革创新，从而提高数学教化教学质量，使我县的初中数学教学工作上一个新台阶。

初中工作安排6

一、基本状况分析：

本学期担当七年级三班数学教学工作，全班有学生61人。通过第一次

月考，呈现出学生数学成果很不平衡，高分低分落差很大，优生吃不饱，差生吃不了的现象较严峻，因此只有对优生和差生进行分层教学，才能避开成果参差不齐，仅靠课堂教学是不够的，必需进行培优补差工作。

二、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成

绩，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，提高数学计算实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育解题实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和计算实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的'数学素养和数学成果。

三、指导目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高数学计算和

学问的运用实力，成果稳定在100分以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是计算这一基本的实力。

四、指导内容：

培优主要是接着提高学生的解题实力和学问敏捷运用实力。

荐适量课外习题，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。辅差的'内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他

们驾驭，简洁计算至少能做正确，可先布置他们每天适量练习。独立完成，保证每个差生有题可做。训练差生的计算实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于写、进而争取擅长做题。

五、培优对象：

方成李明钰余悦王建刚占艳华夏佳乐涂俊超胡佩玲等

六、辅差对象：

胡成龙付绍杰易子琪童博王雅琴张磊

秦可妮张子君江亮童静涵方倩林仟王彬等等

七、主要措施：

1.利用课余时间课外辅导。

2.采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4.课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外练习，不断提高做题和数学实力。

6.采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定。

在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和成就感。

7.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8.重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9.常常与家长联系，帮助解决差生的学习问题。

八、辅导地点刚好间

七年级(3)班教室及办公室。中午课间辅导。

初中工作安排7

一、指导思想：

坚持以学校工作安排为指导，以学校的办学目标为准绳，以办人民满足的学校为宗旨，仔细落实兴城四中课堂教学模式改革的基本要求，全面推动我校课堂模式改革进程，坚持面对全体，关注中差生，下大力气提高九年组教学质量和年组老师的教学水平和业务实力，尽快适应课堂教学模式，打好中考攻坚战，在培育学生自主学习、合作学习与探究实力等方面下功夫，让每一个学生都学习，让每一个学生都进步，让每一个老师都提升，作到学生与老师共同进步，为我校的整体教学质量的提高而努力奋斗。

二、年部状况分析：

全年组共17名老师，都是中青年的骨干老师，在教学第一线经过数次的打磨，已经形成了自己的风格，但是四中课堂模式的改革已经对九年组老师提出更高的要求，老师结构老中青三结合，而且每位老师主动进取，乐于奉献，这些为年部教研工作的开展奠定了良好的基础。

