《小足球》教学设计(吉林省市级优课)-教案

足球脚内侧踢球教学设计

一、课的设计

新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传统式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习，通过亲身体验，内化为对体育的兴趣与能力。掌握一些锻炼身体的方法，深化学生对体育运动的认同与理解。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我先对教材进行分析：

二、教材分析

踢球是足球运动的主要特征，是足球技术中最重要的技术，是队员之间相互联系的重要途径，是整体技战术的体现，对培养学生积极进取、机智、灵活、勇敢顽强的竞争意识和团结协作的优良品质都有重要的价值和意义。同时，通过对脚内侧踢球的学习，还能发展学生速度、力量、灵敏、柔韧和协调性等身体素质。

三、学情分析

本次授课是面对五年级学生经过几年的体育锻炼，他们已经都够规范自己的动作，而足球是小学生较喜欢的体育项目，如果以规范的足球动作技能施教，正好符合这个年龄段学生的心理特点，可以促进学生足球水平质的提高。

四、教学目标

1、认知目标：进一步掌握足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生快速奔跑、灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习与游戏，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。五、重难点

重点：掌握脚内侧踢球的脚型和击球动作。

难点：身体协调配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握。

六、教法与学法

说教法：根据学生生理、心理特点，我采用了启发式教学法、激励性教学法、观察法、探究法、动作示范法、指导法、比赛法、评价法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

说学法：本节课采用的学法主要采用小组练习法、小组讨论法、自主学习法、合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。

下面是本堂课的教学流程，我把这节课分为六个部分，分别为：引入部分、激发兴趣、共同研究、活跃身心、调整情绪、评价小结。引入部分：集合后检查好服装与危险物品，安排见习生。在规定好的范围内按要求进行带球练习，充分热身，然后做专门性准备活动，A.振臂运动B.体转运动C.腹背运动D.展髋运动E.踝腕运动，充分做好活动，以免运动中受伤。设计意图：队伍整齐以后活动之前一定要检查身上有没有不利活动的危险品，以免误伤学生。足球运动要有一定的技术动作，针对性的准备活动更能有利于做技巧强的活动。激发兴趣：探索传球方法，主动思考，主动参与，主动学习。探究传球的方法。设计意图：体育课新课标要求我们以学生为主体，教师起主导作用。让学生探索传球方法能够让学生主动参与足球的学习，更能培养学生对足球的兴趣，充分体现了以学生为主体。共同研究：与同学共同探讨传球方法，然后教师给出科学合理的传球方法，同时出示图片，让学生认真观察图片，教师做出正确的连贯动作示范、分解动作示范，讲解动作要领。带领学生做无球动作模仿，固定脚背内侧踢球的正确动作。学生两人一组做固定球练习，在做动作的同时体会击球部位。学生两人一组做传球、停球练习，再慢慢增加难度完成练习。所有的练习教师都在随时观察，同时纠正错误动作，对做的好的表扬，做的差的进行鼓励。设计意图：此过程是课程的重点内容，先以图片为例让学生直观的看到动作的分解。教师在完整与分解的动作示范。从无球到固定球再到提升难度，遵守了循序渐进的原则，从集体教学到两人一组进行分组教学，让学生能够多次进行练习，大大的提升了学生的训练密度与课堂效率。尊重个体差异性，对不同学生学习的快慢，动作的对与错，进行语言激励，增加学生学习的自信心和学习的欲望。活跃身心：游戏——蚂蚁搬家对面接力九人一组，面朝上，四肢撑地，球放腹部上。从起跑线爬行出发，到达终点后将球放下，转身将球用脚内侧传球将球传给下一位同学的接力游戏，以相同人数完成比赛速度快慢判定胜负。设计意图：本节课多为下肢训练，下肢得到了充分的发展。新课标要求学生要全面发展，因此设计了这个游戏，使学生上肢与腰腹力量得到锻炼，在游戏过程中每组都是一个团体，学生相互之间的感情得到沟通，增进了学生之间的友谊，相互之间更加团结，集体意识更加强烈。评价小结：对课中好的现象给予肯定与表扬，并提出希望。收拾器材。设计意图：评价使学生得到肯定让学生对足球的兴趣更加浓厚，参与足球活动的欲望更加强烈，慢慢形成终身体育意识。器材是保证课堂的重要因素，同时教导学生工具使用过后应该及时收回。《足球脚内侧踢球》日期2017课次第一课次年级/班级五年级学生人数36人课的内容1、脚内侧踢球教学2、游戏：蚂蚁搬家接力教学重点掌握脚内侧踢球的脚型和击球动作不能不能不能不能不能不能不能不能不能不能豹女vnvn34q1教学难点身体协调配合，踢球力量的控制和踢球方向的把握教学目标1、认知目标：进一步掌握足球脚内侧踢球的技术原理及其在足球运动中的作用，建立脚内侧踢球的动作概念。2、技能目标：通过本次课的学习，使80%以上的学生能正确掌握脚内侧踢球的动作要领，巩固提高学生对球的控制能力、支配能力，发展学生灵敏、协调等能力。

