《1、植物写生》教学设计(湖北省省级优课)-四年级美术教案

植物写生教学设计教材分析：本课是人美版四年级下册第一课内容，属于造型、表现学习领域。目的是培养学生观察和线条造型表现能力。学情分析：四年级学生对于线条的表现有一定的基础认识，但本班学生对于观察物体方法以及用线条对物体的造型能力有所欠缺，植物写生一课要求用线条表现遮挡关系，山区孩子们美术基础较差，线条的合理应用会有些困难。教学方法：欣赏观察法，讲授法、示范法。教学具:课件、植物盆栽、勾线笔、摄像观察仪教学目标：1.认识目标：通过学习了解植物的种类和特点，学习用线条表现植物。2.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的情感和意识。3.技能目标：会正确观察植物以及特征，并用线条表现植物的穿插、遮挡关系，培养造型能力和综合学习能力。教学重难点：1.重点：了解植物的种类和生长特征，会用线条来表现不同的植物。2.难点：会用线条表现植物前后关系以及不同姿态。教学过程：一、情景导入：1.视频导入，激起学习兴趣。2.植物与我们共同生活在一个星球上，我们彼此依存，植物带给大家生机，必不可少。3.摄影师们可以用摄像、拍照的方式记录下美好的事物，那我们还能用画笔将它们画下来，这就是我们今天要学习的植物写生。（板书课题）（设计意图：视频中美丽的大自然，各种植物生长姿态，让学生感受大自然的神奇和美丽，产生绘画兴趣和环保意识。）观察发和线描法的学习1.小组内都有大家喜欢的植物，请小组的同学讨论一下，然后给大家来介绍大家都认识认识吧。（提示：可以从叶子的形状，特征、朝向等方面观察。）2.现在我们大家又认识了更多的植物了。刚才同学们对植物的描述是通过仔细观察植物的特征得出的，这就是植物写生的第一步，观察。（板书）（设计意图：学生初步观察自己带来的植物，并将自己的观察结果说给大家听，倾听别人的方法，反思自己的不足；引导学生先从远处观察植物，在从不同角度观察植物，最后在观察植物的细节部分，如叶子形状，叶脉分布等，养成正确的观察顺序。）3.出示赖少其的中国画《君子兰》，感受画家如何用丰富的线，如：疏密、长短、区直、穿插等，表现出植物的形态特点和自己的感情。4.出示植物剑兰，线描植物和真实的植物有哪些不同？（设计意图：引导学生通过欣赏画家的作品，感受画家对植物的热爱；学习线条的表现方法，用丰富的线条表现出植物的特征，学习画家的表现方法。）5.看一看，你更喜欢哪副作品？（设计意图：通过两幅作品的对比，让学生明白错误的穿插关系会导致整个画面混乱，错误的构图也会影响整体美观）师示范1.下面老师用线条的方式来表现这盆红掌，请同学们观察老师是怎么处理植物茎和叶之间的前后遮挡关系的。（设计意图：学生通过观察教师示范，清楚植物写生的表现方法和顺序。）尝试创作要求：=1\*GB3①认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法画你喜欢的植物。=2\*GB3②注意线条的疏密、长短、粗细、区直、穿插的变化。=3\*GB3③布局合理、构图饱满。五、作品展评1.你觉得自己作品最大的亮点在哪里？ 你最喜欢哪副画，优缺点是什么？（设计意图：学生自评，相互评价，培养学生评价能力和学会倾听他人意见，改正自己的不足，学习别人的长处。）课堂小结同学们，你们这节课有什么收获？我