三、主要任务及目标：

1、仔细实施“先学、后讲、多练”的`课堂教学模式和课堂教学“五步”流程的详细操作。

2、每位老师至少上一节教研组内示范课，并仔细进行教学反思并形成书面材料。

3、每位老师要参加集体听、评课4—5节以上，刚好写好评课材料。每位老师每周听课2节以上，仔细做好课堂教学实录和教学反思。

4、通过课堂教学模式的改革，让每位学生都进步，每位老师的业务实力、教学水平都提升。

5、抓好地理、生物学科的中考课程支配，复习、模拟训练工作。

6、狠抓班风、学风建设。

四、工作措施：

1、组建年部教研工作小组

组长：孔庆国

副组长：路平

组员：邵成红于桂峡?王梓全?李丽

教研小组全员参加年级组的教研工作并在各学科教研活动中起组织、引领、材料整理工作。

2、3月1日年部召开新模式下的课堂教学改革动员会。

3、在教研领导小组的支配下，分科听课，并刚好召开专题教研会。

4、第十六周开展优质备课和优质课老师的评比活动。

5、教研时间支配：

第1~4周??周五：上午听三节课（1、2、3），下午开教学研讨会。

第5周以后??周五：上午听课，下午开研讨会

6、教研地点：

前4周在会议室，第5周后在年组领导办公室

7、教研形式：

（1）同学科听课并评课

（2）跨学科听课并评课

8、?做好教研记录

由路平老师负责记录本的借存，各科备课组长负责记录。

9、协助措施：

（1）开展优质备课和优质课堂教学评比活动。

（2）全组老师要主动参加教研活动，并列入学校考核。

详细听课支配表

时?间

科?目

参加教研老师

老师内容

3月7日

语文

于桂霞、侯正丽

评课、贯彻课改理念

3月14日

外语数学物理

邵成红范丽颖路平

评课、贯彻课改理念

3月21日

化学政治历史

王梓全、赵丽丽、薛翠平

评课、贯彻课改理念

3月28日

外语数学物理

鞠革昆、李丽、王大全

评课、贯彻课改理念

4月4日

外语化学

史海霞、金丽叶

评课、贯彻课改理念

4月9日

语文化学

郝雅研、李刚

评课、贯彻课改理念

4月18日

示范课

数学学科

评课、贯彻课改理念

4月25日

示范课

英语学科

评课、贯彻课改理念

5月9日

示范课

物理学科

评课、贯彻课改理念

5月22日

示范课

化学学科

评课、贯彻课改理念

5月29日

示范课

语文学科

评课、贯彻课改理念

6月份

课堂教学改革总结

学期总结

改革反思

注：要求讲、听、评课老师自行调好课，保证教研涉及人员全员参加，不准缺席。

初中工作安排8

一、指导思想

为落实初中物理课程安排，提高学生的试验实力，加强学生科学方法和科学思维的训练，培育学生的视察实力、试验实力、科学思维实力、分析解决问题的'实力，提高学习爱好，提高教学质量;同时充分发挥物理试验各类器材的作用，特订如下安排。

二、工作目标

1、仔细学习初中物理教学大纲和各年级教材，尽快熟识教材，驾驭试验器材的运用及保养方法，为老师和学生上好试验课供应必要保证。

2、清理各类教学仪器和仪表。归类并合理摆放好各类仪器，做好相应的电子账册，做到账、卡、实物一一对应，并做好建档汇总工作，为老师运用器材供应必要参考。

3、搞好防火、防盗工作，帮助安装柜窗玻璃。

4、严格执行教学仪器管理制度，杜绝教学仪器非教学之用。

5、仔细执行《试验室工作人员岗位职责》，努力钻研业务，驾驭各类仪器原理、构造、运用和修理，保证仪器良好状态，保证明验教学正常开展。

6、仔细填写“试验通知单”，主动帮助老师辅导学生试验，完成各项试验;同时搞好仪器收发、借还及清洁卫生等工作。

7、总结阅历，主动创建条件自制、改进教具，并做好水、电、药品节约的教化及平安教化。

三、详细支配

帮助任课老师完成各年级的分组试验和演示试验及公开课试验。并完成下列工作:

1)仪器的清查、除尘、入柜、编号;

2)搞好试验室仪器装备总帐汇编工作;

3)整理资料迎接检查;

4)帮助做好初二、初三年级分组试验;

5)向各年级组发放物理试验仪器存放书目;

6)对部分仪器修理和保养，做好演示试验仪器收发;

7)总结阅历，征求看法，为后期改进工作供应依据;

3、各类台帐的记录工作。尝试用电子档案。

10、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

初中工作安排9

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我确定做好下面的工作：

一、课前打算

1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解学生原有的学问技能，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。

3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

二、课堂上的`状况

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

三、做好课后辅导

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。

四、提高自身的业务水平

主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。总之，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教化教学水平。

初中工作安排10

一、学生状况

本学期我接着担当八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比较好，而且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，仔细程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本安排和设计教案的时候，必需做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生主动思维并自觉地汲取和创建性地运用所学语言学问、呈现自己的特性，切实完成本班英语教学工作，达到学校制定的教学目标。

二、教学目标

扎实基础教学巩固语言基础学问注意过程性评价，培育学生的听、说、读、写实力。

2.缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。

3.优化教学方法仔细学习《英语新课程标准》，教学从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的'学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。

三、教学要求及措施

1、要仔细学习《英语课程标准》、培育新的课程意识并逐步将新课程理念内化为自己日常的教学行为。

2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学主要应通过仿照来进行，老师应供应大量听音、仿照、实践的机会，帮助学生养成良好的发音习惯。在留意单音的精确性的同时，还要注意语义与语境、语调与语流相结合，要为今后有效的口语交际打下良好的基础。

3、依据《英语课程标准》中语言技能三、四级的目标要求，对学生进行适当的听、说、读、写专项训练，并开展适当的综合性语言实践活动，逐步培育学生的综合语言运用实力。

4、在注意交际、培育实力的同时，不行忽视语言学问的系统学习。确保学生在达到《英语课程标准》中语言学问的三级目标的基础上，学习、驾驭新的词汇和语法项目，拓展、补充相关的话题和功能项目。