3、情感目标：通过足球练习与游戏，体验成功感，激发运动兴趣；培养合作精神与良好的人际关系。教学流程时间教学内容教学组织形式步骤与要求运动负荷次数时间强度开始与准备部分7分一、课堂常规二、课的导入三、在标志区域内的运球热身活动四、足球热身操A.振臂运动B.体转运动C.腹背运动D.展髋运动E.踝腕运动1、集合、报数、检查着装、安排见习生。2、激发学生对足球的热爱，导入本课内容。3、组织队形（站成圆形，教师在圆心）要求：跟着教师做行进间运动安全提醒：充分做好热身活动，以免运动中受伤。4ⅹ8拍1分1分3分2分小基本部分29分一、引导学生探索传球方法。二、脚内侧踢球教学1、集合、出示挂图2、教师讲解示范动作动作要领：（以右脚踢球为例）左脚支撑在球的左侧方约一球处，脚尖正对出球方向，膝关节微曲；同时右脚顺势以髋关节为轴由后向前摆，屈膝外展，脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，用脚内侧部位击球的中后部。3、无球练习4、有球练习:双人辅助练习5、有球练习:两人传接球练习三、游戏：蚂蚁搬家游戏方法：十人一组，面朝上，四肢撑地，球放腹部上。从起跑线爬行出发，到达终点后将球放下，转身球将球传给下一位同学的接力游戏，以相同人数完成比赛速度快慢判定胜负。游戏规则：1、听哨声出发，不抢跑。2、爬行过程中球掉了，应捡回掉球点继续进行比赛。3、到达终点后将球传给下一位同学。引导学生积极思考，敢于尝试各种传球动作，并积极参与教学示范。（组织队形圆形）要求：将球停好后再传出。教师利用挂图讲解和示范动作（请出一位同学配合示范）学生认真听讲、仔细观察动作要领。2、教师进行无球练习示范，并带领学生一起练习（组织队形1）。3、学生分组进行双人辅助练习（组织队形3）要求，完整地完成动作，不急于完成练习次数。4、两人一组的传接球练习（先停球再传球，组织队形同2）。教师巡回指导，发现并纠正学生在练习中出现的错误动作。5、提高难度练习：难度1：根据学生个人情况适量增加传球距离。难度2：在原有的基础上增加可控的传球力度。难度3：缩短距离减小力度，做不停球的传球练习。要求：连续完成3次上一个难度后再提高难度。教师示范游戏方法并讲解规则。学生摸索游戏方法，适应游戏规则。组织学生进行游戏。第一场比赛结束，教师点评比赛。组织比赛。教师宣布比赛并点评学生在游戏中的情况。起点△终点xxxxx爬xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx要求：认真听老师讲解游戏方法与规则，并在游戏中遵守游戏规则，发扬团结互助的精神，互相鼓励。2组2组30次/人30次/人2次2分1分2分3分5分10分6分小中等大大结束部分4分一、足球放松操二、课的小结三、师生再见、收拾器材1、在放松的音乐中带领学生做足球拉伸操。2、对本课内容进行小结，对课中好的现象给予肯定与表扬，并提出希望。3、组织学生收拾器材。组织队形同组织队形14分小场地器材足球场，18个小足球、安全保障措施1、上课前查看上课场地，排除危险。2、课前提醒学生课中注意安全3、在练习过程中提醒学生出现的危险行为4、收教学器材运动负荷预计平均心率练习密度130／分钟~140/分钟45~50%课后小结与反思本课设计的多种教学方法，先易后难逐步掌握动作要领。由于借班上课，因此教学设计具有灵活性，同时可根据学生的掌握水平调整练习内容和