5、在教学过程中不行盲目地加快教学进度。教学肯定要切合实际，做到重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，做好“提优补差”。

6、主动参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要统一教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课探讨每单元的教学策略，特殊注意对不同课型教学的探讨。

7、课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等参加方式，学习和运用英语。在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并依据须要调整自己的学习目标和学习策略。

8、充分利用现代教化技术，开发英语教学资源，改进学生学习方式，提高教学效果。尽可能利用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生创建自主学习的条件。

9、主动组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、表演、英语角、英语墙报等，帮助学生增加学问、开阔视野、发展特性、呈现才能。

10、课后做好不同层次学生的辅导工作。对英语学习水平不同的学生，要做好“培优补差”。

11、重视形成性评价，并留意评价的正面激励和激励作用。学期、学年的终结性评价应全面考查学生综合语言运用的实力，笔试要增加具有语境的应用型试题，削减单纯的语言学问和语法学问题。

初中工作安排11

一、指导思想

以新《义务教化法》为工作方针，以夷陵区教化局20xx秋季教化工作会议精神为工作方向，依托夷陵区教化局和区研培中心的工作支配，紧紧围绕邓村乡中心学校的教学工作安排和学校工作安排，以创建高效课堂为抓手，巩固常规教学过程，深化课堂改革，加强队伍建设，全面提高教化教学质量。

二、现状分析

邓村初级中学现有教职工45人，其中启明兴队5人(试验初中孙长明、刘培双、黄、刘邦华、三中谭金华)，新安排老师1人()，学生462人，教学班9个(七年级3个班)。

左冬生、张晓新、刘丽萍、牛、被区研修中心评为区级模范老师。

在20xx年春季教化教学评估中，邓村初级中学教学质量综合评估在全区排名第14位，教学质量并不志向，但还有很大的提升空间。

三.工作目标

1、全面贯彻教化方针。仔细学习实行各级政策文件精神，依法施教。面对全体学生，关注学生的全面发展；依据新课程，我们应当开放全部的课程，并有足够的课时。巩固九年级成果，保证升学率，提高巩固率。强化高效课堂的创建，强化课堂效益。秉承“感恩，做事有责任心”的'原则，努力做一个被领导信任，被同行认可，被学生满足，被自己快乐的老师，努力接近现代学校的标准。

2.全面提高教化教学质量。今年我校老师教学工作量相对均衡，辅修科目教学率有待提高，教化教学质量难以提高。我们将以教学为中心，以课程改革为基础，严格管理教学过程，深化课堂改革，加强课堂监督，实施巡察制度，全面提高教化教学质量。20xx教化质量综合评价力争达到12/16，老师个人教化教学质量在各学科上升一个档次，学科教学质量评价力争杜绝E等。20xx三峡高级中学录用人数力争超过20xx的水平。

四.工作措施

1、立足校本培训，加强老师专业学习，提高教化教学质量。

大力打造高效课堂，创新“过关”新路子，全体老师上探讨班，以竞赛形式嘉奖优秀学生，让老师真正通过课堂教学、教学探讨、教学质量。充分利用晨星团队的引领和辐射作用，加强老师的学习和培训，如外出学习培训、校本教研培训、网上学习等。接着实施名师讲堂活动。接着做好“青蓝结对”工作，做好青年老师的专业培训，对老老师的“传帮带”工作进行评价和嘉奖。通过多种形式的培训，不断提高老师素养，提升教化理念，变更教化思想，真正造就“学生喜爱、家长满足、同龄人认可、领导信任、自己欢乐”的老师，从而提高教化教学质量。

2.立足校本教研，充分发挥老师资源优势，提高

强化教研组和备课组的探讨职能，优化集体备课制度，转变人格，加强检查监督。以备课小组为单位，沟通资源，探究问题，共享策略。加强微观问题的探讨，在教学过程中收集老师的微观问题，开展探讨。与试验初中、三中进行深化沟通，学习先进阅历，不断提高管理水平。加强试验室和图书馆的管理，使小组试验和示范试验的开放率达到1%。增加学生的阅读实力，拓宽学问面。语文老师负责从图书馆借书，定期集中归还。充分利用网络资源，使“半班通”发挥效益，使电子白板有效，实现老师之间资源的充分共享。充分发挥晨星团队的力气，充分发挥模范老师和名师的引领作用，打磨出一批新的名师和骨干老师，让他们在行业中的引领作用得到充分体现。

3.立足教学常规，巩固教学过程，提高教化教学质量

细化教学过程的检查制度，充分发挥教研组的职能作用，有效开展打算、教学、审批、协助、考核和评价工作，注意教学过程，从过程中要求质量。教学过程由教学部和教研组进行监督、检查和评估。每周做一次检查，检查宣扬，学期中做一次总结评估。“巡逻班”制度将随机巡逻班与重点检查相结合，加强课堂监管。关凝视频教室，有支配、有安排、有记录、有巡查、有特别状况，制定应急预案。起先双基地周通关活动，以提高活动的有效性。开展培育优秀学生、弥补差生、弥补部分差异的工作。依据成果优化学风建设，突出学生主体地位和学习主动性。分阶段加强学习状况的调查、分析和反馈，激励家长或学生刚好反馈教与学信息，不断改进和优化教学。全部老师都要严谨务实，课前仔细备课，课上突出重点，课后加强应用。充分利用课间和课外活动时间，开展爱好小组活动，丰富师生文化生活。秋季开好田径会，提高学生的熬炼意识和竞技水平。

4.以校本评估为基础，优化教学评价，提高教化教学质量。

学校依据区教化局和区研修中心的教化教学评估管理方法，出台了相应的教化教学质量奖惩方案，逐步完善了教学绩效评估方案，并报校办和教职工代表大会探讨通过。绩效考核包括教学过程、教学工作量和教学质量。为了学习

初中工作安排12

一、指导思想：

坚持以人为本，办人民满足的学校，全面贯彻党的教化方针；坚持以教学为中心，强化“纪律与责任”意识。深化开展以老师职业道德建设为核心和提高老师整体素养建设的活动，进一步促进学校教化教学工作更快更好发展。

二、工作目标：

1、九年级教学目标：中考上市重点中学的学生人数稳中有升，各学科综合分有所提高。

2、七、八年级教学目标：各学科的平均分、及格率、优秀率在原有的基础上有所提升，并变更过去低分率过高的不良现象。

3、强化常规教学和教研，规范学校和老师的教学工作，加强教学管理，规范教学行为。

4、围绕构建“有效课堂、高效课堂”强化课堂教学探讨，提高课堂教学效率。

5、加强校本研训，努力提高老师的业务实力，力争老师在各项教学论文，教学竞赛及学生的竞赛等活动中获奖人数比上一年有所增加?

三、主要工作及详细措施:

（一）、注意实效，抓好教学常规管理

1、各学科老师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，

改进教学方法，不断提高教学水平。

2、强化教学管理，规范教学常规。

严格执行课程安排，按要求上好每一节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，值日领导要加强随堂检查。落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深化课堂，了解老师的教情和学情，并刚好将评价状况反馈给老师，督促其改进工作，增加老师的质量责任制意识。

3、加强科组管理。

教研活动重在正常开展活动，营造深厚的教研气氛，要实实在在地探讨课堂教学面临的问题。做到有安排、有记载、有检查、有落实、有反馈。

（二）、关注课堂，全面提高教学质量。

教化教学质量是学校的生命线，是每个老师工作成效的主要体现，教化教学质量干脆影响学校在社会的'声誉和形象。

1、课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法。加大随堂听课力度，听课后要刚好与上课者沟通、反馈信息，仔细评课、指导。

2、重视特别学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。

努力创建条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，切实做好转化工作。重视各类特长生的辅导、培育工作。要求成立九年级特长班，负责特长班的老师及早拟订好培训安排，第三周起先训练。体音美科组要为学生的训练创建条件并赐予技术上的服务，力争取得好成果。

3、建立质量监限制度，有效提高教学质量。

依据调查单元测评状况将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时，加强资料的搜集整理工作，逐步形成校本资源库。

4、加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。

作业布置要细心探讨，仔细批改。批改要刚好、仔细、规范，让每个学生成为老师关注的对象。

作业的检查：科组长要不定期抽查作业，不仅检查作业的次数，而且检查学生作业每次的量和批改的质。并刚好反馈到教育处。

5、主动做好七八年级的月考、期中、期末考试和九年级的模拟考试工作。

要求每位科任老师依据学生的基本状况出好月考试卷，并做好每次检测的质量分析，力求通过检测来提高教学质量。

（三）、抓好落实，建立科组培训制度，促进老师专业成长。

1、加强文化学习，建立学习型学校。

以教研组为单位，开展集体备课，教化教学问题，特殊是教学中所遇到问题开展探讨、公开课、课题专项探讨等。

2、拓宽视野，拓展研修空间。

激励老师进行跨学科听课，博采众长、融会贯穿，以帮助学生更好地发展，促进和谐教化的实现。

3、主动参加各级优质课、教化教学论文等评比活动，不断增加我校的优质品牌。

4、加强听课制度管理。

加强听课制度管理，同组老师要相互听课，每人本学期不少于10课时。激励老师主动上好公开课，本学期每位老师至少要在本组内上好一节公开课，教研组长对每位老师的上课状况要有具体的评课记录，并刚好上交教育处。

5、激励老师利用校内网为学生答疑，给学生供应更为刚好、便捷、优秀的服务。特殊是九年级老师要做好中考信息的搜集为中考服务，力争多出人才。

四、主要工作支配（时间如有变更，另详细支配）

初中工作安排13

作为初一新生的班主任，必定会承受着不少的压力，七年级新生，刚从小学踏进初中，接触的一切事物都是新的，必需由班主任的引导，学生才能更好的适应新生活。21世纪教化网为大家打算了七年级班主任工作安排范文，希望大家喜爱。

要做好初中阶段的班主任工作肯定要把握好初一新生入学教化这一环节。假如能够把握好，以后开展的工作就可以达到事半功倍的效果。本人担当初一年级103班的班主任工作，特作出如下安排。

一、目标

科学、合理的开展初一新生入学的教化工作，能够让学生尽快适应初中阶段的学习生活，明确学习目标，驾驭正确的学习方法，树立正确的人生观。初一新生入学的教化工作对于形成一个健康成长的班集体，对于老师的教学，学生的进步等多方面具有深远的影响。

二、班情分析

学生从小学进入初中，迎接他们的是全新的学习环境?--新同学，新老师，新的课程，新的学习方法等。刚进入初中的初一学生从心理上对别人的依靠程度还特别之高，特别须要老师刚好而主动的引导。学生的学习成果层次不齐，行为习惯方面也千差万别。因此，做好初一新生的入学教化工作是每一个初一班主任必需做好的第一件事，也是关系到整个班集体是否能健康发展的关键。

三、措施

(1)从实际动身，制定出一套较为完整而简单操作的班规。

“无规则不成方圆”，班级管理肯定要有一套较为完整而简单操作的.班规。有人说：“不是已经有一套校规，还须要班规吗?”。理由很简洁：学校的校规的范围太广，内容太多，操作起来比较困难，而班规可以针对本班的详细状况对症下药，由班委会和全班同学共同制定出来，重点突出而且简单操作。有了班规，就有了班集体全体同学共同的行为准则，班主任开展工作就简单多了。因为，同学们从心里面认同了这些行为准则，假如谁违反了这些行为准则，那么谁就应当受到纪律指责，就要接受同学们和老师的帮助教化。同时，一套严格的班纪班规

能帮助班主任在班集体中树立威信。当然，在制定班规的时候，肯定要留意以下一些问题：(一)公允、公正、合理。(二)详细细致，可操作性强。(三)不能与学校的校规相抵触，应以校规为准。(四)调动学生主动性，让全体学生参与班规的制订并且做到自觉遵守班纪班规。

总之，班规要制定好，要落实好，这样就为建设良好的班集体打下了良好的基础。

初中工作安排14

为了全面落实、充分借鉴“六步实效教学流程”，进一步深化教化教学改革，树立全新的语文教化观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，创建新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，拉动和促进其他学科的教化改革，相互融合，共谋发展，制定本学期的教研组工作安排。

一、指导思想:

以义务教化《语文课程标准》为指导，驾驭新课程标准的基本理念，明确语文新课程的总体目标和途径，进一步推动初中语文新课程改革，努力转变教化教学观念。全面实行学校教化教学工作安排，主动实施新课程改革，开展教改试验，加强课堂教学探讨，根据教务处要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的